語文教師必須引導學生正確面對紛繁複雜世界，博覽羣書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的語文素養，使學生身心得以健康成長。那麼如何提高小學生的閱讀能力呢？以下是小編爲大家整理小學怎麼提高語文閱讀能力相關內容，文章希望大家喜歡！
一、注重方法指導，使學生會讀書
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。爲了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：
1、指導學生做好讀書筆記。根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級摘錄時要註明出處，寫讀後感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、指導學生讀書方法。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同題材的文章用不同的.方法去閱讀，要求學生初步掌握精度、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在瞭解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、蒐集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀爲主，爲了有一定的閱讀能力和閱讀經驗以後，三種方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
二、開展多種活動，使學生好讀書
提倡少做題、多讀書還遠遠不夠。重複機械性的死讀書，只能讓學生感到厭煩，應該巧妙寓教於活動中，從而調動學生閱讀的積極性。
1、堅持課前3分鐘的聽說訓練。讓學生輪流上臺，交流課餘時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫爲有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強。逐步培養學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2、組織學生自辦手抄小報活動。手抄小報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，並配以彩色插圖。
3、利用各節日定期舉辦故事會、故事朗誦會、辯論會、手抄報比賽、徵文比賽等讀書交流活動。可以進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，調動孩子的讀書熱情，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
