培養閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分，提高閱讀能力是提高小學語文教學質量的關鍵。如何讓學生喜歡閱讀、輕鬆閱讀、感受閱讀的樂趣？以下是小編爲大家整理如何提高小學生語文閱讀能力相關內容，文章希望大家喜歡！
一、推薦適合的、學生喜歡的讀物
“書籍是人類進步的階梯”。《新課程標準》指出：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”低年級的學生喜歡鮮明的形象、活潑的內容，可推薦他們看童話、寓言、卡通、動漫等活潑有趣的讀物；中年級的學生喜歡情節曲折、生動的故事，可推薦他們看歷史故事、民間故事、科幻小說等引人入勝的讀物；這些讀物便於學生讀懂，讀得有收穫，從而享受到成功的快樂、閱讀的快樂。高年級的學生喜歡文質兼美、富有情趣的'內容，可推薦他們讀科普、名篇佳作等精美典範的讀物，如《世界著名童話》、《名人傳記》、《西遊記》、《童年》等世界名著，讓學生能從博大精深的中外文化中汲取精神養料，這樣既豐富了學生的課餘生活，又擴大了知識視野、形成了良好的語感，最主要的是提高了自身的語文素養，也讓學生感受到了閱讀的其樂無窮。
二、根據教學需要推薦讀物
引導學生閱讀與課文相關的文章，不僅有助於理解課文，也有助於語言的積累，更重要的是養成了閱讀習慣、培養了閱讀興趣。如學習了《赤壁之戰》，推薦閱讀《三國演義》和自讀課本中的《遊赤壁》；讀了《景陽岡》，推薦閱讀《水滸傳》，學習了《美猴王》，推薦閱讀《西遊記》；學習了《賣火柴的小女孩》……
三、閱讀的形式要多樣化
學生讀書後，總有一種想表達的衝動，根據小學生喜歡塗鴉的特點，可以嘗試着讓孩子畫出所讀的故事情節，然後不定期地舉辦畫展，讓學生互相欣賞畫作，從而感受閱讀的成功和創作的樂趣。小學生有着很強的表現慾望，所以教師可以指導學生把所讀改編成課本劇、童話劇等，利用時間進行課本劇、童話劇等的表演，創造一切機會給學生提供一個展示自我的舞臺。講故事是學生最喜歡的活動之一，也可以經常開“故事會”，給學生提供講說的機會，爲了激勵學生，每次可以評出“故事大王”。朗讀可以激發學生閱讀的情趣，也可以提高學生閱讀的興趣，所以可以開展詩文朗誦會，比一比，誰朗讀得最棒，讓學生在聲情並茂的朗讀中，感受閱讀所帶來的樂趣，同時也培養了良好語感。不定期地舉辦讀書彙報會，學生可以暢所欲言地說說自己最喜歡的書、最喜歡的人物、情節、最感動的片段、讀書的感受體會收穫等。上學期我們一直沿用的閱讀存摺兌換積分方式，也大大激發了孩子們閱讀的興趣。
四、指導學生做好讀書筆記
“不動筆墨不讀書。”“筆記不但可以加強記憶，而且使人精明”所以應該讓學生養成做讀書筆記的習慣，養成讀書時摘抄好詞佳句、記錄讀書心得的習慣。而且讀書筆記還可以督促自己認真閱讀、理清思路、把握閱讀內容。
五、組織學生觀看名著改編的影視劇等
隨着《西遊記》、《水滸》、《三國演義》等古典名著搬上熒屏，學生閱讀名著的興趣高漲，我們可以抓住這一契機，在班級中開展“看電視，讀名著”的活動，鼓勵學生交流自己觀賞的感受，在閱讀課上對其中的經典段落進行閱讀賞析，以提高學生閱讀欣賞水平。讓學生通過觀賞感受名著的永恆魅力，從而感受閱讀的意義和價值。
