提高語文閱讀能力是一個日積月累的過程，在這個過程中要加以正確的引導，才能讓學生較好地提高閱讀能力。接下來小編整理了中學生的語文閱讀能力應該如何提高的相關內容，文章希望大家喜歡！
要在課堂上加強閱讀指導。
老師在語文教學中，要注重在課堂上加強語文閱讀的指導，引導學生通過科學的閱讀方法，比如，在閱讀文章前，老師可以根據文章主旨、人物、情節、線索等提出問題，讓學生帶着問題去閱讀；或者指出文章中的重點、難點，讓學生在閱讀時加以留意等，從而提高閱讀效率和閱讀理解能力。
要充分激發學生的閱讀興趣。
興趣是學習最好的老師，想要提高中學生的語文閱讀能力，首先要激發中學生對於語文閱讀的興趣。老師在教學中，可以通過設立一些形象生動的'情景，讓學生從情景進入閱讀，激發起學生的閱讀興趣，讓中學生進入一種積極的學習狀態，提高語文閱讀能力。
要注重培養學生的閱讀習慣。
良好的語文閱讀能力並非一日就能練成，這個需要一個過程。因此，在提高學生的語文閱讀能力的過程中，要注重培養學生的閱讀習慣，讓閱讀融入到學生的學習生活中，並引導學生在閱讀中注重做好讀書筆記、摘抄好詞好句等，不斷地積累語文知識，逐步地提高語文閱讀能力。
要指導學生掌握科學正確的閱讀方法。
掌握科學正確的閱讀方法能夠快速提高學生的語文閱讀能力。老師在指導學生閱讀過程中，要注重引導學生掌握科學的閱讀方法，比如，朗誦閱讀法，評點閱讀法，比較閱讀法，抓住文章中心閱讀法等等。不同的讀物，選擇不同的閱讀方法，能夠取得較好的閱讀效果。
要注重引導學生成爲閱讀學習的主體。
在閱讀教學中，要明確一點的就是學生纔是閱讀的主體，纔是學習的主體，纔是要提高語文閱讀能力的主體。因此，不能脫離學生這個主體，要以學生爲本，充分給予學生閱讀時間，讓學生明白是自己在閱讀，而不是老師帶着閱讀，從而發揮學生自己的主體性、積極性和創造性，提高學生的語文閱讀能力。
要指導學生選擇適當的課外讀物，擴大課外閱讀量。
在提高學生的語文閱讀能力的過程中，老師除了在課堂上對學生給予閱讀指導外，還可以結合課堂文章的內容，指導學生選擇適當的課外讀物，擴大學生的課外閱讀量。在指導學生選擇課外讀物時，可以儘量地涉及多個方面，比如人文、科學、風景、地理等，這樣可以拓寬學生的知識面，提高學生的閱讀能力。
