傳統的語文閱讀教學都是以教師教學爲主，新課程改革要求教師的教學以學生爲主，也提出閱讀是學生個性化的需求，以下小編爲大家整理了小學語文閱讀的方法，希望對大家有所幫助！
1、帶着疑問去閱讀
在閱讀語文課文時要帶着疑問去閱讀，一邊閱讀一邊思索問題，做到課文基礎性的理解爲佳。
2、補充閱讀
家長和老師可以根據當前學期課文特點，有計劃有目的地選擇適合學生的課外讀物，讓學生從課外讀物中獲取知識的同時，也是提升閱讀能力，還可以作爲教學的一種補充。
3、標註重點
在閱讀課文時，學生們會遇到生字、生詞是再正常不過的.。可用標註的方法標記，並針對標記的生字、生詞進行注音或註解，已達到提升記憶的作用。標註，不僅是標註生字生詞，還可以標記詞句重點、中心思想和自己喜歡的語句。必要時可將這些標記的語句進行記錄，作爲寫作時的素材，還可以養成良好的筆記習慣。
4、默讀的方式更適合
默讀是閱讀方式的一種。優點：閱讀速度快，不易疲勞；更便於集中精神理解、吸收及思考課文內容；在默讀時做到邊看邊想，要把每一句、每一段課文都要看懂。讀完一段想想段落大意是什麼，然後將每段課文大意串連起來，總結全文體現的重要內容。
