家有小畫童必看如何指導孩子畫畫早教，孩子的教育問題應當受到重視，面對不易解決的問題，是很多孩子的發展目標，家有小畫童必看如何指導孩子畫畫早教教你如何教育孩子。
家有小畫童必看如何指導孩子畫畫早教1
家長應激發和保持孩子畫畫的興趣，具體做法如下：
1、孩子畫出新畫，家長應該爲之高興，給予鼓勵，遇有得意之作，尤其是有新意的創作要表揚，可以貼在牆上，介紹給客人，當然，也要指出不足，幫助修改，以防自滿自得。
2、當孩子要紙畫畫時，不要隨便撕一張了事，最好裁些白紙訂成本子，孩子對於本子和對於紙片的態度截然不同，在本子上畫畫要認真得多，這樣提高很快。但要注意，本子不要太厚，以便經常更換本子，每換一次都能重新喚起孩子的新鮮感。另外，本子利於保存，家長可以和孩子一起回顧他的學習歷程，從進步中產生新的興趣。
3、要多買些兒童畫刊之類，特別是以卡通人物(如唐老鴨等)爲題材的畫刊，兒童的早期老師實際上就是這些畫刊而不是家長;應按早、中、晚期給這些孩子逐步添置畫具，從鉛筆、蠟筆到水彩筆直至水彩顏料、圖畫紙等。
4、如果有條件，有時間，家長最好能和孩子一起畫幾幅，家長能畫得很好，自然是個示範，家長畫得不好，也可以起到鼓勵孩子的作用，看，我和爸爸媽媽都畫得差不多了，更重要的在於家長的參與使孩子更高興，就象一起做遊戲那樣，更加充滿家庭的溫馨和競爭的刺激。當然，如果家長實在有困難也不必勉強。
5、到孩子能創作時，應該鼓勵他給兒童畫刊投稿，或爲兒童畫展搞創作，這時也可請老師指導，當然能參加美術學習班就更好了。當孩子開始正式創作時，換上正規的畫紙畫具，他會變得非常認真，甚至進入“競技狀態”，我的大孩子在有一次創作時，整整半個月“日夜奮戰”，連飯都來不及吃。這倒並非因爲“一定要入選”的慾望在鞭策他，實際上，由於他第一次畫出了自己都想不到的畫，被作品中的美強烈地吸引住了，決心要“盡善盡美”，筆筆不苟，連我都想不到他能忽然畫得這麼好。這時繪畫水平會來一次飛躍，興趣當然就會更加濃厚。
6、兒童搞創作不要由大人越俎代庖，否則欲速則不達，他在大人的包辦下，也許能“畫”出很好的作品，待作品入選後，自已卻再也畫不出原來那樣水平的作品，他就會覺得“退步”而心灰意懶，失去興趣的。所以家長會不會畫無關緊要，關鍵是會不會教，會不會引導。
7、經常帶孩子去看畫展(尤其是兒童畫展)及其它各種展覽，以激發他的興趣，這不僅能學到很多東西，重要的是大人的陪同本身就是對孩子最有力的支持。
8、如果家長有一定的藝術鑑賞水平，可以對孩子的作品經常給予講評，主要是指出哪幅畫在哪一點上有創新，有趣味，有進步，多鼓勵，少批評，一定注意不要把兒童畫中的天真可愛當做缺點來批評。
家有小畫童必看如何指導孩子畫畫早教2
一、每個孩子都可教，每個家長都能教
前些年曾有過一陣“鋼琴熱”，有些家長不管孩子有沒有音樂天才，自己省吃儉用買架鋼琴，請老師，逼孩子，日夜督促，最後卻是一場空。的確，學音樂、學舞蹈、學體育似乎都需要一些天賦的條件，倘毫無天賦，最好別白費力氣。唯獨學畫畫，我個人的體會大概不需要什麼“天賦”，幾乎每個孩子在兩三歲前後都有過一個自發的“塗鴉”階段，所以任何一個孩子，只要視力正常，家長會抓，都能學會畫畫，即使成不了專業畫家，也能成爲美術愛好者。
具備美術愛好不光是多一項技能，它對於開發右腦潛能，增強形象思維能力和空間想象能力，對每一門功課甚至對於從事任何一門行業都是大有裨益的。故而“美育”與德育、智育、體育並列而四，成爲“現代人”必不可少的基本素質。
總之，我認爲每個孩子都能學會畫畫，每個家長都能輔導，學會畫畫對每個孩子都大有好處。
二、兒童學畫的過程
1，啓蒙期。從小孩剛開始拿筆在紙上亂畫，到畫出第一張能叫做“畫兒”的東西，這段時期雖然還不能算已經開始學畫畫，但對於家長來說，這是一個非常重要的，抓早期智力開發的關鍵時期，這點在後面還要專門談。
2、早期。孩子以自由“塗鴉”爲主要內容，以臨摹、憶寫兒童畫刊來提高自已，這個時期除了請老師外，在家裏基本依靠家長抓。
3、中期。在提高的基礎上能自由組合，創作出較有意義的畫幅，這個時期仍是主要靠家長輔導，也可以請老師略加指點。
4、晚期。在老師的指導下，創作一些比較完整的命題畫之類，即進入兒童畫創作時期。如果方法得當，許多兒童在學齡前就可以進入這個時期。
當然，各人情況不同，這裏只是說大致如此。
三、兒童學畫的特點
兒童學畫有三個特點：
1，趣味性，兒童學畫多出於興趣，出於好玩，生自愛美的天性，把畫畫當成一種遊戲。當他能用生動的藝術形象描繪出心中的世界時，是非常高興的。所以家長決不要用“任務”“作業”來強迫孩子學畫，把有趣變成沒趣，而應該引發和保持兒童的興趣。
2、摹仿性，兒童初學畫畫，多是從兒童畫冊或電視動畫片中摹仿而來，不是象成人那樣從生活中寫生而來。
3、創造性，摹仿只是一種手段，創作纔是兒童畫的主要內容和主要特色，這與兒童學音樂迥然不同。兒童最富於幻想，只有創作才能充分發揮他的天才。
四、不要象教小提琴那樣教畫
有些家長不瞭解兒童學畫的特點，以爲也要象學小提琴或學鋼琴那樣，從第一步就必須按嚴格正規的教程，完全依靠老師一課一課地學基本功。其實這兩者完全不同，學提琴一開始如不嚴格、不正規，指法弓法練錯了以後再糾正是很困難的，這種正規的練習方法對孩子來說是很艱苦、很枯燥的'，所以有時也許需要強迫訓練。而畫畫則從第一步開始就是無拘無束的創作，而非刻板的“練習曲”，這種任想象力自由馳騁的創作，對孩子來說是符合天性的趣事。此時屬於“兒童畫”階段，真正的基本功訓練如靜物或石膏的素描等一般要在成爲少年以後進行，如果從小就開始正規訓練，反而毀了兒童學畫的天性。
有些家長會問，我們根本不會畫畫，怎麼能輔導呢?其實略有文化素養的成年人，都有一定的鑑賞力，也都可以輔導，下面談談我的一些具體體會。
五、從小抓起
據我個人的體會，孩子最好從兩歲多就開始抓，這時孩子活潑好動，懵懂初開，周圍的一切對他都是新奇的世界。給他一支筆，一張紙，他就會在上面興奮地亂畫，不要怕浪費紙，也不要怕麻煩，任其自然亂抹。幾個月後，他對抓筆比較熟悉了，就可以略加指導. 家長教他畫一個園, 添上簡單的眼睛、嘴巴就成娃娃頭。我的大孩沒加指導，在剛滿三歲時，自己畫出了第一張“作品”，高興得直叫。我的小女孩加了點指導，兩歲半就畫出了第一張畫。
爲什麼要強調從兩、三歲抓起?我認爲絕大多數孩子在這個時期都有塗塗畫畫的天然要求，這是個難得的美術開發期，只要抓住了，任何孩子都能激發起對美術的愛好。原始人可以說是人類的童年，在未有文字之前，已產生了古樸的繪畫藝術，這正是人類天然的繪畫需求所使然。我的一位親戚家中無一人愛好美術，也許受了我的一點影響，稍微抓了一下，對孩子略加了點鼓勵，孩子們就都愛上了美術。
