婚姻關係對親子關係的影響，教育孩子，總是仁者見仁智者見智，即使是夫妻之間，在教養孩子的理念上也不盡相同。下面是關於婚姻關係對親子關係的影響內容，希望對大家有啓發！
婚姻關係對親子關係的影響1
1、注重婚姻關係，會不會導致孩子得不到足夠的關愛？
很多媽媽會覺得，一家人的精力就應該放在關愛孩子身上，丈夫是不可以跟孩子爭寵的！一些丈夫會認爲，妻子把所有的精力放在孩子身上，完全不在乎自己的感受，沒有存在感！夫妻關係也漸漸冷淡。其實，如果夫妻之間保持着能量與情感上的互動，會讓孩子感覺到充滿愛的氛圍，孩子也會很享受恩愛的父母帶給自己的安心與呵護。
2、夫妻間教養方式是否一致，會給孩子帶來什麼影響？
教育孩子，總是仁者見仁智者見智，即使是夫妻之間，在教養孩子的理念上也不盡相同。當教養方式一致時，孩子接收到的信號就會有統一性，明確感覺到父母對自己的要求與關愛，看到自己在父母心目中的位置；如果不一致的話，孩子就會糾結於接收哪一個人的信號、完成誰的要求，並且，面對這些爭端，孩子很容易左右爲難，對每種要求都無所適從，很難保持內心的和諧，這樣的孩子，會不會很累？
3、相互尊重的夫妻關係，會帶給孩子怎樣的體驗？
父母之間相互尊重、相敬如賓，會讓外人看來生疏，不像兩口子。但尊重並不意味着情感的不流通，尊重與包容反而會讓兩者的心靠的更近。孩子也會感受到這樣的家庭氛圍，可以毫無顧忌的把心裏話講給大人聽，學會人際互動中尊重的模式，尊重自己、尊重他人。
4、有裂痕的婚姻關係，會給孩子帶來怎樣的體驗？
夫妻間爭吵不休甚至離婚，會讓孩子夾在中間左右爲難。對於小的孩子來說，這是毀滅性、災難性的事情，會威脅到孩子的生存；對於大一點的孩子，會讓孩子有無力感、孤獨感，在成人後也很難建立良好的親密關係。
親子關係是時下很多父母所關注的問題，但切不可因爲對孩子的關注而忘卻了身邊的愛人，更不可理所應當的認爲所有人都應該爲了孩子而生活，一定要有屬於自己的`婚姻生活和屬於自己的放鬆時間。
婚姻關係對親子關係的影響2
1、教養孩子，親子互動中的“體會”、“感受”遠比教養“方法”更重要
我有一個大四的兒子，我來北京的時候，他跟我說：“媽媽，你應該要去。大陸好大，我們應該多認識，應該多往來。”我看着他長大我就想，其實他在3歲之前是奶奶帶大的，當時我在學校剛剛起步，研究跟教學非常繁重。到了3歲的時候迫不及待把他帶回臺北，因爲臺灣師大有個幼兒園，跟我的工作地點就隔一個牆。於是第一天我興匆匆帶他去幼兒園，他很安靜，個子小小的，他一直拉着我的衣角。可是我已經聽到學校的鐘聲了，我就跟他說媽媽要去上課了，下課來接你，他不哭不鬧，就緊扒着不放。
晚上帶他回家的時候很心疼的，用盡各種方法跟他討論上學，可他就是一臉憂愁，不哭鬧的孩子根本不知道他的聲音是什麼。後來他跟我說，你一定記得來接我嗎？你會記得下課來接我嗎？一個剛從奶奶身邊離開的孩子，最沒有安全感。後來我靈機一動，就畫了時鐘，說了一個長針和短針的故事給他聽，還讓他帶着爸爸媽媽的照片去上學。那天老師說他進去一點點，還是沒多說話，可是不時擡頭拿出那張紙覈對4點到了沒，不時低頭看一看爸爸媽媽還在，就這樣一個禮拜，兩個禮拜……當然這過程裏面老師幫了很多的忙，一再安慰他：“媽媽肯定記得，一定不會忘記你”。每一天我都問他，在學校裏面有沒有最高興的事，有沒有最傷心的事。他說最高興的是媽媽你準時來接我，永遠都是。終於有一天他說最高興的事情是他跟老師、小朋友一起畫圖。那天我在家裏喜極而泣，那個別在他身上的圖，久了掉了，他也出門了。從此之後他不需要那個時鐘，不需要那個照片，在我接他的時候，他跟我說你來太早了，我們遊戲還沒結束。
我覺得我們好像不應該在這裏苦惱怎麼教纔有效，也許應該更瞭解孩子得到的訊息是什麼，孩子心理的感受是什麼？我跟兒子說下課就來接你，對他是什麼意義？我對他說我不會忘記，那是一個什麼承諾？所以，如果從學術的角度來看，其實我們不是在談教養的方法，是親子互動當中的體會，孩子的感覺和孩子的解讀。
在教科書上，教養是指父母有意識的、有計劃的把孩子從自然人變成社會人。透過父母教養他從一個自然人變成社會化的好孩子、好學生、好公民，我們說這是一個社會化的歷程。當然在這樣的過程裏，除了求學唸書，他也傳承了整個社會的價值信念。
最近這十年內，越來越多的研究證實了，教養其實是一個互動的歷程，就如同剛剛我提到的經驗，我們這樣教，他如何解讀。我們中國人常說，沒有功勞也有苦勞，可是如果沒有功勞其實孩子好苦啊，因爲我們一直在孩子的“不需要”上努力。如果從親子互動的角度來看，我們這樣教，可孩子是在自己的認識裏選擇性接受。如果我們沒有覺察這一行徑，還真不知道教到哪裏，開了什麼花，結了什麼果，所以知覺（體會）跟親子良性互動遠比方法更重要。
2、父母“是”什麼比父母“做”什麼更重要
教養是一個動態的社會化歷程。舉一個華人社會對青少年的研究，很多時候一個暴力橫行的青少年事實上是家庭養出來的，那找找原因在哪裏。 如圖中Time1孩子在青少年的時候到底發生了什麼事兒，看暴力的行爲，包括他對人的敵意，或許一些暴力的傾向是怎麼產生的。
