培養青少年勞動觀，對於孩子的這種行爲家長絕對不能忽視，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，培養的能力會影響孩子的一生，應該與孩子共同解決問題，一同成爲更好的人。以下是培養青少年勞動觀方法。
培養青少年勞動觀1
一、開展青少年勞動觀培養情況
（一）注重青少年思想政治教育。依託“青少年大學習”網上主題團課平臺組織全縣共青團組織和廣大團員青少年持續深入開展青少年勞動觀培養。2020年截止11月23日，全縣開展青年大學習33期，累計學習人數超過100000人次，青年大學習學習參與率每期均實現“破百”成績
（二）抓好青少年主題教育。一是結合學雷鋒活動月、植樹節等節假日，組織團員青少年、少先隊員開展義務勞動等志願活動，培養青少年勞動觀。二是結合各校“實踐課”內容開展勞動體驗，目前全縣21所中小學均落實每週1節“實踐課”的課程設置。
二、存在問題
（一）宣傳教育工作不足
一是渠道單一，手段落後，宣傳教育工作未能適應形勢發展的需要。全縣21所中小學校“實踐課”覆蓋率爲100%，但在日常調研工作中發現各校開展學生課外勞動主要以日常清潔等常態化工作爲主，不會作爲特色內容宣傳，相關勞動內容新聞推文各校每年少於3次（志願服務內容除外）。同時，除了勞動節前後，在平時日常課程中較少加入相關主題教育，導致對青少年勞動觀的養成造成一定限制。二是在日常勞動活動中，學校、老師因爲怕擔心青少年受傷或發生意外其他事故，勞動活動一般都以時間短、任務輕的形式開展，導致青少年學習體驗勞動活動時間不充分，各校每週勞動時間均小於1個小時，對於勞動觀的樹立不強。
（二）缺少事務骨幹，組織力不足
學校中指導青少年勞動的基層骨幹大多數爲本校中隊輔導員，各校專職指導勞動觀培養的老師爲少於3人，在日常調研工作中發現大多數的中隊輔導員、教師還存在主職主業不清，聚焦組織青少年學習培養勞動觀工作力度不夠的問題，往往因日常教學事務或扶貧工作任務而忽視相關工作。
（三）青少年參與勞動積極性不高
一是缺少課外活動開展基地。青少年勞動活動主要集中在校內開展並以常態化日常清潔爲主要開展形式，全縣青少年課外活動中心僅有2處，勞動觀學習缺少與社會對接的窗口，導致勞動觀培養陷入單一的體力勞動，缺少真正能樹立青少年勞動觀養成的系統化、具象化場館。二是沒有專門激勵機制。目前，在各校開展的青少年獎勵機制中缺少專門針對勞動培養的激勵獎章，社會對於在校生評價考覈的內容中也沒有勞動觀相關內容，青少年對於勞動觀培養不在意、老師不重視、學校不激勵、社會不考覈，導致青少年參與勞動積極性不高。
三、對策建議
（一）加強青少年思想政治引領
1、廣泛深入開展青少年“四個自信”教育。以學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想爲統攬，因勢利導地加強青少年勞動觀教育，結合“學雷鋒月”“勞動節”等主題節日，勞動的種子播撒進青少年的心靈。
2、推廣線上宣傳平臺。進一步完善工作體系，通過線上知識挑戰賽、青少年講堂等形式，創新方式載體，健全勞動觀培養和激勵機制，積極推動勞動觀培養工作常態化、制度化。
（二）培育和踐行社會主義核心價值觀
把勞動觀融入青少年教育全過程，引導青少年形成勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，選樹一批勞動積極的青少年榜樣。
1、用活教育陣地。依託縣各類公共文化服務設施、各類愛國主義教育基地和青少年活動中心等陣地，開展形式多樣的.勞動觀培養和實踐活動。
2、加強儀式教育。廣泛開展傳統文化儀式學習體驗等主題活動，引導青少年從中學習歷代奮進者辛勤勞動，耕耘中華文化的歷史進程，正確樹立勞動觀，培養辛勤勞動的精神，只有青少年只爭朝夕、奮發有爲、百舸爭流，才能共同投身實現中華民族偉大復興的宏偉事業。
3、加強評價樹選。結合本校“紅領巾獎章”中關於勞動一項的基礎獎章表揚，將“勞動章”列入評選優秀少先隊員的評選內容之一，激勵廣大青少年樹立正確勞動光榮的精神。
（三）推動青少年勞動主題宣傳，推動青少年文化發展
1、壯大青少年新媒體隊伍。加大對青少年新媒體領域關於青少年勞動內容的引導和支持力度；發展我縣青少年志願者隊伍，持續廣泛、強有力、有針對性地發出青少年好聲音，強化青少年新媒體隊伍建設。
2、推動網絡新媒體工作提質增效。加大對各類青少年門戶網站、青少年公益組織專屬網站以及“兩微一端”平臺中關於勞動管培養的宣傳力度；積極配合建設覆蓋全縣青少年的全媒體宣傳平臺，加強青少年勞動觀培養宣傳工作隊伍培育，形成管理機制，提升組織效能。
（四）培育西林青少年事務骨幹
堅持自主培養開發與引進並舉，注重學校青少年輔導員人才計劃統籌銜接。用好縣內優秀教師人才，在勞動學科領域培養扶持一批輔導員教師團隊，建設一批青少年勞動培養基地，統籌推進專業技術人才、實用人才、社會工作者等領域青少年人才隊伍建設。
（五）注重青少年身體權益保障
提高勞動過程質量水平。實施定期勞動體驗計劃，嚴格執行國家體育鍛煉和學生體質健康標準。實施青少年勞動活動促進計劃，在青少年羣體中倡導每天勞動體驗0、5個小時。建設一批更多適應青少年特點的勞動觀培養設施和場所，方便青年就近開展勞動體驗活動；結合西林特色的民間勞動文化活動，培養民族傳統勞動青少年傳承人，創建一批具有民族特色的活動品牌。完善青少年體檢機制，關注青少年勞動安全問題，加強重點隱患排查監測、每年開展一次青少年活動場所風險評估和危害因素檢測。
（六）支持青少年勞動內容納入社會評選評價
進一步完善積極就業政策，積極響應自治區開展的“千校萬崗”廣西大中專學生就業精準幫扶行動，探索在城鄉、社區“廣西青空間”青年綜合服務平臺建設青年就業服務站。加強青年就業失業統計調查工作，建立完善以社會需求爲導向的青年就業動態調整機制。
培養青少年勞動觀2
伴隨着中華民族的偉大復興，民族自豪感的增強以及對中國特色社會主義道路信心的堅定，伴隨着中國特色社會主義事業推進，人的全面發展和社會的全面進步，都在當代青年的身上得到了充分的體現。這就意味着，在中國特色社會主義新的發展階段，當代青年充分發揮其應有作用，在信心上和能力上都具有堅實的基礎。
建國以來，中國特色社會主義事業的成就以及中華民族偉大復興的進程，一方面使當代青年越來越堅信黨的領導與中國特色社會主義道路的正確性，另一方面也使當代青年越來越堅信我們國家處於社會主義初級階段的合理性。
這兩方面的事實，都將使當代青年，在中國特色社會主義新的發展階段，能夠根據黨對發展階段特徵的判斷，積極發揮自己應有的作用，從而推動個人發展與社會發展的有機結合。
改革開放以來，對外開放政策使我們加入了地球村的建設，網絡社會生成使全球化的進程得以加快，“一帶一路”戰略使參與全球建設成爲了國家的意志，人類命運共同體概念提出使中國承擔大國使命的意識增強。
當代青年正是伴隨着這些措施的落實而成長的，也充分感受到全球化對人的全面發展與社會全面發展的重要性，同時也獲得越來越多參與全球治理等機會，從而使當代青年在參與全球治理與全球建設方面的意識、信心和能力，比過去任何一個歷史時期都來得更強。
隨着全球化進程進一步加快，我們還可以預期，青年人的這方面的意識、信心和能力，還將獲得進一步的提升和發展。
