樹立正確勞動價值觀感悟

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樹立正確勞動價值觀感悟，我們每個人都應該樹立正確的勞動價值觀，勞動是中華民族的傳統美德，下面大家就跟隨小編一起來看看樹立正確勞動價值觀感悟的相關範文吧，希望對大家能有所幫助。

樹立正確勞動價值觀感悟1

塑造正確勞動價值觀，培養良好勞動品質

教育部發布關於《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知，其中針對職業院校學生，文件明確指出，應當結合專業特點，增強職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態度。

在此背景下，同學們應自我管理生活，提高勞動自立自強的意識和能力，積極參加校內外公益服務性勞動，做好校園環境秩序維護，運用專業技能爲社會、爲他人提供相關公益服務，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷，依託實習實訓，參與真實的生產勞動和服務性勞動，增強職業認同感和勞動自豪感，提升創意物化能力，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度，堅信“三百六十行，行行出狀元”，任何職業都很光榮，都能出彩。

著名教育家陶行知先生說，“人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動，生活才美好。”學校裏，有打掃衛生的班級值日生，有隨手撿起地上垃圾的同學，有時時刻刻維持校園衛生的保潔阿姨，是他們共同創造了整潔的校園環境，讓我們能在清新的校園裏快樂學習。

但是，我們也經常發現身邊的一些不愛勞動和不尊重別人勞動的行爲：垃圾分類實施後，少部分同學不能按要求將垃圾分類投放至指定地點；食堂師傅辛辛苦苦做好的飯菜，有的同學隨意浪費;老師們辛苦備課，可有的同學卻不認真聽等，這些都是不尊重別人勞動的行爲。

同學們，中華民族是個熱愛勞動的民族，勞動創造了五千年燦爛的文化，勞動創造了中華民族的'傳統美德。作爲跨世紀的一代，歷史賦予了我們重要的使命。我們要秉承這種美德，以熱情澆灌勞動之花，以信心採摘勞動之果，永遠做一個熱愛勞動的人。

以後的日子裏，希望同學們做到

1、強化勞動觀念，弘揚勞動精神。將勞動觀念和勞動精神貫穿家庭、學校、社會各方面，在學習和掌握基本勞動知識技能的過程中，領悟勞動的意義價值，形成勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。

2、強調身心參與，注重手腦並用。把握勞動教育的根本特徵，面對真實的個人生活、生產和社會性服務任務情境，親歷實際的勞動過程，善於觀察思考，注重運用所學知識解決實際問題，提高勞動質量和效率。

3、繼承優良傳統，彰顯時代特徵。在繼承傳統勞動、傳統工藝的同時，緊跟科技發展和產業變革，準確把握新時代勞動工具、勞動技術、勞動形態的新變化。

4、發揮主體作用，激發創新創造。體驗和感悟勞動過程中，感受勞動的艱辛和收穫的快樂，增強獲得感、成就感、榮譽感。積極學習和借鑑他人豐富經驗、技藝的基礎上，嘗試新方法、探索新技術，打破僵化思維方式，推陳出新。

同學們，勞動是創造物質財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。希望大家在系統的文化知識學習之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，塑造正確勞動價值觀和培養良好勞動品質。

樹立正確勞動價值觀感悟2

讀《社會主義榮辱觀教育讀本》有感有感

“勞動創造了美，創造了一切，勞動最光榮”。—馬克思。

勞動歷來是中華民族的傳統美德。從傳說中的盤古開天闢地混沌初開以來，是勞動，讓人們從結繩記事、鑽木取火的時代走向了現代文明，走向富足。勤勞智慧的華夏兒女用辛勤的勞動，創造了五千的璀璨歷史。唐代詩人羅隱的著作《蜂》中描寫：“不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜？”吳玉章對勞動有這樣的理解：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。”馬克思指出：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”大發明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到。”由此我們可以看出，是勞動，創造了歷史；是勞動，改變了世界。