安靜遊戲可以激發孩子潛能，我們都知道，人的潛能是無窮的，很多時候，你沒有這種能力，是因爲沒有激發出來，寶寶也一樣，寶寶也是有巨大潛能的，下面小編分享安靜遊戲可以激發孩子潛能，一起來看下吧。
安靜遊戲可以激發孩子潛能1
安靜遊戲
第一階段
1、先關掉家中人爲的聲音（如：電視、音響等），以及可能會中斷活動的因素（如：正在燒的開水、電話等），再邀請孩子和你到較安靜、舒適的地方（如：書房、臥房）。
2、告訴孩子這是一個特別的活動，你現在要讓自己的頭（或是手、腳等，你自己覺得最輕鬆、最容易開始的部位）不動，接着請孩子注意看你：自然放鬆身體，保持全身寂靜不動數秒。
3、詢問孩子是否看到你剛纔頭部完全不動，然後請孩子也試試看。給予孩子明確開始和結束的信息，例如：當你說開始，就必須不動；當你彈指（或以雙脣輕彈一聲）就表示結束。
4、依剛纔約定的信息讓孩子重複練習，過程中你也必須和孩子一樣保持靜止不動。
5、更換不同的身體部位，同步驟2x{2014}4的方式繼續進行。
6、根據孩子的興趣以及能安靜的能力，變換不同的身體部位，最後練習全身不動，並且逐漸加長靜止的時間。
補充說明
此階段的活動能讓幼兒意識自己的肢體，並以不同於平常的方式——“靜止”來控制肢體，若發現幼兒（幼兒食品)尚無法完成上述活動，不必勉強，這表示孩子還需要更多身體動作的練習，也就是必須先有較佳的動態控制能力，才能做表態的控制。
變化延伸
1、和孩子進行帶有肢體名稱的兒歌律動，例如：“頭兒、肩膀、膝腳趾……”“一個拇指動一動……”“左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……”來增加孩子意識肢體與控制肢體的練習。
2、一二三木頭人：這是一個傳統的團體遊戲，四歲以上的孩子就可以玩得很好，也可以變化成一二三機器人、一二三睡美人等。配合遊戲規則與團體遊戲的樂趣，讓孩子練習控制不動一段時間。
3、模仿布偶：請孩子模仿他喜愛的布偶模樣，這是兩歲多孩子就可以做的活動，但能夠控制不動的時間以及模仿的深刻性，會隨着孩子的年齡和觀察力而有很大的差異。
第二階段
經過第一階段的活動，你和孩子已經可以共同創造一段寂靜的時光，此時環境中的聲音就顯得格外地清晰。
1、在孩子能靜下來維持不動一段時間後，邀請孩子閉上眼睛，然後注意聽見什麼聲音，並告訴孩子等你的指令後再張開眼睛。
2、邀請多位孩子安靜閉眼傾聽一段時間後，再請孩子們張開眼睛，分享彼此剛纔聽到的聲音。
補充說明
此階段除了能發展辯認環境聲音的感官敏感度外，還能讓人體會安靜其實也有很多不同的程度和狀態。經過此階段的活動，有助於我們認識自己和環境的關係，進而探索自己的內在；除此，你或許有機會傾聽孩子內在的聲音呢！
變化延伸
1、進行上述活動，可同時介紹樂器，讓孩子先聽一段音樂（你事先挑選的），然後從中找出他所認識的樂器聲。如果你自己是音樂愛好者，可以藉此把孩子的感官敏感期，引導孩子逐漸親近音樂。
2、邀請孩子到戶外從事上述活動，再和孩子一起分享聽到的聲音，如：風聲、海浪聲等。當孩子能夠確實聆聽大自然的聲音後，可以一起尋找聲源，培養孩子成爲自然觀察者。
第三階段
確定孩子已經能控制自己的意志進入安靜，並敏銳知覺環境中的聲音後，就可以嘗試做此階段的活動。
1、邀請孩子們坐下來，先請孩子們靜坐不動，然後輕喚孩子的名字。當孩子聽到自己的名字後，再以最安靜的移動方式，走到你的身邊。
2、也可以走到離孩子有一段距離的地方（多次練習後，你甚至可以在門邊或隔壁房間），輕喚孩子的名字，然後等待孩子安靜地走向你。
3、呼喚所有參與此活動的孩子名字。
補充說明
1、在進行此階段的協和體練習時，更能看出孩子自我控制的能力，宜先邀請較不能久坐的孩子到你的身邊，才能讓所有孩子都能經歷成功。
2、每個階段需練習多久時間，才能進行下一個階段，不同的孩子會有相當大的差異。另外，縱使已經練習至第三階段，仍可以再進行第一、二階段。
給父母的話
教育工作者都知道，學習者在安靜的狀態下才能真正的學習吸收。但是，安靜並不等同於不說話，安靜也可以是分享、討論，但卻是來自沉靜的思考。成人或許可以要求孩子閉上嘴巴，但這只是安靜的假象，並無助於孩子進入學習狀態。
現代的孩子（包括成人吧！）往往暴露於過多的感官刺激，以及動作經驗不足、運動量不夠，不僅阻塞了感官知覺的發展，也阻礙了身心的連結。如果我們希望提供孩子一個能培養敏銳感受力，協助身心和諧，並開發個人內在心靈力量的環境，就必須先從成人做起，減少置身於過多的刺激與資訊中（例如：關掉電視、謹慎地節選資訊來源），騰出時空讓自己有機會獨處，給予自己和孩子有機會經歷安靜。
安靜遊戲可以激發孩子潛能2
識別孩子潛能的細節有哪些
強烈的好奇心和探索欲
儘管所有的孩子都具有極強的好奇心，但大多數寶寶的注意力是極容易分散的，只要大人 一打岔，他們馬上就會把剛纔自己堅持想要得到的東西拋在腦後。但是，一個具有強烈好奇心和探索欲的孩子則不然。
當他們想要弄清楚那東西究竟是怎麼一回事的 時候，他會傾注全力的。例如，當他看到爸爸彈吉他的時候，他會堅持要彈，大人只是哄一下讓他象徵性地彈彈是沒有用的，一定要學着爸爸的樣子抱着吉他敲打， 還會一個勁地問："是不是這樣?是不是這樣?"爸爸想要取回吉他，沒門，寶寶還沒盡興呢!
懂事而敏感
天賦特別聰明的孩子通常比較敏感，例如，媽媽現在不高興了，爸爸在發怒呢等，他都能敏感地感覺到並會想法安慰。一家人一起爬樓梯的時候，如果是媽媽抱着，走着走着，他就會對爸爸說："爸爸抱寶寶，媽媽累了。"
幽默感
爸爸今天戴了副太陽眼鏡扮酷，或媽媽早上起牀時匆忙間給寶寶穿了兩隻不同的襪子，都會令他笑得手舞足蹈，這跡象表明孩子有很好的幽默感，他會注意到身邊一些不太協調的東西並感到好玩、好笑。
驚人的記憶力和觀察力
在許多同齡的寶寶還"混沌未開"，沒有任何記憶的表現的'時候，你是否驚訝地發現你的寶貝居然記得他見過的一些人和事物?例如，媽媽今天的穿着和平時的不太一樣或換了新的髮型，平時鬍子拉碴的爸爸今天下巴看起來光溜溜的等，都被他捕捉到了並且有或驚訝或歡喜的表現。
豐富的創造力和想象力
你也許會問：一兩歲的孩子也有創造力和想象力?是的，儘管大多數一歲左右的孩子並不 具備很好的解決問題的能力，一個有超常天賦的孩子卻常會有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現。
例如，一歲的寶寶，當他看見門背後掛着他想要但是夠不着的東西的時候，他會推個小板凳過來把自己墊高(當然，他並沒有意識到其中的危險性);當他在看兒童卡通電視的時候，會用手指着自己的耳朵表明他看到小白兔了。有豐富 創造力和想象力的孩子的另一個特徵是特別善於搬弄家裏的玩具和物品，把他們當成他所聽過、見過的其他東西來玩，並且樂在其中。
例如，兩歲的寶寶也許會扛起 比他個頭還大的桶裝水空桶，煞有介事地喊"送煤氣!送煤氣!"或扛起一包牛奶大喊"送奶奶!送奶奶!"這樣的孩子還具有豐富的聯想能力，例如，有的寶寶平 時上下樓的時候常被爸媽抱着摁電梯按鍵，那麼到了賓館、酒店的電梯間，他的眼睛就會不斷地尋找電梯的按鍵。
