孩子的蠻橫媽媽的無助早教

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孩子的蠻橫媽媽的無助早教，孩子的成長是至關重要的，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，要教會孩子克服這些困難，家長對孩子的教育也不能“偏科”，現在分享孩子的蠻橫媽媽的無助早教。

孩子的蠻橫媽媽的無助早教1

案例：

歡歡見他手上拿着新玩具，心動不已，連忙跑去搶奪，媽媽拉都拉不住，扭打間，歡歡把浩浩的臉都抓傷了。媽媽再次要明明道歉，誰知明明不聽，還賭氣地捶打媽媽，氣得媽媽流下淚來。

早上，媽媽送歡歡上幼兒園，一進門，歡歡就四處尋找自己喜歡的藍色椅子，卻發現已經有人坐下了。媽媽勸歡歡坐別的椅子，他不肯，非要衝上去搶椅子，還把小朋友弄倒了。媽媽既生氣又尷尬，批評了歡歡，要他道歉，可歡歡一聲不吭扭頭便走。這時，浩浩也來到了幼兒園，歡歡見他手上拿着新玩具，心動不已，連忙跑去搶奪，媽媽拉都拉不住，扭打間，歡歡把浩浩的臉都抓傷了。媽媽再次要歡歡道歉，誰知歡歡不聽，還賭氣地捶打媽媽，氣得媽媽流下淚來。

專家剖析：

從案例中可以看出，明明屬於典型的攻擊型幼兒，性格特點表現爲自私、多動、霸道、執拗。生活背景

通過與明明父母的交流，老師瞭解到明明小時候患有腦積水，通過悉心治療才逐漸好轉。因此，爸爸媽媽對他有求必應，甚至到了放任、姑息、縱容的地步。一方面，父母對孩子的百般寵愛，造成了明明自私、霸道的性格;另一方面，父母的呵護關照又使得孩子與社會的'接觸受到了限制。所以到了幼兒園以後，明明不懂得協商、分享等交流方法，只得以攻擊別人達到與其交往的目的。社會環境愛模仿是孩子的天性，但由於孩子辨別是非的能力較差，模仿帶有一定的盲目性。明明父母爲了開發孩子的智力，買了好多圖書和影碟，其中不乏《奧特曼》之類充斥着武打暴力的VCD，挑起了孩子的好鬥情結。結果無形中導致明明經常模仿“奧特曼”的動作，動輒就想以動畫片中的方法解決問題，因此很容易出現攻擊性的傾向。性格特徵

明明的生活圈子很小，家人的過度保護使他長時間得不到外界的關注，所以強烈渴望得到衆人的重視。當明明第一次出現攻擊性行爲引起大家的緊張和制止時，讓他誤以爲這種方式可以吸引外界的注意，特別是事後家長、老師一致的批評會讓他有一種受到關注的滿足感，反而沒有意識到自身行爲上的錯誤。

家園互助，共同引導

從案例分析可以看出，孩子的攻擊性行爲會嚴重影響其身心發展，如果不加以重視，必然會對他日後的成長造成阻礙。孩子的發展來自於社會、家庭、幼兒園等多方面的影響，在接受幼兒園教育時通常以集體教育、公共道德爲特色，所以家長應積極配合幼兒園，共同糾正孩子的攻擊性行爲：

家庭和幼兒園的教育觀點應該一致。幼兒園一般會鼓勵孩子多看溫馨健康、積極向上的節目，能給他的性格養成帶來更多正面因素。所以在給孩子選擇電視節目時，家長要站在孩子的角度，挑選一些有夥伴之間互助合作情節的圖書和碟片，避免孩子接觸過多帶有暴力傾向的漫畫和影視作品。

營造和幼兒園相似的平等環境。幼兒園會經常通過講故事、玩遊戲等方式傳授給孩子一些與人交往的準則，家庭內雖不是集體環境，但家長仍應主動和孩子溝通，讓孩子知道哪些行爲是自私的、蠻橫的、不利於平等交往的，同時家長也要以身作則，爲孩子創造一個和諧的生活環境。

賞罰分明，寵愛有度。當孩子想採取攻擊性行爲達到目的時，家長要正面制止，對孩子進行嚴肅的批評和懲罰。應該教育孩子，任何傷害別人的舉動都是交往的無效方式，只有有禮貌的請求和協商才能換來別人的善意，必要時還可以通過限制他玩玩具、看電視等措施懲罰他。但當孩子有進步時要及時表揚，從而強化孩子的正面行爲。

避免過度保護，鼓勵孩子與人交往。不要總把孩子拴在身邊，鼓勵孩子多和小朋友接觸。家長要多帶孩子走出家門，去廣場、公園、商場等人多的場合，創造更多的條件讓孩子學會與不同的人交流，在輕鬆愉快的氛圍中體驗交往的方法和樂趣，這些對孩子的身心發展有着積極意義。

教育孩子是一個系統的工程，無論家長還是幼兒園都不能推卸責任，只要共同理解，經常交流，互相配合，給孩子提供輕鬆愉快的生活環境，孩子一定能健康成長!

孩子的蠻橫媽媽的無助早教2

1、“自己來做決定吧。”

如果你想讓孩子做某件事，或停止做某件事，建議你這樣說。這麼說是爲了讓孩子瞭解，他要爲自己的行爲負責任，從而培養孩子的責任感。

2、“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做。”