作爲一名老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目的：
1、使幼兒初步掌握10以內的相鄰數，並知道相鄰數之間大1，小1的關係。
2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。
3、讓在遊戲、互動中學習，激發幼兒對數學活動的興趣。
4、引發幼兒學習相鄰數的興趣。
5、初步瞭解其相鄰數的特性。
活動準備：
大數字卡“1—10”一套，幼兒人手一塊數字板，1—10數字各一套，身上帶有數點的小動物10個。相鄰數的作業單。
活動過程：
1、導入活動：看一看，擺一擺
出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什麼呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出後請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨着一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）
2、想一想，說一說
小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字“3”說我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字“6”說，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，說一說3和6的好朋友有什麼特點）
3、小結：
我們發現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的後面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。
4、遊戲“舉數字”：
現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的遊戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出後要求幼兒說出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）
5、遊戲 “找朋友”：
看到數字都找到了自己的好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的相鄰數）（2、7）
6、幼兒練習。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數字或是圓點，我們一起來看看這是要我們幹嘛的呢？（請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數）
7、教師小結：今天我們認識了相鄰數，知道了一個數的相鄰數就是比這個數大1和小1的數，我們還玩了好玩的遊戲，小朋友們可以把數字卡帶回去和你們的爸爸媽 媽也玩一玩找朋友的遊戲。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
活動目標
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。
2.通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。
3.通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5.願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備
1.知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，並對部分動物的名稱、外形特徵、生活習性等有一些瞭解。
2.物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
活動方法
1.類比法。 2.激發法。 3.習慣改變法。 4.直觀表達法。
活動過程
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)遊戲找動物。
指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與衆不同的幼兒)
(三)發散性思維講述森林裏的動物。
指導：請幼兒說說森林裏還有那些動物，這些動物是怎麼樣的，它是怎麼叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的範圍越廣越好)
(四)創編講述活動森林裏的動物怎麼啦?
指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的想像創編故事。如：森林裏有一隻威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動動物聯歡會。
指導：
1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裏的動物在幹什麼。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。健康：體育遊戲獵人和動物。科學：動物世界。
(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，瞭解動物的外形特徵、生活習性等。
(七)環境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。
(八)家庭中滲透
1.請家長帶孩子到動物園裏去觀察認識各種各樣的動物。
2.請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。
3.請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。
活動反思
一、激趣引入
出示課題後，我讓學生自己質疑，“冬天到了，人們怎麼過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導入，在好奇心的驅使下，學生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導學生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學生做到有目的地去讀書。
二、以讀代講
在教學中，我注重以讀爲本，以讀代講，讓學生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學生有了自由朗讀的空間，爲學生的個性化學習提供了廣闊的平臺。學生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話瞭解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當地搭窩過冬。通過指導學生讀好第三自然段的語句，學生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡錶演是孩子們的天性，表演極大地激發了學生的想象力、表現力與創造力。教師實實在在地把課堂還給學生。比如在教學“冬眠”時，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應該是不動的，因爲青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。
活動目標：
1、通過遊戲活動複習7的組成及加減。
2、運用已有的數學經驗解決購買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問題。
3、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能。
活動準備：
1、7的加減算式若干。
2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動過程：
一、要開店師：
我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進文具，每種文具進多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的遊戲。
師：小猴子，進文具，三角尺，進幾箱？
幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進7箱。
二、進文具（複習分成和加減）
師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門纔會打開。（複習7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。
師：文具市場裏有一個一個的倉庫，每個倉庫裏是一種文具，只有答對門上的題才能進到這種文具。（複習7的加減）三、買文具（教師示範按標記記錄算式並運算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少？
2、師：有客人來了，看看這個小朋友要買什麼？這兩種文具的價格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。
（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學習講述算式中數字與符號表示的意思。
3、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手裏拿的什麼？要買什麼？價格是多少，算一算買了這種文具後還剩多少錢？誰來把這個事說一說。
（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學習講述算式中數字與符號表示的意思。
4、師：這裏還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
5、講評
活動目標
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在遊戲中根據變化尋找反義詞。
2、能聽清指令，遵守遊戲規則，願意在集體中大膽表達自己的發現。
3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
重點：知道生活中有很多東西是相反的。
難點：願意在集體中大膽表達自己的發現。
活動準備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
活動過程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。
二、遊戲：找朋友
1、老師講解遊戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，並尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。
2、找到朋友後坐在一起，然後依次向夥伴介紹自己圖片的內容。
3、規則：兩張圖片必須意思相反。
三、遊戲：輪番搶答
1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室裏、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規則：
a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
b、別人說過的你就不能說。
四、遊戲：做相反
1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向後走的動作。
2、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。
五、 遊戲：變變變
1、老師講解遊戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形來記錄自己的
發現。
3、規則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。
教學反思
本次語言活動我緊緊圍繞着學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的遊戲讓幼兒在輕鬆、愉悅的.氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛鍊和提高。
活動目標：
1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。
2．活動中能有序，細緻地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。
3．感受聖誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。
4．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1．白板課件《森林Party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制儲物櫃及聖誕禮物。
活動過程：
（一）參加森林Party，激發興趣。
師：小朋友，聖誕節快要到了，我們一起到森林裏參加一個快樂Party吧。
（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1．用一根直線給旅館分房間、擺傢俱，複習上下。
師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎麼辦呀？
2．探索另外一種分房間方式，複習左右。
（三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。
1．引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2．幼兒第一次操作。
3．認識左上、左下、右上、右下。
師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛纔這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？
4．根據動物要求進行第二次操作。
（四）舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。
1．根據指令找尋神祕聖誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什麼樣？
2．Party遊戲：跳舞毯。
活動延伸：
日常生活：繼續瞭解生活中的其他方位，如東南西北等。
活動目標：
1.能選擇較合適的材料進行裝飾打扮，表現自己的創造力。
2.通過練習裝飾服裝的生活技能，培養審美情趣並從中體驗親自動手操作的興趣、合作的快樂。
活動過程：
一．教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運動，引導幼兒對針線活動感興趣。
1．教師：小朋友，跟着音樂我們一起來做熱身運動。
2．教師：剛剛老師彈的是做什麼活的音樂。（可以示範一個針線動作請幼兒說）
3．教師：那今天老師請來了幾個小模特，她們想爲我們表演呢？我們用掌聲歡迎她們。
4．放音樂模特展示
5．教師提問：
（1）這些衣服是用什麼材料裝飾的？
（2）可以在哪個部位進行裝飾？
（3）那，小朋友想不想親手嘗試一下呢？
二．幼兒操作，教師巡迴指導，並及時給予幫助。
1．教師指出操作要求
2．在縫訂過程中，教師適時點撥。
3．先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什麼材料來設計的？
三．聽音樂展示服裝
1．幼兒展示
2．請個別幼兒講一講在訂的過程中有沒有碰到困難，你是用什麼材料來裝飾的？
四．結束部分
教師：我們穿着這麼漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看，好嗎？Let’sgo！
活動目標
1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。
2、培養幼兒合作學習的興趣和能力。
3、初步滲透環保意識。
4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
重點難點
用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。
活動準備
瓶子、一盆水、塑料袋若干
活動過程
一：謎語導入
1看不見、摸不着、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。
2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什麼地方有空氣嗎?
二收集空氣
1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時引導，如有困難教師可操作，然後幼兒再收集。
2說一說，你在哪收集的空氣（成果展覽）
三探索體驗，感知空氣的存在
1提問：怎麼才能證明袋子或瓶子裏有空氣呢？
2大膽探索仔細觀察
(1)袋子漏一小孔，用力擠壓。空氣流動形成風。
(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。
四拓展延伸
1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什麼地方的空氣不乾淨，有氣味。
2爲了每個人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎麼做呢?
教學反思
本節課我選取了空氣進行探索。活動中給幼兒投設足夠的材料和時間，幼兒表現的積極主動、樂於參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學，在玩中體驗，也解開了身邊的祕密。活動中每個人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學習的意識和能力得到培養。本節課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今後應該避免。
