寶寶擁有驚人的觀察力，寶寶對世界是充滿好奇的，他們通過自己的方式接觸這些陌生的東西，寶寶天生有着對周圍事物敏銳的觀察力和理解力。下面我們去看看寶寶擁有驚人的觀察力相關內容。
寶寶擁有驚人的觀察力1
不要小看1歲大的小寶寶，不要以爲身邊那個憨態可掬的肉娃娃只會接受你一字一句教給他的信息。其實，寶寶天生有着對周圍事物敏銳的觀察力和理解力。他會從你的言語、行動中洞察你真實的心情；能夠在你不經意的流露中，學習你做人的方式；甚至，他還會加入他自己的理解和表達，突然間給你一個意外的驚喜。
小小調解員
大概是萱萱6個月大的時候，有一次我和丈夫生氣，皺着眉頭衝他不耐煩地吼了兩句。這可能是萱萱出生以來第一次看到我衝爸爸發火。
看我發脾氣，在奶奶懷裏的萱萱不幹了，張着手臂，非要我抱。
我忍着氣把她爸爸晾到一邊，走過去把萱萱抱了起來。萱萱卻指着爸爸在的地方非讓我也過去，然後，拿起爸爸身邊的一袋餅乾遞給我，嘴裏哼着示意我打開。等我把餅乾拿出來往她嘴裏放的時候，她卻推着我的手往爸爸嘴邊送——敢情，人家這個和事佬是給我們當調解員哪！6個月的孩子都能看出大人的情緒了！
小兔尿盆裏的“小小兔”
前些天，萱萱開始使用尿盆了，我特意給她買了一個可愛的小兔造型的尿盆。剛開始，萱萱只要看到小兔放到屁股底下就乖乖蹲下小便。可惜好景不長，這股新鮮勁就過去了。然後，不管你怎麼威逼利誘，她的小胳膊扭來扭去就是不肯就範。
偶然的一次，小兔尿盆裏不知道怎麼弄進去了一個黑黑的小東西，奶奶隨口說了句：“裏面怎麼有個黑色的小小兔？”萱萱的小腦袋立馬湊了過來，看了一眼，蹲盆上就尿了。這下，我和奶奶如獲至寶，以後就如法炮製。每每成功地接到萱萱的小便後就得意不已，嘿嘿，誰說小孩子觀察力強，這不一個“小小兔”就上當了？結果，昨天的事情讓我大跌眼鏡。
估計萱萱有尿了，奶奶把小兔尿盆拿過來，還沒等弄個東西充當“小小兔”呢，萱萱自己主動坐下就尿了。正慶幸呢，人家一邊尿，一邊抓起腳邊的一個小棉球扔進盆裏。扔進去就罷了，小手還指着，擡頭看看我和奶奶，很認真地說：“小小兔。”那意思就是，我自己放小小兔進去了。一下子，我和奶奶都笑翻了。
看樣子，不是人家上當，反倒是我和奶奶上了萱萱的當了。人家心裏根本清楚得很，那層出不窮的所謂的小小兔，就是你們放進去騙人的。你們不放我也能自己放。可憐我和奶奶還自以爲聰明，變着花樣地讓盆裏的“小小兔”不重樣。
就是在這一刻我忽然醒悟，原來自己真的是小看了寶寶的觀察能力。其實，我們的每一個動作寶寶都看得很仔細。我們無意識甚至是下意識的動作，她可能也看在眼裏，記在心裏。
專家把脈：觀察力要從小培養
觀察力是兒童心理髮育的一部分，是從小培養和發展起來的，是一個逐漸累積的過程。因此要重視兒童，尤其是學齡前期兒童觀察力的早期培養。那麼，父母應該怎麼做呢？
培養孩子觀察興趣
首先，讓孩子的多種感覺器官參與認識活動，培養觀察興趣。可以爲孩子選擇一些色彩鮮明和會活動的東西作爲觀察對象。在引導孩子觀察時，力求讓孩子的多種感覺器官參與認識活動。如觀察水果時，可以讓孩子用眼睛看、用手摸、用口嘗，從而認識各種水果的形狀、顏色和味道。也可以帶孩子到大自然中去，認識大千世界。成人還可用自己的情感和語言來感染孩子，使他產生喜歡看的願望。
教孩子有目的全面細緻地觀察
孩子觀察的條理性差，這就需要培養孩子觀察的系統性。爲此，要引導孩子有目的、全面而細緻地觀察某一事物，就要遵循由近及遠、由表及裏、由局部到整體或由整體到局部、由明顯特徵到隱蔽特徵的觀察原則。如：觀察大公雞，可先引導孩子觀看雞頭、雞身、雞腳，以後再進一步觀察公雞和母雞有什麼異同。邊看邊引導，還可提出一些問題讓孩子回答。這樣孩子的觀察力就會得到很大的提高。
爲孩子提供良好的環境和觀察對象
要積極主動地爲孩子提供一些觀察條件，可在家裏種植一些植物等，帶孩子參觀商場、動物園、公園，還可以按季節組織孩子郊遊，參加一些畫展、花展等有趣的活動，讓孩子在實踐活動中進行觀察，提高觀察能力。在日常生活中要爲孩子提供觀察的機會，選擇孩子容易理解的事物，循序漸進地啓發他們思考，使他們從小養成認真觀察事物的習慣，提高他們的觀察能力，有效促進孩子的智力增長。
寶寶擁有驚人的觀察力2
提高觀察力的主要原則：
1、指導孩子養成良好的觀察習慣，明確觀察目的。
在家裏或外出，可以隨時確定一種觀察對象，進行有目的的觀察。比如，觀察一件工藝品的形態、顏色、特點、製作水平;觀察做飯、做菜的全過程;觀察山水、樹木、花草;觀察一座建築……爲了提高觀察效果，還可以邊觀察邊用語言描述。父母與孩子還可以互相評議，看看觀察得仔細不仔細，描述得逼真不逼真。如能經常這樣做，定會提高孩子的`觀察力。
明確觀察目的，包含兩層意思：一層是教育孩子在心裏樹立觀察的意識，認清觀察對於發展自身智能的好處;另一層是教育孩子在觀察任何事物時，都要有明確的目的，即觀察什麼，爲什麼觀察。
2、培養孩子有計劃地觀察事物。
觀察活動有內容繁簡、範圍大小、時間長短的分別，但都需要有計劃地進行。沒有計劃，效果不好，不利於提高觀察的能力。觀察有計劃，是指在觀察活動開始之前，先定好觀察的目的。多少米，怎麼淘，放多少水，大火燒多長時間，小火燜多長時間。先是觀察父母怎樣做，然後自己一邊學着幫，一邊觀察。學會了做飯，也提高了觀察力。
3、指導孩子學會觀察的方法。
古詩云“橫看成嶺側成峯”，從不同角度觀察事物，會獲得不同的信息和感受。因此觀察事物必須掌握不同的方法。
常用的觀察方法有：全面觀察和重點觀察;在自然狀態下觀察和實驗中觀察;長期觀察，短期觀察，定期觀察;正面觀察和側面觀察;直接觀察和間接觀察;解剖(或分解)觀察，比較觀察;有記錄觀察和無記錄觀察，等等。觀察不同的對象，出於不同的目的，應事先考慮用什麼樣的觀察方法。有時候，需要幾種方法配合使用。
4、指導孩子遵循感知規律進行觀察。
觀察事物是爲了認識事物，感知是認識的第一步。而感知是有規律的，應該遵循規律去進行觀察。
強度律：觀察的對象必須達到一定的強度，才能觀察得清晰、準確。因此，在觀察前，對有可能提高強度的事物，應採取措施提高其強度。比如，觀察人的肌肉，繃緊時看得最清楚;觀察蒸氣的特點，水壺裏的水要滿到一定程度，效果纔好。
差異律：被觀察的對象與背景反差越大，觀察效果越好。因此，要設法增加觀察對象與背景之間的差異。比如，觀察一種昆蟲的形態、顏色，把它放在反差大的紙上，效果就會好。
對比律：兩個顯著不同甚至對立的事物容易觀察，因而在觀察中把具有對比意義的材料放在一起觀察效果好。比如，兩種不同的蘋果放在一起，比較形狀、顏色、大小，再通過品嚐比較味道。
活動律：運動中的對象容易吸引人的注意，運動中的情況與靜止狀態有所不同。因此，觀察某些事物，既觀察靜止的情況，又要看活動中的情況。比如，觀察一個人，就應將靜止狀態與活動狀態結合起來觀察。
組合律：把有關聯的事物組合起來觀察，既能把握整體情況，又能把握具體情況。比如觀察一間房屋的佈置，觀察一個人的服飾就應該組合起來觀察。
協同律：觀察任何事物都需要人的不同感官的協同配合才能收到好的效果。
專家提示：
1、美的環境能給孩子美的享受，可陶冶孩子的性情。家長應儘量把孩子的生活環境佈置的安靜整潔、豐富多彩。
2、嬰兒多接觸和觀察大自然，對促進身心發育很有益處，應多帶孩子到色彩繽紛的戶外去培養他的觀察能力。
3、培養觀察力與語言能力要結合。語言能力的發育過程是先聽懂後纔會說的，指認物名是練習聽聲音與物品的聯繫，記住看過的東西。
4、寶寶觀察能力發展並不都是均衡的，存在個體差異，有的寶寶發展較快，有的寶寶就慢點，不要以此來判斷是否聰明。
