教學準備：
腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數民族地區或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。 有關鼓的圖片。音響資料。
教學過程：
——每人拿一個鼓，嘗試它可以發出什麼聲音。選幾個同學怎樣發出不同的聲音。
——討論用什麼樣的符號耒記錄這些不同的聲響：
——由學生指揮帶領大家看圖擊鼓(自由節奏)，先是一個聲部，並用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進行兩聲部的演奏。
——四人一組，(1—4報數)每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即爲主部，其他三人依號序做三個插部，如2爲主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數多，可採用分小組進行。)
——聽兩段不同風格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進行探索。
——選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓爲例)，設計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續設計新的動作。
——看兩段鼓午、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞?音樂舞蹈各自特點及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術種類?
——討論：鼓的名稱及屬地、構造及材料。
——全班分兩組，設計並排煉一個鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個樂段以上，音樂、動作風格須和樂器一致。
——討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。
