如何知道哪種學習方式最適合你，學習方式是指個體接受和保持新的信息和技能的方法。例如，當新信息出現時，有的人看到後寫下來記得清楚；有的人則是聽到後，記得更清楚；還有的人只有實際用過後，才能記清楚，如何知道哪種學習方式最適合你。
如何知道哪種學習方式最適合你1
當我還是個孩子的時候，我最大的體會之一就是，在學校教書對學生來說可能是成敗參半。我們都有自己不同類型的學習風格。甚至當我在學習小組的時候，我們都會用自己獨特的方法來發現問題的答案。
直到後來我才意識到了解自己的學習方式是多麼重要。一旦你知道自己是如何學習的和最好的學習方法，你就可以更好地記住信息。而這些信息對你的工作、未來的晉升和生活中的整體表現都至關重要。
關於需要學習信息，找出最適合你的並不難。但學習方式有很多種，所以關鍵是要找出我們更傾向於哪種學習方式。
學習風格有哪些類型
在我們進入學習風格的類型之前，有一件事需要知道：
我們都是通過重複來學習的。
研究表明，無論你年齡有多大，重複都可以讓我們有效地記住和學習新信息。現在最大的問題是需要什麼樣的重複。畢竟，我們都以不同的方式去學習和處理信息。
這就是學習風格類型的用武之地。總共有八種，但其中可能只有一兩種我們會更喜歡一些。這很重要，因爲當你閱讀這些學習風格時，你會發現自己會更喜歡這些風格的組合體。
那是因爲我們更喜歡組合。儘管只有一種風格會比其他的更佔優勢。關鍵是要找到它到底是哪一個。
視覺學習類型
視覺學習者(也被稱爲空間學習者)擅長解讀任何視覺類型地事物——通常是地圖和圖表。
如果你是這種類型的學習者，你可能在數學上擅長几何，但在算術和數字上卻很吃力。時至今日，在某種程度上，你可能還會在閱讀和寫作上有點掙扎。
視覺型學習者也會被描述爲“大器晚成者”，但他們想象力非常豐富。他們處理看到的信息要比處理聽到的信息快得多。
語義學習類型
另一方面，語義學習者主要是通過說話來學習。語義學習者擅長閱讀、寫作、口語和聽力。正因爲如此，他們很可能是那些在扭轉舌頭、文字遊戲和雙關語中能找到刺激的人。他們也非常喜歡戲劇、寫作和演講課程。但是給他們地圖，或者挑戰他們的思維方式，他們就會感覺有點困難了。
邏輯學習類型
不要和視覺型學習者混淆，因爲這些學習者也擅長數學和邏輯難題。任何涉及數字或其他抽象視覺信息的東西都是他們擅長的。
他們也能很好地分析因果關係。部分原因是他們的思維過程是線性的。
另一個很大的不同是他們需要量化一切。這些人喜歡將信息分組，創建特定的列表、議程或行程。
他們還喜歡戰略型遊戲，喜歡在腦子裏計算。
聽覺學習類型
與語義學習類似，這種學習方式注重更深層次的聲音。這些人會按時間順序思考，也更擅長按部就班的方法。這些人可能是通過觀看視頻學習或做某事最多的人。
這些學習者也有很強的會話記憶，喜歡辯論和討論，很可能擅長任何類型的口頭表達。
顧名思義，這些人也都有優秀的音樂天賦。他們可以辨別音符、樂器、節奏和音調。儘管如此，他們在理解肢體語言、表情和手勢方面還是會有困難。這也適用於圖表、地圖和圖形。
社交學習類型
也被稱爲人際型學習者，他們的技能真的很獨特。他們並不是特別擅長於課堂上的學習，而是通過與他人交談。
這些人會對小組對話或小組項目感到興奮。主要是因爲他們有提出和討論想法的天賦。
他們也能很好地理解人們的情緒、面部表情和關係動態。他們也可能是第一個指出溝通問題根源的人。
內省學習類型
與社交學習相反，這些人更喜歡獨自學習。這些人喜歡自學和獨自工作。通常，內省型學習者與自己非常合拍，這意味着他們知道自己是誰，自己的感受，以及自己的能力。
這種學習風格意味着你喜歡自己學習，通常每天都是這樣。你也有管理自己和自我反省的天賦。
肢體學習類型
也被稱爲動覺學習，這些人喜歡用他們的手來做事情。這些人喜歡陶藝或上培訓班。如果你是一個身體學習者，你會發現你更喜歡用肢體來學習。
這意味着不僅僅是你喜歡的陶器或手工課程。你可能也喜歡運動或任何其他藝術媒介，如繪畫或木工。任何你喜歡並可以通過身體操作來學習的事情。
儘管這並不僅僅適用於直接的身體活動。肢體學習者也會發現，他們在閱讀任何主題活動的同時，也能很好地學習。
自然學習類型
最後的學習風格是自然主義的。這些人會通過自然模式處理信息。他們還能運用科學推理來了解生物。
沒有多少人會脫離學習風格的類型。此外，那些在這方面有突出表現的人最終會成爲農民、博物學家或科學家。
這些人熱愛大自然中的一切。與別人相比，他們更欣賞植物、動物和鄉村環境。
如何知道哪一個更適合你？
現在你已經對所有類型的學習風格有了一個概念，那麼我們還有一個問題：
哪一種最適合你？
提醒一下，我們所有人都是通過這些學習方式的結合來學習的。因爲我們的學習很可能是兩種或兩種以上學習風格的融合，所以要準確地指出這些風格是很困難的。
幸運的是，有各種各樣的方法來縮小你的學習範圍。讓我們來看看最流行的一個：VARK模型。
VARK模型
VARK模型由尼爾·弗萊明和大衛·鮑姆開發，基本上是教師和學習者的對話啓動器。
由尼爾?弗萊明(Neil Fleming)和大衛?鮑米(David Baume)合著的《VARK模型》(the VARK model)，基本上是教師和學習者的談話開場白。它將以上八種類型的學習風格濃縮成了四類：
視覺類型——那些從視覺中學習的人。聽覺類型——那些從聽覺中學習的人。讀寫類型——那些從閱讀和寫作中學習的人。動覺類型——那些從做和動中學到東西的人。
是的，VARK來自每種學習風格的英文字母。
但是爲什麼要使用這個特定的模型呢？
這個模型的建立不僅是爲了理論，而且是爲了讓學習者瞭解一些關鍵的事情——即瞭解他們是如何學習的。
因爲我們的學校系統專注於一种放之四海而皆準的模式，於是我們中有許多人在學校裏學習的很吃力。
雖然我們可能不再上學了，但這些行爲依然存在於我們的成年生活之中。當我們不學習代數或科學時，我們可能正在學習關於我們的工作或行業的新東西。而知道如何在未來最好地保留這些信息在很多方面都有幫助。
當我們在教室裏什麼都不懂的時候，我們會感到擔憂。但也許我們在聽演講或讀書，卻不知道發生了什麼，我們記住了一些東西。
這就是VARK模型的用處。引用弗萊明和鮑姆的話：
“VARK首先是爲教師和學習者之間關於學習的對話而設計的。它也可以成爲促進員工發展的催化劑——思考不同羣體的教學策略可以帶來更多、更適當的學習和教學的多樣性。”
具體來說，這就是所謂的元認知。它幫助你瞭解了自己如何學習和你是誰。你可以把它看作是控制你學習方式的更高層次的思考。學習時不使用它幾乎是不可能的。
但也正是因爲這種元認知，我們可以指出我們使用的不同類型的學習風格。更重要的是，我們會知道自己喜歡什麼樣的學習風格。
問問自己這些問題
我要提到的另一個方法是在滑鐵盧大學進行的研究。如果你不想使用大量的腦力去精確定位，考慮一下這個方法。
這種方法的目的是爲了回答幾個問題。由於我們的學習是多種風格的結合，你會發現自己傾向於一邊，而不是另一邊的問題：
積極/反思：你喜歡如何處理信息？感知/直覺：你更喜歡如何獲取信息？視覺/語言：你更喜歡怎樣的信息呈現方式？順序/全局：你喜歡如何組織信息？
這可以縮小你學習的範圍，並提供一些其他實用的技巧來提高你的學習經驗。
最後
即使我們有自己喜歡的`學習方式，知道什麼是有益的，但學習也不是關於限制的。我們的學習方式不應該是我們一直依賴的唯一的學習方式。
我們的大腦是由不同的部分組成的，無論我們學什麼，都會激活大腦的某些部分。因爲這個事實，你可以明智的考慮其他的學習方法，並給它們一個嘗試。
另外，這裏我所提到的每一種方法都有其優點，沒有一種是占主導地位的或優越的。我們喜歡什麼方法完全取決於我們的喜好。所以，靈活對待這些偏好，找出最適合你的學習風格。
如何知道哪種學習方式最適合你2
在展望親子教育的未來，父母能給的不再只是經濟的供應，孩子所需要的也不只是物質的滿足。對於父母們來說，“教育”絕對比“養育”更重要！
1、孩子的好奇心
孩子天生就好奇心強，所以父母千萬不能扼殺得孩子的好奇心。父母要熱誠地帶着孩子去探索他想知道的答案，這是對子日後是否喜歡學習的根本。父母也不要去責罵孩子因爲好奇或是創意而產生的舉動，因爲你可能正在扼殺一個科學家的潛能！
2、將選書的工作交給孩子
如何去給孩子選書？可能有些父母都是自己覺得適合孩子看就買回去，這樣買回去的書孩子看嗎？我想應該是看沒幾天就激發不了他們的興趣了。父母何不如讓孩子自己選書呢？你可以從孩子身上去學會他所想要的書，可以跟孩子一起看書，在此過程中你會看到孩子的反應，漸漸地你就知道答案了。當孩子還小時父母會經常給他們唸書，他愛的就是這種感覺及你念書時的神情，因此你愛的書就是他喜歡的。當孩子長大些了，就帶孩子到書店自己選書。不用去考慮書上所分類的年齡限制，只要孩子自己喜歡，什麼書都是可以看的。當你的孩子把閱讀當成一種習慣時，他所積累的閱讀能力及文章理解能力，會遠遠地超出你的想象。
3、從孩子的遊戲習慣，來觀察孩子的性向與能力
我的孩子從兩歲半時，就會對路上的交通標誌及地圖很感興趣，在路上經過時他一定會問清我和他爸這是什麼交通標誌，還有公共場所貼的地圖，這時他爸就會把他抱起來，一一地爲他解答他所想知道的內容和每個地點的名稱。我們從來都不會覺得他聽不懂或是覺得他還小不用瞭解這些，就不回答他或是不理他的提問，反而是用他能理解的方法或是儘量用簡潔的話語去解釋所有他想知道的一切。
父母要隨時地觀察孩子喜歡什麼，想知道些什麼，儘可能地滿足他的知識需求，這樣他的能力就會自然顯現出來了。
4、永遠不要對自己的孩子感到絕望
俄國文學家托爾斯泰一生中寫了不少偉大的作品，儘管他的寫作時間非常寶貴，但他還是十分注重孩子的學習興趣，每天必定抽出時間陪孩子，爲他們講故事，回答他們提出的各種問題。而現在的父母們認爲讓孩子讀書，就是爲了識字、考試。不管是讓孩子讀書還是閱讀，前提都必須建立在孩子真正的喜愛和理解的基礎上。家長在陪同孩子時，並非只是“形式上”，還要在“時間上”與孩子一起成長，用心地對待孩子。
