無論是身處學校還是步入社會，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那麼，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編爲大家收集的教育隨筆：我長鬍子了，歡迎閱讀與收藏。
“老師，你快看，小慧長鬍子了。”潛文跑過來對我說。
“老師，小慧長鬍子了。”“小慧長鬍子了，長鬍子了……”緊接着又有幾個小朋友向我跑來，邊跑邊說。
老師，你看，我長鬍子了。我的鬍子多麼長啊！”小慧慢慢悠悠的走到我跟前，笑嘻嘻的說。
我擡起頭，認真的打量了一番。小慧紅撲撲的小臉洋溢着歡笑，下巴上粘着三根長長的雙面膠，一直垂到腹部。看到小慧如此浪費雙面膠，我很生氣想好好地訓訓她。可是看到她古靈精怪的眼中遮掩不住惡作劇即將成功的喜意，我鬼使神差的到嘴的訓斥卻變了樣，“小慧老爺爺，你今年幾歲了？”
“哈哈，老師問我，‘小慧老爺爺，你今年幾歲了’呢？”小慧嘻嘻哈哈的對着圍在我身旁的其他小朋友說。
“小慧老爺爺，你今年幾歲了？”又有幾個孩子學着我的樣子問小慧，惹得周圍的孩子哈哈大笑起來。
等孩子們的笑聲小了，我一本正經的對着小慧又問了句“小慧老爺爺，你今年幾歲了？”
孩子們剛剛停下的笑聲又響起來了。小慧靜靜地看了我一會，然後，慢慢的彎下腰，一隻手捶着後背，一隻手捋了捋鬍子，咳嗽了幾聲，壓着嗓子說：“老漢今年八十八了。”
潛文一聽到這裏，馬上去給小慧搬了個小椅子來，小心翼翼的扶着小慧，讓他慢慢的`坐在椅子上，嘴裏還不住的唸叨着：“老爺爺，你慢點，千萬要小心，可不要磕着。”
小慧老態龍鍾的扶着潛文，慢慢的坐下，連聲說：“謝謝，謝謝，你可真是一個好孩子。”
其他的小朋友一看，呼啦都跑了，可是一會又都回來了。他們有的拿着小杯子，給老爺爺倒水，有的給老爺爺找來了柺杖……
小朋友們又有了新的有戲了，看着孩子們圍着小慧老爺爺端茶倒水，讓座問好……我覺得很開心。
面對孩子們的惡作劇，放寬心胸，給孩子的遊戲找一條新路。
今天的午間活動，我給孩子們準備了橡皮泥，我想通過玩橡皮泥進一步培養孩子們的創造能力和動手能力。我讓孩子們自由選擇好顏色，並讓孩子們發揮自己的想象力進行操作。於是孩子們就三三兩兩的圍在一起，開始操作起來。不一會兒，橡皮泥在孩子們的“改造”下變成了各式各樣。
xx小朋友做了幾隻可愛的小海豚，吳佳穎小朋友做了做了朵漂亮的玫瑰花，還有軒軒小朋友做了大小不一的餃子呢，真的是無奇不有。突然鄭兒臉上的顏色吸引了我的注意力，我走到他身邊，問他：“鄭兒，你這做的是什麼啊？”，他驕傲地回答我說：“這是我外公的鬍子呢，餘老師你看像不像，好不好看呢。”鄭兒邊說邊把做好的鬍子展示給我看。“你做的真好看，跟你外公的鬍子真的很像哦。”我用讚許的語氣回答他。鄭兒聽了這番話，滿意的笑了。
通過這次活動我們不僅僅是培養了孩子們的思維靈活性，增強幼兒動手能力，更可以通過孩子們的作品的來了解他們的內心世界。在平時的生活中，我們要仔細觀察孩子的言行，更多地去了解孩子，知道他們的想法，這對於我們開展工作也有很大的幫助。
