在日常學習、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教育隨筆：學會尊重孩子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒雖然年齡小，需要成人的關心和幫助，但是他們也有自己的尊嚴和人格，因此，作爲幼兒教師的我們，必須清楚的認識到這一點，保護好孩子的心靈。
我們班就發生過這樣一件事，冰冰小朋友拿了逸軒的粉色米老鼠鉛筆盒，並把它放到了自己的書包裏，逸軒找不到鉛筆盒的時候急得哭了，我安慰了逸軒後，並沒有急着給他找，我先觀察了班裏的小朋友，然後就帶他們畫畫，還故意的說：“我們班的小朋友都是最棒的小朋友，從來不拿別人的東西，也不亂翻小朋友的書包。”而冰冰就接了句：“老師也不能翻小朋友的書包”。我注意到了冰冰說話時的表情，我心裏明白了，鉛筆盒的事肯定跟他有關。
小朋友都在畫畫，我慢慢地走到他身邊，看到他根本沒畫多少。就輕輕地說：“冰冰的鉛筆盒可真漂亮呀，誰給你買的，我能看看嗎？上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢，真好看”。冰冰聽完我的話臉紅了，主動把鉛筆盒還給了逸軒，還對她說，老師說我的鉛筆盒很漂亮。
事後，我反思，如果我當時興師動衆的翻孩子的書包，當面批評孩子的`話，可能會適得其反，還會給孩子造成心理上的創傷，因此，我們在處理問題時，一定要三思，先慢慢的觀察，用合適的辦法幫助他們，而且要尊重每一個孩子，平等的對待每一個孩子。
我班有個華鑫的小男孩，非常調皮。平時，總有小朋友告他的狀。“老師,華鑫打我。”“老師，華鑫搶我的小書。爲此,我不知教育了他多少次。
有一天，他和小朋友一起畫畫。開始時,他還自己聚精會神的繪畫，畫完了還邊給旁邊的小朋友講解，關係很融洽。過了一會兒，他忽然把旁邊孩子的彩筆搶了過去。不知道他要幹什麼。我剛想大聲斥責他，可轉念一想，不，看看他要幹什麼。於是，我沒有大聲指責他,，而是走到他身旁，很隨意地問:“你在幹什麼呢?”華鑫:“她的彩筆壞了，我想幫他修好。”聽了這話,我才恍然大悟。我鼓勵了他的做法，並幫助他找到了一個正確解決問題的方法。事後，我暗自慶幸，當時如果按以前主觀的判斷去批評他，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會傷害孩子的自尊。
因此，作爲幼兒教師，要學會尊重孩子。最主要做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單粗暴的指責孩子，而是瞭解事情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進他們的進步，成爲孩子們喜歡的好老師。
