感覺八歲孩子心理有問題，努力幫助孩子解決成長的煩惱，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，現在的努力會爲未來的發展打下夯實的基礎。以下是感覺八歲孩子心理有問題方法。
感覺八歲孩子心理有問題1
八歲的孩子也會出現心理問題，尤其是出現焦慮，抑鬱，恐懼的心理問題，特別是在臨牀上，如果說對某些特定的事物產生恐懼焦慮，而且擔心害怕，出現了軀體不適的症狀，有迴避某些場景事物。
這在臨牀上可能屬於恐懼症，而有的孩子會出現情緒低落，學習動力不足，缺乏興趣，樂趣，對娛樂和學習沒有興趣，而出現自我評價低，或者是對未來缺乏期待，嚴重的出現自殺的想法和行爲，這在臨牀上屬於抑鬱症。
焦慮症患者往往對未來的各種事情表現爲擔心害怕，杞人憂天。出現坐立不安，心煩意亂或軀體不適症狀，這在臨牀上屬於廣泛性焦慮症。
八歲兒童一般都進入二年級學習，此時的孩子和初入一年級時相比，明顯有了變化了。像變得更加活潑自信了，對大人的心理依賴更加少了，活動範圍更大了，有了更多的夥伴，學習能力增強了，等等。但是隨之而來的問題也更多了，像鬧情緒的頻率增加了，頂嘴現象突出了，不願意受管教約束，玩兒的心思更重了，做事缺乏條理，注意力分散現象明顯等。
孩子爲什麼會兩級分化現象如此突出呢？這源於兒童心理髮展步入了一個新的階段，在認知、思考、行動力上出現了一個飛躍式的發展。下面我從幾方面來做一個剖析。
隨着活動能力的增強，兒童對大人的心理依賴逐漸降低。
（一）成長變化：經常會看到一年級孩子，在上學和放學路上，會牽着大人的手緊緊跟隨。這說明孩子獨立能力還不是很強，但是經過一年的成長、適應和鍛鍊，進入二年級後，絕大多數孩子，都會逐漸放開緊牽着大人的手。孩子在一年級時對大人有很強的心理依賴，主要源於對陌生的環境還沒有熟悉，出於下意識的自我保護心理，常常緊緊伴隨着監護人。進入二年級後，這種依賴於大人的情形有了很大的變化，因爲兒童已經熟悉了小學校園，熟悉了上學和放學的路徑，清楚每天自己要做什麼，這爲他們逐漸擺脫對大人的過度心理依賴創造了條件。
（二）突出問題：現實生活中，很多年輕父母，包括老人在內，大都無視孩子這種成長變化，仍然會對孩子不敢放鬆，常常限制他們的活動範圍，以避免發生交通事故，或者其他意外的發生。這種過度保護，反而會讓兒童探索活動得到限制，使孩子自信心並沒有多大的提高，女孩兒在這方面表現的最爲明顯。不管是男孩兒還是女孩兒，進入八歲後的玩伴兒時期裏，都普遍對玩兒有了很大的.渴望，如果大人過度保護放不開手，必然會讓孩子產生不情願或者反感情緒，這對構建良好的親子關係又產生了新的影響。
（三）重點工作：家長如何面對孩子活動能力增強這一現實，做好孩子的安全教育，則應該成爲重點工作，否則，你會越來越放不開手，越來越對孩子自由活動不放心。很多家庭常忽略對孩子進行安全教育，一是缺乏家庭教育的強烈意識，二是不清楚安全教育重點，三是沒有連續性培養的時間，四是第一教育責任人不能明確定位，這些問題直接導致孩子安全教育沒有具體責任人。安全教育關係到生命的健康成長，也關係到孩子今後是否能真正走獨立的關鍵，只要你重視孩子的教育，就應該把上述四個普遍存在的問題加以解決。
感覺八歲孩子心理有問題2
感覺孩子心理有問題，我該怎麼辦
第一、自己的身份
明確自己的身份，我們是孩子的父母，父母給予孩子的第一件也是最寶貴的是什麼呢——愛，關心和愛護，不管孩子怎麼樣，他首先是我們的孩子，我們需要從內心去接納他。望子成龍，望女成鳳的心理，我們都理解，但是基礎該做好的，我們做好了麼？
我女兒三歲了，脾氣特別暴躁，一有什麼不順心的事情，就會歇斯底里地哭，然後躺着打滾，家人親戚見了都會說，這女孩不得了，脾氣太大了，但是作爲一個父親，我能給予的第一個就是，她是我親生的，我愛她，我下班回家第一件事，首先會給她一個大大的擁抱，沒事會陪她一起看看書，玩玩遊戲，舉高高等等……
第二、讓孩子接納自己的身份
很明顯就是孩子從小沒在父母身邊長大，我們不知道七歲之前孩子是怎麼樣長大的，經歷了什麼，在同學面前是怎麼樣的一種狀態，等等什麼都不知道。接下來我們是否要靜下心來，多些時間陪伴，和孩子作爲朋友，讓孩子從內心接納你是孩子的父母，而不是突然空降過來一個CEO一樣，直接就要對公司大刀闊斧的改變。
第三、找原因找方法
做好了前兩步，纔到了第三步，通過觀察，和老師交流，和孩子交流，找到孩子出現這樣的問題和習慣的原因。比如吃飯慢吞吞，寫作業慢吞吞，這不好的習慣是孩子主觀故意的，還是從小養成的；發脾氣，沒禮貌是不是和從小隔代教育溺愛有關；
找到問題的根源，再找解決的方法就很多了。
十年樹木百年樹人，2021年新春伊始，我們作爲家長在面對孩子，一定需要彎下腰，靜下心，沉住氣和孩子一起成長，而不是高高在上，施法號令。給孩子一個擁抱，告別過去，新的一年，我們從心開始
感覺八歲孩子心理有問題3
一、七八歲兒童心理特點
1、7歲的主旋律是孤獨與退卻,儘管他也有快樂的、生氣勃勃的時刻。他不再像6歲時那樣和你頂嘴,卻也不那麼喜歡與人交往,而更喜歡自己獨處。
他往往記性不佳,容易分心,工作起來磨磨蹭蹭。對幫忙做家務不感興趣。別人要他做什麼事時,他往往老半天不回答,也不行動。 他生活在自己的祕密花園裏,哪怕他瞪大眼睛看着你說話,他其實都並沒有注意到你說的是什麼,他可以對外界充耳不聞。
他的生活充滿了感傷的基調。他會覺得別人不喜歡他,有意找他麻煩,甚至幻想他不是父母的親生孩子,所以家裏人才會虐待他。父母除了需要表達理解外,不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。
2、 具有評價事務的能力。喜歡往外跑,行動敏捷,具有評價事務的能力。也就是說,道德意識的建立,從此開始。能迅速地完成你交代的事情,甚至喜歡飛快地做完,以博得你的稱讚。他還能對自己完成的事加以總結和評價,找出自己的不足之處,進行自我批評。
他和媽媽的關係很是親密。6歲娃會和媽媽頂嘴,7歲娃會埋怨媽媽,8歲娃則喜歡黏着媽媽,察言觀色地取悅媽媽,甚至可能做些自己並不喜歡的事來討好。因此,這時的他深受媽媽的影響。
二、兒童心理健康的標誌
1、情緒基本上是愉快、穩定的。不經常發怒,不無故摔打玩具與其他什物;生活起居正常,能按時入睡,睡眠安穩,少夢魘,無吮吸手指或咬物入睡的習慣;基本上能聽從成人的合理囑咐,不過分的挑食、揀穿,不經常無理取鬧。
2、求知慾較強。喜歡提問題並積極尋求解答;學習時或完成任何力所能及的任務時,注意力集中,記憶力正常;愛說話,語言表達能力同年齡相符,無口吃情況;生活中對力所能及的事,樂於自己做,不過分依賴別人的幫助,能比較認真地完成別人委託的事。
3、能合羣。愛與小同伴交往,對人有同情心和友好行爲,不隨便打人罵人,不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活,在成人指導下,願意爲集體和所能及的好事。
4、誠實而不說謊。很少說不符合現實的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯事不隱瞞,肯承認錯誤。
5、有自尊心和一定的自信心。對稱讚感到高興,對批評、指責感到羞愧,希望做受人歡迎的事,不願做遭人責罵的事;不過分的畏難、膽怯等。
三、兒童心理健康的禁忌
1、樣使其耳濡目染,容易使孩子效仿父親,變得不誠實。
2、忌諷刺。對孩子諷刺挖苦,以爲可以“激發”其上進,結果適得其反。
3、忌袒護縱容。在日常生活中,孩子當衆做錯了事,家長明知不對,卻以種種理由加以庇護和掩蓋,其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。
4、忌嬌慣溺愛。開口不離“好”,吃飯任其要,穿衣任其挑,會養成兒童任性的性格。父親“愛子—溺子—誤子”,這往往是現實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
5、忌苛求。父母對孩子“恨鐵不成鋼”,凡事要求盡善盡美,稍有不順便大加訓斥,使子女無所適從,思想感到壓抑,時間長了,孩子有可能走向反面,我行我素。
6、忌放任。對孩子不加引導和教育,放任自流,任其所爲,不盡家長責任,後果難以預料。第七,忌打罵體罰。現實生活中,有些家長借奉“不打不成器”的信條,不能以理服人,而是打罵、體罰,結果這樣不但起不到教育的目的,反而損傷了孩子的自尊心,往往使其與家長感情對立。
7、忌注意力不集中。要讓孩子自己選擇適宜的運動,培養他們注意力集中、專心地完成一項工作的能力,訓練兒童持之以恆的毅力。而不要反覆要求孩子更換活動內容。
8、忌缺乏適應能力。要訓練兒童適應環境的能力,這樣對孩子的發展是有益的。
9、忌無控制力。要訓練兒童學會控制自己的情緒,包括控制自己不合理的要求和願望。
10、忌憂鬱沉默。要培養兒童樂觀幽默的性格。
11、忌依賴。要讓兒童經受一定的困難,讓其學會克服困難,從身心(性格和體格)兩方面進行磨鍊。從小培養兒童獨立的能力,是兒童心理健康的關鍵。
總之,孩子每個階段的心理特點,家長們一定要重視。
