培養勞動意識與責任感，孩子的性格和思想受家庭的影響很大，家長應當與孩子統一戰線攻克難關，解決問題、培養能力，是很多孩子的發展目標，孩子的世界是很純淨的，下面跟大家分享培養勞動意識與責任感。
培養勞動意識與責任感1
1、 選擇適合孩子年齡的事給他做。
讓年齡尚小的孩子做太難的事，只會讓他受到打擊和挫折。例如，如果你跟他說“把你的房間打掃乾淨”，孩子會被嚇得喪失勇氣，這樣的任務對大人來說，都是很費事的。但是，像“把鞋放進鞋櫃裏”這樣的事，就是孩子可以完成的。你會驚訝地發現，通過完成這樣的簡單家務，孩子能獲得那麼多的自豪感和自立感。
2、 言傳身教。
幫助孩子樹立責任感的最好（也可能是最難的）方法，就是用自己的行動爲孩子樹立榜樣。比如：你應該把車鑰匙放在固定的地方，而不是隨便往客廳桌子上一扔；你要把雜誌整理好，而不是亂攤在沙發上。
當你給孩子佈置簡單的小任務時，你應該爲孩子示範（每天重複，至少持續一段時間）。要是你只說“擺好餐具”，很難讓孩子明白應該怎麼做，所以，你應該同時示範“看我，要這樣在每個座位前面放個碗，然後擺好筷子。你想幫我一起擺嗎？”，假如你用了好長時間爲孩子示範某件事，可是他還沒學會，很可能說明這件事對孩子來說太難了。
3、 讓孩子明白事情的輕重緩急。
別擔心孩子太小，這麼大的孩子已經可以理解“先幹活再玩”的道理了。當你說“我想帶你去公園玩，但是首先咱們得把碗洗乾淨。”時，孩子就能明白。在這種時候，你要態度和藹、實事求是，承認你自己也喜歡玩，這樣孩子就知道你不是在霸道地發號施令，而只是希望他先做完該做的事。
4、 把勞動變成遊戲。
聽說過穀倉派對的故事嗎？全村人都來幫主人家蓋穀倉，然後主人家招待大家歡宴聚會。這說明，當勞動工作既有趣又熱鬧時，我們都會幹得更起勁。同樣，你的'孩子也喜歡和你在一起做事情，他不會覺得把衣服從洗衣機裏取出來是家務勞動，而是覺得把潮溼的衣服一件件拽出來，再堆到盆裏很好玩。你還可以和孩子一起邊跟着音樂跳舞，一邊擦傢俱，或者比賽看誰裝的積木多。
5、 養成良好的行爲習慣。
如果你儘早讓孩子養成良好的行爲習慣，培養孩子的責任感就會更容易。比如，你可以教孩子把髒衣服放到固定的籃子（或其他制定位置）裏，每次洗完澡以後，把浴盆內的玩具收好等等。這樣，孩子就會明白家務活是日常生活的一部分，而不是大人心血來潮的偶然念頭。
6、 用肯定的方式提要求。
你不需要給孩子不斷下最後通牒（“要是你不……，你就不能……”），而是應該說“你先幹完你應該乾的活兒， 然後就可以去幹你想幹的事兒了。”要是孩子說：“我想到樓下去玩兒。”你可以這樣回答：“你先把拼圖收好， 然後就可以到外面去玩兒了。”
如果你對孩子說“要是你把玩具收好，我就給你吃零食。”，你實際上是在收買他，而這些事本來就是他該做的。所以，如果你這樣做，孩子就有可能決定不吃零食，也不收拾玩具。
7、 給孩子練習的機會。
爲了節省時間，你多半寧願自己把孩子的餐具收拾到廚房裏。不過，你一定要儘量遏制這種衝動。你要多關注孩子努力練習的過程，而不只是注重結果。孩子也許還不太會幹活，但如果你因此而批評他或乾脆代勞，只會打擊孩子幫忙做家務的積極性。
你要不斷提醒自己：熟能生巧，這一點對大人對孩子都是一樣的。儘量用鼓勵的語氣給孩子指導：“你剛纔把盤子摞在一起很好。不過，我覺得應該把髒盤子放到廚房去，而不是留在桌子上。”
8、 寬容孩子偶爾表現不好。
心理學家認爲孩子家裏弄亂，是很自然的事情。不過，要是你讓孩子認識到家裏有一定的規矩，情況就會好一些。
所以，如果孩子今天忘了規矩，表現得一反常態，你應該儘量不要表現出生氣或失望，而是要平靜地對孩子說：“記得嗎？你每次玩完之後，都會把玩具卡車裝回盒子裏的。”
9、 別吝惜表揚。
肯定性的鼓勵，能讓孩子知道，自己的努力很了不起，爸爸、媽媽很喜歡。你在表揚孩子的時候，要說得具體：“你把狗狗的飯放到它的食碗裏了，真棒！”而不應該只說一句“幹得好！”
培養勞動意識與責任感2
1、是在家庭教育中培育勞動意識
勞動可以滿足孩子的幸福感和成就感。讓孩子做家務勞動在享受勞動的過程中即鍛鍊了意志又獲得了成就感。勞動可以促進孩子的智育發展。孩子種植花草，體驗全過程，充分動腦，動手，促進大腦的運作。勞動可以培養孩子良好的生活習慣。俗話說：“好習慣成就一個人的好未來”，父母有意識地讓孩子參與家務活，讓他養成愛勞動的好習慣。
2、是在學校教育中培育勞動意識
勞動是學生形成健全人格的催化劑。通過學科教育滲透勞動教育，可以引導中小學生尊重勞動，培養具備勞動情懷，勞動精神、勞動品格的社會接班人和建設者。勞動是學生情感交流的一條樞紐帶。在學校，與同學一起合作參與勞動的過程可以增進學生之間情感交流與互動。
3、是在社會活動中培育勞動意識
勞動磨鍊人的意志。在參與社會實踐中，會遇見不少困難，在具備克服萬難的勇氣的同時也磨鍊出人的意志力。勞動促進學生社會責任感的形成。責任是每個人身上都應具備的，學生在參加多種社會活動時，我們應多鼓勵他們去參加，去學習，去體驗，鍛造良好心理品質，將來爲國家和社會奉獻力量打好堅實基礎。
