培養孩子人際能力五種方法，孩子的教育問題應當受到重視，在寶寶成長的過程中，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，爲大家分享培養孩子人際能力五種方法。
培養孩子人際能力五種方法1
(一)和他人呆在一起是發展人際智能所必需的條件
就像人們說的那樣簡單：孩子需要和他人在一起，需要知道人們能夠理解他們。父母需要花些力氣爲孩子們找些玩伴。這也是千真萬確的。但是有時這是很簡單的事，一個日託中心或一個操場的角落就能給孩子提供一筆財富。
◎ 小貼士
什麼是人際智能？
人際智能的定義是“理解他人和關係的能力”。美國人際智能較高的名人中包括人權解放戰爭的領導者馬丁·路得·金博士，前總統羅納多·里根和比爾·克林頓，以及電視談話節目主持人奧普拉·衛夫瑞。
(二)讓孩子同時擔任領導者和被管理者的角色是很重要的
有些孩子，比較特別，有在角色間串來串去的傾向。孩子需要同時熟悉領導者的角色和習慣被人領導，這是很重要的。
6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有對這兩種角色進行體驗的需要。父母經常希望他們的孩子扮演領導的角色，而不演其他角色(有時孩子也是這麼希望的);事實上，成爲一個領導的最好的準備就是先成爲一個好的被管理者。
◎ 小貼士
人際智能到底有多重要？
顧問型人才需要很強的人際智能，就像老師一樣。
對於這個問題，如果不考慮人們的職業，有很強的人際智能可以增加工作效率。
一位律師如果有很強的人際智能，他就能感覺到法官是怎麼考慮的，然後就能做出及時的調整，在這個案子中獲勝。
一個領班或一位管理者如果能理解他的手下並能知道如何激勵他們的話，他們會把生產計劃安排得更好。
一位會計或軟件設計人員如果能讀懂客戶的需要並能明白他們的目標，那麼他們會做得很好。
一位銷售人員如果知道他的消費者的需要，他會很成功。
實際上，在每個工作領域，具有較高的人際智能都是很有價值的。
(三)運用電影作爲一種手段是孩子們思考和理解人類行爲的一種很好的辦法
當我們去思考電影或電視中的角色的`思想和謹慎的行爲時，這些角色顯示的，經常比現實生活中的更誇張、更富有諷刺意味、他們的動機也比較明顯。
看看男女主角的表演，然後想想這些，不管是傑克·查，西爾富斯特·史泰龍，哈里·波特，還是梅格·瑞恩，他們都能給孩子提供一條簡單而又安全的途徑去發展他們的人際智能。
◎ 小貼士
較高的人際智能表現爲什麼？
較高的人際智能包括善於觀察，從人們的行爲中進行推斷，讀懂他們的臉部表情和肢體語言，和善於傾聽。這些都聚集在一條唯一的通道上，使得人們善於理解他人.
(四)運用文學作爲一種手段，以一種相似的方法，給孩子提供了一個安全的辦法開始觀察和推測
給孩子唸完故事，父母可以問“你爲什麼覺得他會這麼想呢？”“在這種情況下你是會怎麼想呢？”“你曾經這麼想過嗎？什麼時候？”
當孩子更大些時，可以要求孩子談談書或故事中的那些和他們最相近的角色，然後可以和他們分享一下處世的方法。
◎ 小貼士
具有較高的人際智能的孩子幼年時喜歡：
●和別人一起玩
●和別人待在一起(通常不喜歡一個人待着)
●注意別人、照顧別人和教育別人
●注重合作，而不注重在遊戲中競爭
●和指導者聯合並形成一種很特殊的關係
(五)和孩子分享你自己的個人經歷，對孩子來說是非常有益的
孩子們看到成人或他們的父母表現有些狂妄的情況太多了。也就是說，孩子不理解爲什麼他們的爸爸或媽媽的感受會那麼特別，他們的行爲那麼特別。(大人們也經常不向孩子們解釋他們的行爲。)
不管這種表現是表達對別人行爲的失望、對自己行爲產生的挫敗感，還是由於學成了一些東西而感到高興，父母都需要退回去和孩子們談談爲什麼他們會這麼想、這麼做。
(不要用一本正經的口氣和孩子說這些，我們必須記住對年幼的孩子來說自信的分界線經常是很不明顯的。不管怎麼樣，注意這幾點，我們可以幫助孩子從我們的經驗中學習。)
這樣做的一個額外的好處是這種敞開心扉和自我反省可以促進父母的人際智能和內省智能的發展。
◎ 小貼士
具有較高的人際智能的孩子長大些會喜歡：
●組建團隊，或者在同伴中推動關係的發展
●解決衝突或設計出解決方案，使得每個人開心
●推測別人的想法和動機
培養孩子人際能力五種方法2
孩子人際交往能力的培養
交往是兒童的一種社會需要，是兒童實現社會性發展的必經途徑。兒童社會化過程基本上沿着兩條路線進行：兒童最初幾年在家裏度過，父母是與其相互作用的主要對象，家庭是兒童社會化最基本的動因，對兒童早期的行爲塑造起着關鍵作用。隨着年齡的增長，個體的認知能力不斷提高，活動範圍進一步擴大。個體逐漸地從生理上的斷乳期過渡到心理上的斷乳期，自然地疏遠了與父母的交往，而更多地走到同齡夥伴中去。
除了親子交往，同伴關係是兒童最廣泛的社會關係。在兒童身心發展過程中，人際交往是促進其社會化進程的重要條件之一，因爲這一時期身心發展快，可塑性很大，接受能力強，是孩子成長的關鍵時期。心理學家指出：“人格主要是在與人交往的過程中逐步形成的，孩子與人交往對他的心理髮展具有重大意義。”
可是隨着獨生子女家庭的增多，現在的孩子與外界進行交往的機會相比他們的父輩要減少很多，由於缺少與同伴進行交往的經驗，結果導致很多的孩子不善於與他人相處，不懂得與人交往的技巧，社會交往能力差。孩子的交往能力並不是天賦的，而是可以通過後天的培養訓練來提高。在培養孩子的交往能力上，家長的作用是非常關鍵的。
1、爲孩子創設開放的交往環境，激勵孩子的交往興趣和慾望
家長應鼓勵孩子花費一定的時間和精力去和同齡人聊天、遊戲、出遊，絕不能借口文化學習的重要而忽視孩子在這方面的學習。比如多帶孩子串門，支持孩子帶同伴到家裏來玩，不要對孩子們的遊戲作過多的限制，更不能以家庭的整潔衛生爲由將孩子的朋友拒之門外。
