作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動意圖
日常生活中見到喜歡的東西就吃是三歲幼兒的正常反應，對食物的好奇使他們的注意力只集中在食物上，往往忽略了一些必要的飲食衛生常識，從而引發腸胃不適。本活動通過聽故事以及學說故事中的句子，引導幼兒學說衛生常識，養成基本的衛生習慣。
活動目標
1、掌握基本的衛生知識。知道吃東西前要洗手，不隨便撿地上或桌上的東西吃，不飲用生水。
2、逐漸培養良好的衛生習慣。
活動準備
1、無色透明水壺一個，男孩頭飾一個。
2、多媒體教學資源或幼兒用書第3——5頁，《看不見的髒東西》、《肚子疼了》。
活動過程
1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》，教師講述故事。
提問：貝貝的肚子爲什麼會疼?他是怎麼吃到不乾淨東西的?西西是怎麼說的?
2、通過現場觀察及觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的髒東西》，理解肚子疼的原因。
(1)請幼兒分別看一看自己的小手、桌面，並現場打開水龍頭接一壺清水。請幼兒觀察，想一想這些地方藏着髒東西嗎?
(2)播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的髒東西》，幫助幼兒理解有些髒東西是看不見的，知道沒有燒開的水是生水。
小結：有的髒東西小朋友們用眼睛看不出來，還有一些髒東西因爲他們個頭太小了，人們用眼睛看不見，它們藏在我們的周圍，只要小朋友們吃東西時講衛生，這些病菌就不會跑進肚子裏。
沒有燒開的水叫生水，不能直接喝，燒開的水叫開水，溫開水是最好的飲料，小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水喝桶裝水可以直接喝，因爲他們是經過處理的。
提問：小朋友怎樣做髒東西纔不會跑到肚子裏?
小結：吃東西前要洗手，食物掉了不能直接撿起來吃，水果洗過以後再吃，不喝生水，這樣髒東西就不會跑進肚子裏，肚子就不會疼了。。
3、通過故事表演，學說句子，理解故事內容。
(1)第一次表演。教師戴男孩頭飾，扮演貝貝，選一名小朋友扮演西西，教師講述故事，
與幼兒一起表演重點學習西西說的話。
(2)第二次表演。幼兒集體學說西西的話，教師扮演貝貝聽從了西西的勸告，講故事結尾改爲“貝貝美美的睡着了”。
活動延伸
請家長與幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛生習慣，養成飯前洗手、不撿拾東西吃等衛生習慣。
活動反思
活動內容貼近幼兒的生活，容易理解。活動中還發現有不少幼兒不好意思指正貝貝身上的缺點，這也證實了這種現象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最後自然領悟到要怎樣做是正確的。
一、主題由來：
聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什麼聲音？”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。現在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，瞭解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣呢？於是我設計了主題活動《好聽的聲音》。
二、主題教育目標
1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。學說“這是……發出的聲音”。
2、感知物體之間碰撞會發出聲音，嘗試聽辨幾種不同的聲音。
3、學習用各種線條來表現不同的雨，提高手的控制力。
4、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
5、養成不挖耳朵的習慣，知道要保護自己的耳朵。
6、樂意向同伴介紹自己的車，嘗試模仿各種車的聲音，感知車給我們帶來的方便。
7、傾聽自然界中的聲音，對各種聲音產生興趣。
三、活動安排：
語言：誰的聲音
美術：小瓶蓋創意屋
音樂：有趣的聲音
體育：快樂的小騎手
健康機靈的耳朵
科學：會唱歌的瓶寶寶
歌表演：小青蛙
娛樂遊戲：猜聲音 生成主題 好聽的聲音（1周）
小（3）班
一週要點
1、鼓勵幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話，有良好的傾聽習慣。
2、懂得做任何事情都要學會謙讓。
生活重點
1、對幼兒進行夏季飲食衛生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。
2、教育幼兒養成良好的衛生習慣，勤洗澡，勤洗頭。 體育活動
週一 週二 週三 週四 週五
民遊（關老關）、皮球 毽子 圈
民遊（關老關）、跳格子 墊子、鑽圈
大型器械 羊角球、走小橋
投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具 在活動中提醒幼兒遵守遊戲規則，適當運動。
學習活動
體育：快樂的小騎手
數學：複習
語言：誰的聲音
美術：小瓶蓋創意屋
音樂：有趣的聲音 區域活動
語言區：提供幼兒用書，鼓勵幼兒在日常活動中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。
探索區：提供各種空罐頭、空瓶子，探索它們之間的不同與相同。
數學區：投放幼兒用書，指導幼兒能將5以內的食物和點子連在一起。
手工區：特色活動（剪紙）：剪裙子，指導幼兒探索在物體中鏤空的剪法。摺紙：扇子
餐前：欣賞故事、講新聞、手指遊戲、音樂欣賞、說唱童謠
餐後：看動畫片、園內散步、桌面遊戲、聽故事、看圖書 學習活動
歌表演：小青蛙
健康：機靈的耳朵
娛樂遊戲：猜聲音
科學：會唱歌的瓶寶寶
欣賞童話故事：長髮妹
家長工作
1、在假期中，請有條件的家長帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關荷花的科學常識。
2、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗和同伴分享的快樂。
活動目標
1、能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程
1、比較長和短。
——教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。
——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆
——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長？
——教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
——根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
——根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
——誰的畫面最整潔。
活動結束
1、評價
2、總結
教學反思
1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣， 促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
活動由來：
幼兒由中班升入大班，爲了鞏固幼兒正確的使用剪刀，發展幼兒剪紙及鏤空的技能。
活動目標：
1、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉紙剪及鏤空的技能，初步熟悉基底線。
2、體驗剪紙的樂趣。
3、能合理地使用各種工具、材料，知道及時收拾桌面衛生。
教學重點、難點：
轉紙剪的技能。
活動準備：
1、經驗的準備：幼兒知道船：帆船、輪船等等。
2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。
活動形式：
小組活動，有8名幼兒參加活動。
活動過程：
1.通過觀看視頻《我去航海了》，激發興幼兒趣。
引導幼兒觀察視頻中的船，這是什麼船呀？
2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉紙剪，在同一基地線上剪出一個物體。
3.幼兒剪紙，教師巡迴指導。
1）教師提醒幼兒在剪紙時注意轉紙不轉剪，注意小剪刀別對着別人；活動結束後，能將工具材料歸位。
2）活動中注意觀察幼兒，指導能力較強的幼兒，嘗試剪複雜的形狀的，怎樣能剪出不規則的'形狀；指導能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。
4.作品欣賞與評價
幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師：你剪了什麼形狀的船？船上剪出多少鏤空呀？你是怎麼剪的？（從鏤空的形狀、轉紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價。
活動延伸：
下一步引導幼兒在熟練轉紙基礎上，在基底線上剪出不同的複雜的形狀。
活動反思：
通過觀察，幼兒在整個剪紙過程中，非常安靜，剪紙專注。大部分幼兒能夠已經能夠很好地運用剪刀轉紙剪剪出比較複雜的形狀。大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉紙；有1名幼兒轉紙不是很熟練，轉着轉着就轉斷了。能力強的幼兒已經能夠熟練地運用剪刀剪出不規則的圖形，並且轉的很細緻。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來，特別認真專注。
活動目標：
1、學習運用多種感官感知橘子的主要特徵和橘子酸酸甜甜的味道。
2、願意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。
3、體驗夥伴分享的快樂。
活動準備：
1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
2、口袋1個，若干橘子。
活動過程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，裏面裝了些什麼呢?我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動的興趣。
2、提問：師：“你摸到的東西是什麼形狀的呀?”幼：“圓圓的。”師：“摸上去有什麼感覺呀?”幼：“軟軟的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?
幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什麼呀?”
師：“是橘子嗎?我們來看一看。”(一邊說，一邊從口袋裏把橘子拿出來。)
二、感知橘子的外形特徵。
1、師：“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看：提問：
師："那橘子是什麼樣的呀?"
幼："圓圓的、扁扁的。"
師："那我們把話連起來說一說好嗎?"
幼：“好。”
師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內部特徵。
1、師："那橘子裏面是什麼樣的呀?"(說什麼的都有)
2、師："那我們把它剝開看看裏面究竟是什麼樣的?"
3、師："我們先從哪一面開始剝呢
4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什麼呀?【剝開橘子皮的橘子像什麼呀?】)
幼："花。"
師："花兒花兒開開，哎，開出了什麼呀?"
幼："橘子。"
師："這像什麼呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，裏面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、遊戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子裏哦!"
五、大家共同分享品嚐橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"
師："那我們來嘗一嘗。"
老師："小朋友們剛纔都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什麼味道的啊?"
幼："酸酸甜甜的。"
六、引導幼兒說一說。
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"
幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"
師：“小朋友們真棒，說出了這麼多橘子做成的食品。”
教師小結：
橘子可以做出這麼多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱裏面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什麼？下次我們在一起分享好嗎？
活動目標：
1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，並能講述自己的發現。
3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
設計說明：
小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其餘全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特徵和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細緻觀察有困難，不善於整體或多角度地去發現事物內在的聯繫，因此爲小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關係。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，並且還會十分感興趣。因此爲了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。
活動準備：
風車、相關圖片
活動過程：
一、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。
1、教師出示風車，提問：小朋友你們認識我嗎？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎麼玩的？
2、教師提問如何能讓風車轉動，請幼兒思考。
3、幼兒自由探索，教師巡迴觀察。
（1）觀察孩子探索風車的玩法，總結典型的玩法。
（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎麼轉起來的，快告訴小夥伴吧！本文來自小精靈兒童資訊站
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。
（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。
教師：小朋友帶着風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？
（2）教師引導幼兒講述並演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風車寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能幹，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎着風跑、頂着風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
二、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓風車轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。
2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，並利用風使風車轉起來。
3、幼兒相互討論。
提問：人不跑動，風車會轉嗎？怎麼才能轉起來？教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉起來。
4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛纔我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧
活動反思
在以前的教學過程中，都是老師爲孩子先準備好材料，幼兒只要製作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我爲孩子提供了多種製作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對於自己選擇的材料很喜歡，製作風車的過程也十分順利。
教學目標：
1、通過遊戲形式引導幼兒發揮想象，並用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像。”一句話。
3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
人手一根香蕉。
活動過程：
1、猜謎，激發幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以後才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像。”
(1) 教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什麼?”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。。”一句話。
(2) 依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3) 教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。。”。
(4) 請個別幼兒講述，並帶領其他幼兒一起學一學。
3、遊戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什麼?
5、師生共同品嚐香蕉同時發揮想象。
師：“現在香蕉像什麼?”
“剛纔香蕉怎麼樣，現在怎麼了?”
師：“我們把香蕉變沒有了。”
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以後還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
《香蕉變戲法》反思：
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察着，積極的交流着，快樂的品嚐着， “快樂教育”的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣纔會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉後一定會更成功。
小百科：香蕉（學名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區廣泛種植。香蕉味香、富含營養，植株爲大型草本，從根狀莖發出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假杆。
