在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯想。
3.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
ppt，聲音，圖片
活動過程：
1.教師問與小朋友們打招呼
師說“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林麼?”
幼兒說：“喜歡!”
2.導入活動
師說：“好!老師今天帶你們去大森林裏看動物，大森林裏面有許許多多的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音麼?下面，我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好?”
3.活動難點，引導幼兒主動發出動物的聲音
PPT點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個聲音之後，幼兒回答正確會有相應的小動物出現。
師說：“小朋友們真聰明!”
播放PPT，師說：“那上面的小動物的聲音你們知道麼?”
(讓幼兒活躍的發言，並表揚他們)
師說：你們真棒!你們還知道有哪些動物的聲音麼?
播放ppt點擊聲音
反思：
當然在活動中還存在着很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵並引導孩子積極思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。
【活動準備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特徵物體的箱子
【活動過程】
一、 情景導入
師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關於誰的故事？
幼：老鼠
師：老鼠一共有幾隻？
幼：6只、7只。
師：咱們一起來數一數。（如孩子沒有看見那隻露着尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七隻啊，今天的故事就和這七隻小老鼠有關，故事的名字叫《七隻瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什麼意思嗎？
幼：回答
師：“瞎”就是看不見的意思，七隻看不見的老鼠會發生什麼好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七隻瞎老鼠》！！！
二、聽故事
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
（講到七隻老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色）。
師：星期一紅老鼠出發了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”
師：同伴相不相信他說的話呢？
幼：相信或不信
師：繼續往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去後告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。
師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了？
幼：綠老鼠
師：她調查的這個怪物是什麼？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什麼顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應該是（一條綠色的蛇）
師：可是其他的老鼠仍然不相信，於是，星期三，黃老鼠又出發了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）
這下大家可犯糊塗，到底是什麼啊？小朋友們你們知道這個怪物是什麼嗎？（幼兒回答）
師：大家還是覺得不放心，於是星期四他們又派紫老鼠出發了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。
（教師提問）
師：星期五，桔老鼠出發了。桔老鼠喊着說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇着風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。
師：星期六出發的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。
師：這個怪物到底是什麼呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什麼呢？繼續聽故事
師：星期天，白老鼠出發了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”
主題由來
小班幼兒的觸覺、感知覺發展相對滯後，對自己的身體瞭解的也不多，爲了使幼兒更好的瞭解自己，生成此主題。
活動目標
1、培養幼兒初步的探索興趣。
2、使幼兒對自己的各個器官有初步的瞭解。
問題板塊
幼兒提問：
眼睛爲什麼能看見東西？屁是哪來的？
主題壁報
教師引導：
利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認識。
用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品佈置主題牆《我們是一家》
區域遊戲相關內容
圖書區：
介紹人體各主要器官的圖書。《牙齒的故事》、《鼻孔的故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。
巧手區：投放各種不同質感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。
投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。
家園合作
請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區，請幼兒觀察。
向幼兒初步的介紹五官的保護方法 。
請家長爲幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。
資源利用
1、上網查資料。計算機遊戲：《認識我自己》
2、家長資源。
【活動目標】
1、讓感知花生的特徵。學習用語言表達自己的感受和發現。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗親自動手操作的樂趣並懂得好朋友分享東西。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準備】
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及安全。
【活動過程】
一、導入活動
師：噓，聲音是從哪裏發出來的啊，
幼：包包裏面那我請小朋友來試一下看是不是從這裏發出來的呢？是不是？
師：那我們一起來摸摸看裏面是什麼吧！有沒有勇敢的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎麼樣的嗎？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什麼？
幼：……花生
（1）認識花生
師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛纔是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。
師：看，這是什麼？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）裏面住着花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，裏面住着幾個花生寶寶？我們一起來數一下！（老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜裏面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結：我們吃的花生裏面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什麼顏色的衣服呀？
幼：（穿着一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看裏面是什麼樣子的？
（白白的肉）
（4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，裏面有好多花生米，白白的花生米穿着一件紅衣服。
（5）師：小朋友知道了這麼多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，裏面住着個白胖子。是什麼啊？
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這麼久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡迴觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎麼剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，並做示範。）
（3）師：現在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現在做一個遊戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子裏面，花生殼要放在我們都垃圾桶裏面。現在小手放好，老師說開始的時候就開始一起剝花生。（發放花生，材料）開始......
三、結束活動。
恩，小朋友今天都收穫了很不錯嘛，待會就和好朋友一起吃吧。今天我們認識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家後和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？
教案二：
【活動目標】
1、探索剝花生的方法，感知花生的特徵。
2、學習用語言表達自己的感受和發現。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
【活動準備】
花生若干盤、人手空桶一隻、各種積木、剪刀、課件。
【活動過程】
一、故事導入情景，介紹故事的內容，瞭解故事捕捉信息。
師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。
二、認識花生。
（1）直觀形象瞭解了花生的外部特徵
師：小朋友看看這是什麼呀？（一顆花生）
師：小朋友你們知道花生的果實長在哪裏嗎？（地裏）
師：我們一起來看看我們的花生是什麼樣子的？
小結：花生是白色的，有長的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會摸上去的感受。）
（2）探索剝花生的方法，及進行剝花生比賽，激發幼兒興趣。
（3）直觀形象瞭解花生米的外部特徵。
師：硬硬的花生殼裏面住着花生寶寶，是什麼？（花生米）看看，裏面住着幾個花生寶寶？我們一起來數一下！（寶寶有的多有的少）
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什麼樣子呀？（穿着一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看裏面是什麼樣子的？（白白的肉）
總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，裏面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件紅衣服。
三、瞭解花生的吃法。
啓發幼兒說出花生可以怎麼吃：炒、煮、炸，做成各種花生製品，如：花生酥、花生餅乾、花生醬等，邊說邊一一展示。
小結：今天我們認識了花生，知道了花生的營養豐富，要多吃花生，現在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。
教學反思：
在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這麼幾個環節，第一個環節，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，爲了養成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環節，認識花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最後環節吃花生，花生殼作品製作，包含了《綱要》中教育幼兒的'目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。
活動目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣。
2.學會使用雨傘並進行雨傘遊戲。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把
活動過程
一.說說雨天
1.聽，這是什麼聲音?
2.小朋友你們喜歡下雨嗎?
請你們來說說看，爲什麼你喜歡下雨天，爲什麼你不喜歡下雨天?
二.聽聽故事
今天老師帶來了一個故事，故事裏有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
⑴這個故事叫什麼? ⑵多多喜歡下雨嗎? ⑶ 多多的小夥伴們喜歡下雨天嗎?
⑷多多和小夥伴們想了什麼辦法使自己淋不到雨又可以玩遊戲/
3.結合圖片生動講述故事第2遍
⑴你們小朋友知道多多和小夥伴們想的辦法了嗎?
⑵你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們去種傘樹
三.雨傘遊戲
1教師爲幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴
我們小朋友手裏都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3進行遊戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎?我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹裏面，傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們去樹林裏面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去
⑷雨越下於大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4共同慶祝傘樹誕生
小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
反思
本次活動的目標是感受雨天給自己帶來的樂趣，然後學會使用雨傘，在雨中進行遊戲。本次活動下來，發現小朋友很喜歡這節課，喜歡說在雨天裏幹什麼，說的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做遊戲。
課上當孩子們興趣高漲的時候，我馬上讓小朋友帶着自己的雨傘到外面進行遊戲，把小傘一把一把的疊起來當成一棵大樹，那樣孩子們感覺到遊戲的逼真性，有的小朋友鑽在雨傘下開心的進行着遊戲。
下雨天對孩子來說在外面活動受到一定的侷限，但是下雨的日子也會帶給孩子無窮的樂趣，作爲教師要多鼓勵孩子發現雨天的樂趣，培養他們樂觀積極的態度，課上幼兒帶的雨具有限制，以後在上這樣的活動時，我們還可以讓孩子們多帶點雨傘，雨鞋，那樣玩起來可能效果會更好些。
小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流託在空中，在空中聚成了雲。這些小水滴從雲層落下便變成雨滴降到地面。
一、主題介紹：
動物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動物親近的過程中往往伴隨着幼兒情感、思維、能力的發展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動物，喜歡做扮演小動物的遊戲，動物的主題很適合小班幼兒。根據幼兒的興趣熱點和教材內容，我們班近階段進行主題活動——《熊的故事》，旨在通過主題活動，讓孩子接觸富有情趣的關於“熊的故事”作品，引導幼兒喜歡聽故事，並願意嘗試用自己喜歡的方式表達感受和體驗，初對物體的大小多少進行比較和匹配，使幼兒在主題活動中獲得進一步發展。
二、主題目標：
1、嘗試用各種方式表述故事情節。
2、能根據物體的大、中、小以及多少進行比較或匹配。
3、喜歡自己的朋友，體驗與老師、朋友一起活動的樂趣。
三、家園共育：
1、根據主題活動徵集“三隻熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三隻熊搬家”的親子游戲。
2、可以讓孩子帶一個有關熊的玩具。
3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或牀上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側翻越到另一側。
4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進行碗、筷子、勺、碟的匹配。
一、活動目標
1. 通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2. 感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準備
PPT圖片
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲麪包圖片
教師：寶貝們！看!這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?”
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去幹什麼？如果你是這隻毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！
（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
提問：哇！毛毛蟲吃了這麼多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這麼多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它爲什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎麼才能不胃痛啊？
（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鑽了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭裏出來以後會變成什麼？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這隻蝴蝶？
3.結束。
遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
活動目標：
1、幼兒練習鑽過70釐米高的障礙物。
2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
5、培養觀察，比較能力。
活動準備：
1、小兔頭飾若干，數量爲幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
（一）教師告訴幼兒今天的遊戲內容。
導語：今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢？
（二）幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最後得出結論：鑽過樹林採蘑菇最好。
導語：現在就請小兔試着鑽過樹林採蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼鑽過去的。
（三）教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。
（四）教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現在小兔們就可以用剛纔學過的方法鑽過樹林採蘑菇了，小兔們出發！
（五）幼兒遊戲，當幼兒把蘑菇全部採完遊戲結束。
三、結束部分
兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
活動反思
體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。教師的情緒態度與能否帶出高質量的體育活動有着密切的聯繫。對於幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決於教師的引導作用。教師在整個體育活動的過程中發揮着不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬鬆的活動氛圍中，老師和孩子們的關係更密切了，孩子們的玩遊戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產生積極的影響，使幼兒產生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗。在這個活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，並讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒遊戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助於幼兒形成大膽自信的品質和敢於嘗試的精神。
