作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、知道生活中有各種各樣的職業，瞭解勞動者的辛苦。
2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。
3、發展幼兒的觀察比較能力
4、發展幼兒的動手能力。
【活動準備】
蒐集各行各業人們工作時的圖片、
讓家長幫幼兒做活動前的社會小調查，並填寫下表。
勤勞的人們、
晚上工作的人、週末工作的人
調查人：
調查時間：
【活動過程】
一、出示圖片，請幼兒說一說自己瞭解的職業。
（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什麼?
（2）請幼兒結合圖片說一說：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什麼？
二、請幼兒瞭解人們工作的時候是在爲別人服務，學會尊重、關心勞動者。
（1）請幼兒看看自己的調查表和同伴交流調查的結果和感受，說一說晚上和週末誰還在工作?他們是怎樣工作的？
（2）請幼兒結合自己的經驗，說一說還有哪些工作是爲別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。
（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。
三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。
（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什麼事情？比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。
（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
【活動延伸】
（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛生區的垃圾及綠化帶的野菜。
（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。
【設計意圖】
五月一日是國際勞動節。結合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒瞭解勞動節的來歷，學習中華民族的傳統文化，並在活動中感受勞動的快樂。
活動構思：
保健茶是用各種天然植物的花、葉、果實配置而成，它的成分中有許多都是幼兒經常接觸的食品。保健茶不但具有增進身體健康的療效，而且比較可口，目前已經成爲許多幼兒家庭中的常見飲品。本次活動通過幼兒觀察、製作保健茶，及幼兒間的相互交流、互相合作，引導幼兒瞭解他人的健康狀況，針對不同需要，配製相應保健茶，更能培養幼兒關心他人的情感。
活動目標：
1）瞭解有些植物具有保健、治病的作用。
2）通過幼兒自制保健茶，激發幼兒關心他人的情感。
活動準備：
若干保健茶製作原料及相關字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，熱水，材料表格、筆、小小垃圾箱、蠟筆。
活動過程：
（一）引入保健茶主題：
教師：小朋友們，你們有沒有注意到爸爸媽媽爺爺奶奶平時都喝些什麼保健茶？
幼兒：我媽媽有時候會喝一些枸杞泡的茶。
幼兒：我爸爸都喜歡喝茶葉茶。
幼兒：我爺爺平時喜歡喝苦丁茶，可以治高血壓的。
教師：上次方老師向你們介紹了很多可以用來製作保健茶的材料，你們還記得有哪些？它們又有些什麼保健作用？
幼兒：紅棗和桂圓可以用來補血，給媽媽喝最好了。
幼兒：人蔘給老年人喝，因爲它可以讓人長壽。
（二）幼兒觀察保健茶原料，並認識一些原料：
（教師事先佈置原料，三桌一樣；字卡背面貼上雙面膠，張貼在黑板上）
教師
：你們知道這麼多關於保健茶的知識呀，你們看，我把這些原料都擺放出來了，等一下請你們來參觀一下，我還放了一些沒有介紹過的材料，請你們也來看一下，認識它們嗎？它們又有什麼保健作用？
（幼兒觀察材料，教師指導）
（出示黑板上的字卡）
教師：黑板上的字寶寶，都是這些材料的名字，請你幫它們找到自己的家，並說說，這種材料的作用，行不行？
誰願意先來試一下？
幼兒：這是胖大海，用這個泡茶，喉嚨就不痛了。
幼兒：這是苦丁茶，好象常喝這個，可以治療高血壓和糖尿病。
（教師補充介紹一些幼兒不認識的材料，並一一貼上字卡）
（二）幼兒自制保健茶：
教師：你們知道這麼多製作保健茶的材料，真不簡單，我可要考考你們啦，是不是真的會用這些材料。
如果你的爸爸工作很忙，火氣很大，臉上有時候會發些青春痘，你要爲他泡杯什麼茶？放些什麼原料呢？
幼兒：我要放一些菊花，因爲它可以清火，對皮膚也很好，還要放些人蔘，讓爸爸精力充沛。
教師：那麼如果你的媽媽經常頭暈，臉上沒有血色，那你又要爲她泡杯什麼茶呢？
幼兒：我會在茶裏放些紅棗和桂圓，讓媽媽補補血。
教師：那麼，如果你的奶奶有點胖，又有高血壓和糖尿病，你要爲她泡杯什麼保健茶？
幼兒：我會用苦丁茶和山查給奶奶泡杯茶，讓她減減肥，治治病。
教師：你們真聰明，都會針對不同的情況，爲每個人泡製特別的保健茶。
現在我要請你們實際操作了，你們想不想真的自己親手來泡一杯保健茶？
幼兒：想！
教師：（教師發下一次性杯子2個、筷子6雙、原料表格2張、水筆2只/每桌）
每三個好朋友爲一組，請你們找一位客人老師，爲她配製一杯適合她的保健茶。
聽好要求，每三個好朋友拿一張原料表格一隻筆，然後問問客人老師她有什麼需要，再記錄下來，表格上沒有的原料，可以現在再畫上去。然後回到座位上，拿一個杯子，根據你的表格，挑選材料，再放進杯子，泡上熱水，行不行？
一定要注意安全，水很燙的。
（幼兒選取材料，泡製保健茶）
教師：哪一組願意來介紹一下，你爲客人老師泡製了什麼保健茶？爲什麼？
幼兒：我們在茶裏放了人蔘、苦丁茶、冰糖和山查。因爲這位客人老師年紀有些大，苦丁和人蔘很適合她。
幼兒：我們在茶裏放了山查、菊花、枸杞，因爲客人老師皮膚不太好，又有點胖。
（三）幼兒爲家人泡製保健茶，激發他們關心他人的情感：
教師：除了客人老師，你們還想爲誰泡製保健茶？爲什麼？
幼兒：我想爲媽媽泡一杯保健茶，因爲媽媽身體不太好，住院了。
幼兒：我想爲爺爺泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年紀也很大了。
教師：方老師有個問題了，我們在這裏泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰塵進去，都很不衛生，有什麼好的解決辦法嗎？
幼兒：可以用茶包，裝好材料，回家再泡給媽媽爸爸喝。
教師：真是個好辦法！
（教師分發茶包、食品袋，介紹茶包用法）
那就請你們每人制作一包保健茶茶包，放進需要的原料，然後封好茶包，裝入食品袋，這樣就乾淨啦，回家再泡給別人喝，多衛生啊！
現在就開始製作茶包，做好後，請你拿着茶包向客人老師或是你的好朋友介紹一下自己的茶包，裏面有些什麼材料？你是做給誰喝的？爲什麼？
（幼兒動手製作茶包，並互相介紹）
（四）教師小結：
教師：每個小朋友都製作了一個保健茶茶包，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們長壽，有的是送給爸爸媽媽的希望他們身體更健康，你們真關心他人啊！
現在請你們進去拿自己的小書包，把茶包小心地放進去，帶回家，送給你想送的人。
活動目標：
1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。
活動準備：
自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈
活動過程：
一、觀察、感知
1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈。
2、誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什麼？（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。）
3、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。
二、啓發、想象
1、小動物都飛上了於，大河馬的心裏會怎麼想呢？
2、大河馬會很高興的。（因爲它幫助小動物飛上了天）大河馬不高興。（它很孤單）大河馬心裏有點不高興，臉上笑嘻嘻的。（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）
3、大河馬會對小動物說什麼？
4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！
5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？
6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啓發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？（乘飛機、把大河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）
8、教師驗證：小朋友想了這麼多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！老師運用動物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這麼多的辦法，小動物想的是什麼好辦法呢？
三、體驗、交流
1、讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉着就能飛上天了。
2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊！它要謝謝小朋友。
【活動目標】
1、在熟悉旋律的基礎上，學習按節奏填充歌詞，並根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。
2、體驗接納與被接納的快樂。
重點：在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，並根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。
難點：能按節奏填充歌詞，並根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。
【活動準備】
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
【活動過程】
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
師：今天老師帶你們去森林裏玩，跟我出發吧！（目的是讓幼兒感受音樂氣氛，併爲下面引出主題作鋪墊。）
二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。
1、談話引出歌詞內容。
（1）師：森林到了，這裏有一隻孤獨的大灰狼，它想找朋友做遊戲，可是沒有小動物願意和它做朋友，因爲平時大灰狼總是欺負小動物，甚至有時還會傷害到小動物，大灰狼在森林裏找啊找，最後找到了一隻兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會怎麼說？兔子又會怎麼回答呢？（幼兒自由猜想並講述）
（2）聽錄音對話一遍，幼兒學習歌詞。
師：小朋友剛纔講得很棒，現在我們來聽聽狼和兔子是怎麼說的？
（狼說“對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一隻很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛。兔子，就讓我們做個朋友吧？”兔子說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都個大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦。”）
你聽到狼和兔子說了什麼？（幼兒回答）
2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。
（1）初步熟悉曲調。
教師：兔子聽了狼說的話以後，仍然不願意和狼做朋友，於是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環節設計了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點更濃。）
（2）填充歌詞，學唱歌曲。
A、師：狼唱完後，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛纔我說的故事裏，我們一起把它找出來，好嗎？想一想，兔子是怎麼回答的？（幼兒回憶、講述，教師整理。）
B、幼兒隨着完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。
師：我們跟着音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節奏念歌詞兩遍。
師：現在有了完整的歌詞，讓我們跟着音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時對於節奏往往難以控制，爲了使幼兒更好地掌握歌曲節奏，我通過自己講解示範，利用拍手打節奏，使幼兒能按節奏填充歌曲，讓幼兒能更準確地把握節奏。）
3、學唱歌曲若干遍。
教師：下面我們跟着音樂來演唱，好嗎？（幼兒通過模仿與練習來學唱歌曲內容，整個環節基本達到了目標1，又通過拍手打節奏和教師的講解引導，化解了重難點。）
三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。
1、逐句講解，請幼兒根據歌詞創編相應的動作和表情並表演。
師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢？第一段是大灰狼演唱，我們可以怎麼表演呢？第二段是兔子演唱，我們又可以怎麼表演呢？
2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。（這一環節對於幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導來進行，因此我將兩個角色的情緒表現得更加鮮明，用很誇張的方法來唱歌，注意運用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創造性也就調動起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
（1）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎？兔子和我做朋友吧！
（2）師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子願意原諒大灰狼，給它一個改正缺點的機會呢？
（4）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。
（5）幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
教師總結：我們應該允許別人有缺點，人與人之間學會相互接納，會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們纔會擁有更多的朋友。現在狼和兔子終於成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
目標：熟練掌握8的分合法
準備：數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗
撲克牌
玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，並向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然後與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。遊戲反覆進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
規則：1、遊戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。
過程：1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待遊戲的名稱、玩法和規則
3、幼兒進行遊戲，教師巡迴指導
4、遊戲結束，教師小結。
活動目標
使小朋友的應變能力得到提高。培養小朋友活潑開朗的性格。
喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
教學重點、難點
重點：培養小朋友的應變能力。
難點：有序的開展活動。
活動準備
兒歌，小草帽10頂。
活動過程
過程一、導入
老師帶着一頂小草帽念着兒歌走進教室：我有一頂小草帽，可愛的小草帽，戴在頭上多麼好，美麗的小草帽。
老師：小朋友們，我們今天來做個遊戲，讓每個小朋友都戴上可愛的小草帽。
過程二、分組練習
1.把小朋友分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明遊戲規則，在老師的指導下練習草帽遊戲，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽後，後面的小朋友才能摘下。必須是等後面的小朋友摘下草帽後，前面的小朋友才能戴另一隻。）
2.當小朋友熟練一些之後，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習速度。
過程三、比賽
1. 把小朋友分成人數相等的兩組，開始比賽。
2. 比賽結束，老師幫助落後的那一組小朋友分析原因並給予鼓勵。
3. 把兩組小朋友混合起來重新分組，再次開始比賽。
延伸：蹦跳練習
1. 變相蹦跳，不能撞到任何人。
2. 與同伴拉着手進行蹦跳練習。
教學反思
由於小朋友的反應快慢不同，在完全沒有經驗的情況下開始這種遊戲，會讓小朋友不適應，也會使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課，可讓小朋友多做幾次練習，獲得初步的經驗後再進行比賽。
活動目標
讓小朋友們認識環境得重要性，讓小朋友有積極健康得心，來愛清潔，愛衛生，垃圾要扔垃圾桶。
讓小朋友們知道自己要學會做力所能及的事情，做一個愛勞動，文明的孩子。
嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。
遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點
學習重點在於培養幼兒積極的心來熱愛我們得生活環境，不損壞環境，要愛惜環境。難點在於 多重轉換，可能理解上有一點侷限性。
活動準備
準備與本課相關的圖片，準備一兩個小故事，與本課相關的。及繪製簡筆畫的用具。讓小朋友自己講述自己看到的損壞公共設施的人和事。
活動過程
過程一：導入學習
1 老師展示準備的圖片，問小朋友發生了什麼事情，然後，老師課堂作畫，一點一點的畫，畫一個人晚上在路上走，突然掉下了沒有蓋子的下水井裏面。問小朋友它的蓋子哪去了，那個人真慘，然後舉例說說現實生活中的一些公用事物，及地方，讓小朋友知道，那些事物和環境都是給我們生活帶來很多方便的，所以讓小朋友要愛護公物，愛護環境，然後又引導說，現在就有一個垃圾桶在哭泣，讓小朋友猜猜它怎麼了，引起本課學習。
過程二：課文理解和討論
1 老師引導小朋友理解本課，再問爲什麼會那樣，人們做了些什麼？
2 再問小朋友在身邊的環境裏有沒有破壞公共環境的情部？
3 請小朋友討論
過程三：老師給小朋友講公用設施，我們環境的重要性，如果都破壞了，那樣我們的生活又會是怎樣，讓小朋友反思學習，和總結。
過程四：課本相關遊戲活動
老師和小朋友來演一個情景表演，然後請小朋友對情景中的人和事進行對錯的判斷。
過程五：清小朋友畫一幅美麗的環境圖
教學反思
在這堂課的教學中，是以幼兒身邊事物出發，幼兒更易理解，及日後的作用。讓幼兒培養良好的行爲習慣，貼切事實本身，在幼兒理解範圍。對幼兒對環境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現出幼兒的心理嚮往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情。活動效果很生動，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設施環境的活動。
小百科：垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的地方。多數以金屬或塑膠製，用時放入塑料袋，當垃圾一多便可紮起袋丟掉。垃圾桶是人們生活中“藏污納垢”的容器，也是社會文化的.一種折射。
設計意圖：
自然界中充滿着神奇有趣的科學現象，就拿"風"這一自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現象。孩子們的很多遊戲：玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風吹到了地上;大風把垃圾吹得到處都是;今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發現"風"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，特圍繞"風"是設計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認識它。
活動目標：
1.激發幼兒善於觀察、探究自然的興趣。
2.知道風是因爲空氣的流動形成的，初步瞭解風與人們的關係。
3.發展幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關"風"的課件。
活動過程：
1.引出課題：(播放"風"聲的錄音)聽聽，是什麼聲音?
提問：平時，你們是怎麼知道有風的?風來了，身邊的事物會怎麼樣?
2.探索風的成因。
(1)想一想，試一試：怎樣能產生風?
教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什麼感覺?想要風更大些怎麼辦?(用力扇動兩手)小結：空氣流動形成風，哪裏有空氣流動，哪裏就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
(2)除了用小手扇動空氣產生風外，還有什麼方法使風兒出現?
出示各種材料，幼兒動手實驗。
你是怎樣利用這寫材料使風兒出現的?
(3)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?
小結：風看不見，抓不着，只能感覺到。
3. 瞭解風的好處與壞處。
(1)你喜歡風嗎?爲什麼?
幼兒討論。
(2)觀看課件，瞭解大小不同的風給人們帶來的好處及害處?
教師小結：風爲人們做了許多好事。風吹乾了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;傳播種子;風車轉動帶動發電機發電……。
可是有時風生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發沙塵暴……這樣的風很可恨。
(3)可是風兒爲什麼會生氣呢?怎樣才能不讓風兒做壞事?
小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
4.遊戲：風來了。
幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據教師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導幼兒做出相應的動作變化。
5. "風車轉轉轉"。
幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結束活動。
活動反思：
在教學風這一課時我想，風在孩子們的世界裏並不陌生，現在正好是春天，春風娃娃無時不在身邊，何不借此機會讓學生親自感受一下風娃娃的存在呢?所以，課前，我和孩子們一起在操場上與風玩耍，看一看飄揚的五星紅旗、熱電廠斜斜的煙柱、翻飛的小紙屑、舞動的柳條……這一設計，體現了語文既生活，生活既語文，讓學生感受到學習語文不一定非在教室中學，生活處處皆語文。另外，通過學生親身感受，再結合平時的生活積累，能一下開拓學生的思維，所以，孩子們說出了許多精彩的語句，如：風娃娃象魔術師，他一點，小草就綠了;風娃娃象姐姐的手，摸在臉上軟軟的、暖暖的;風娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因爲孩子們對風有了親身感受，有了深刻的體驗，所以他們能很快把思維融入到課文文本中，做到了學生情感與文本合二爲一，達到了較好的教學效果;教學中，通過多種形式的朗讀訓練，更深的體會到了風娃娃的調皮與可愛。在理解課文內容的基礎上，我又設計了“尋找風娃娃”的活動，把學生的思維引向縱深，進而續寫詩歌，讓孩子們體會到小作家的快樂與滿足。
總之，整節課，我以學生爲主體，以興趣引導，學生想象豐富，感情充沛，充分體驗到了語文學習的快樂。
活動目標：1觀察瞭解報紙的基本情況，知道報紙向人們提供信息，爲生活提供方便。
2通過報紙的二次利用，變廢爲寶萌發環保意識。
活動準備：報紙人手一份.魔術箱一個.報紙剪輯本.磁帶一份。
活動過程：（幼兒圍坐在老師周圍）
一、激發興趣，引出主題。
師出示魔術箱，並提問：
師：看我給你們帶來了什麼？邊說邊揭開魔術箱的布。（幼兒好奇地伸長脖子並出現躁動）
幼：（異口同聲）想
師：好，我們就來做個《你問我答的猜猜看》的遊戲，猜猜魔術箱裏有什麼東西，現在請你們提問我來回答。
幼：它用什麼東西做的呢？
師：紙做的
幼：有什麼用的？
師：上面有新聞
……
師：好現在你們猜出來是什麼東西了嗎？
幼：報紙
師：你們家有報紙嗎？有的請舉手（小朋友都舉手）
師：太好了，你們家都有什麼報紙，你能說出報紙的名字嗎？
幼：《錢江晚報》《溫嶺日報》……師逐一出示報紙
師：你家的報紙誰看的？看報紙有什麼用？
幼：爸爸不知道的東西看報紙就知道……
小結：原來報紙還有這麼多用處，可以學到那麼多知識，我們有空也可以和家人一起看報紙。
二、萌發幼兒二次利用報紙的意識。
師：報紙每天都有，看過了放在一起就變舊了，你知道舊報紙有什麼用嗎？
幼：包東西……
師：你們真是太聰明瞭我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家（出示剪輯本）我把報紙上有用的東西剪下來……
小結：舊報紙在我們生活中有那麼多用處，我們還可以用舊報紙玩些什麼遊戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的遊戲玩法。
三、探究報紙的二次利用
音樂起幼兒分組操作，有的捲成紙球扇子……教師巡迴參與活動。音樂停，師請大家拿上自己的作品圍坐在周圍並用報紙做成話筒成主持人請幼兒分組展示作品和玩法，並和幼兒一起玩再進行評價。
（活動在幼兒愉快的展示和遊戲中結束）
反思：此次活動教師將幼兒圍坐在周圍拉進了師幼間的距離，同時又一反常態讓幼兒提問，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動，並通過循序漸進的提問，形成了良好的互動，幼兒在老師的引導下較好地完成了活動目標。
活動目標
提高越跳等基本動作技能，連續跳躍5個以上0。5米高度的障礙物。
聽從指揮，遵守紀律，養成合作的意識。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重難點
重點：躍過有一定高度和寬度的障礙物。
難點：遵守紀律、養成合作的意識。
活動準備：
大小不同的紙箱（數量比幼兒人數多）。
教師用特大紙箱一個，紅旗若干。
錄音機、錄音帶。
活動隊形：
準備、結束部分：
1、圍圈順時針走、跑交替。2、8行縱隊做準備活動操。
練習部分：四組分散練習。
合作遊戲、比賽：分組4路縱隊。
活動過程
一、準備部分。
1、音樂響起，教師當火車頭，帶幼兒每人抱着一隻紙箱入場，在場地周圍小跑兩圈。
2、幼兒成早操隊形站立，在教師的帶領下做準備活動操。上肢運動：雙手高舉紙盒；下肢運動：前平舉踢腳；體側運動：左右側身；腹背運動：雙手舉紙盒彎腰；跳躍運動：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳併攏跳。
二、教、學與練習部分。
教師：我們用紙箱來進行多種鍛鍊吧！
1、幼兒分散在場地上用紙箱進行各種身體動作鍛鍊。教師巡迴觀察、指導，及時發現新的方法，提醒大家用箱子來鍛鍊身體不同的部位，方法要多樣。
2、集中交流。
（1） 教師請剛纔使用好的、新的鍛鍊方法的幼兒給大家進行示範，教師進行講解。
（2） 要求大家模仿這幾名幼兒的鍛鍊方法，進行有目的的鍛鍊。重點引導幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。
教學反思：活動一開始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是，孩子的擴想的玩法比較狹窄。課後，我仔細思考或許是老師的指導語不夠清晰、不夠具有引導性。所以，才幹涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問題。
三、集中幼兒。
教師：跳躍紙箱時，怎樣才能輕鬆、不碰到紙箱？
（1） 教師進行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動作示範和講解。
（2） 大家按教師的示範和要求再次在場地上進行跳躍動作。
教學反思：教師在擺放紙盒的距離要注意，因爲紙盒之間的距離狹小，有礙老師的正確示範。教師的講解要更清晰，這樣便於幼兒學習。
四、幼兒集合成四路縱隊，練習越跳鍛鍊。
（1）跨矮牆：把紙盒擺成6—8個高0。3—0。4米的矮牆，各組幼兒一個一個地進行循環跨跳鍛鍊。
（2）跨高牆：把2—3個紙盒疊在一起豎立起來，擺成4—6個0。4—0。5米高和寬的障礙，各組幼兒一個接一個地進行循環跨跳鍛鍊。要求幼兒不要碰到障礙。
（3）跨高牆比賽：聽信號後，每組第一個幼兒出發，跨跳場地上本組的幾個障礙後，跑回本組，另外一個幼兒方可出發。如此重複，看哪個小組最先跨跳完畢，而且不碰到障礙物。可比賽兩到三次。
教學反思：這還節，教師要把控孩子的紀律性。在玩遊戲之前，教師一定要把遊戲規則交待清楚。遊戲的層次性是孩子的興趣點點燃的高潮，所以教師在玩遊戲之前，也必要確保幼兒練習助跑跨跳的正確動作。在遊戲中，教師要提醒、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準確性。同時，教師也要提醒幼兒注意安全。
五、結束部分。
1、在音樂聲中，教師帶領幼兒拿着小紅旗，在場地中進行慢跑。幼兒自由站在場地中，聽音樂跟教師重點做上肢、下肢放鬆體操。
2、教師小結本次鍛鍊活動，師生共同收拾場地後回教師。
