作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
背景
臘梅花在我們當地的生活中不常見，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，並能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕鬆的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
對活動對象及目標的分析
大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經基本可以根據自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對於美術繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現美，表現美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設計了這節美術活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。
活動名稱
美麗的臘梅花
活動目標
1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特徵;
2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作爲本次活動的難點。
3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、範畫一幅、乒乓球若干。
教法學法
爲了更好地完成教學任務，我將主要採用以下方法：
觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示範法：通過教師的示範作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發孩子們創作的積極性和熱情。
活動過程
一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接着出示範畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、幹、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什麼方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發幼兒學習吹點畫的熱情。”
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的遊戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹幹、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下並觀看教師示範吹樹幹、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然後用嘴對着顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹幹樹枝的形狀。吹時用力要適度，主幹粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現排隊現象。點畫後及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示範完畢， 幼兒作畫，教師巡迴指導
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業，享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品並進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品佈置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品佈置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績後有成就感，並在美麗的環境中學習成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發揮自己的想象，利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
教學反思：
通過這節課的學習啊!關老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強老師也相信你們也會成爲又堅強又勇敢的好孩子!那麼快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧!
設計意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。爲了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試着把圖譜應用於音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維佔優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處於最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在於有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
活動目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點：
合作完成圖片的填充
活動過程：
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動延伸：根據圖，創編歌詞
活動反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢着愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我採用了多種形式的訓練和遊戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最後纔是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀爲本，落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，爲他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很願意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍，調動了學生的'情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達着美。可以這樣說：“課堂不僅流動着美，也流動着真情。”
活動目標：
1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂於助人的樂趣。
2、觀察並講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。
3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
掛圖、實物雨傘一把。
活動過程：
1、出示實物雨傘，幫助幼兒進行合理想像，說說雨傘有什麼用處。
（1）你們看老師給你帶來了什麼？（一把雨傘）
（2）雨傘有什麼用處呢？
2、觀察理解掛圖內容。
師：今天老師要帶大家一起看一個有關雨傘的圖片。
（1）出示掛圖一，請幼兒仔細觀察。
①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應該帶什麼呢？
②小結。
（2）出示掛圖二。
①小兔子來到了什麼地方？它碰到了誰？小刺蝟想吃樹上的果子，可它怎麼也摘不到，小兔子是怎麼幫助小刺蝟摘到果子的呢？
②小結。
（3）出示掛圖三。
①小兔子告別了小刺蝟，它又來到什麼地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發現了誰？小兔子想逃走，但已經來不及了，怎麼辦？請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？
②小結。
3、小結。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺蝟摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細傾聽。
5、幼兒結伴進行講述，教師注意傾聽，指導幼兒講清楚主要情節的發展過程。
6、請個別幼兒在大家面前講述。
7、啓發幼兒給故事起名字。
師：剛纔小朋友們講的都很好，那麼小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，爲什麼？
活動反思：
根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。
創設了盡情表達的氛圍，注重爲幼兒創設寬鬆的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以讚許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯繫生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。
第四周教案（3月21日——3月25日）
活動一：牆飾製作（3月21日星期一）
活動內容：《美麗的春天》
活動二：數學（3月22日星期二）
活動內容：《8的減法》
活動目標：
1.能利用實物和圓點卡片進行8的減法運算。
2.願意參加減法運算的學習。
活動準備：
實物卡片若干，算式卡。
活動過程：
一、遊戲“手心手背”，複習8的分解
1.請8名幼兒到前面來玩遊戲“手心手背”。
2.請其餘幼兒說出每一次遊戲過程中手心手背的結果。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領幼兒大聲讀出8的分解組成。
二、創設情景，學習8的減法
1.教師：雞媽媽有8只雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲子了，回來了1只，雞媽媽想知道有幾隻沒有回來？請小朋友幫雞媽媽算一算。8-1=7
2.引導幼兒列出另一個減法算式，8-7=1
3.教師：小兔種了8個蘿蔔，它送給朋友了2個，請小朋友幫它算算小兔還剩幾個蘿蔔？8-2=6
4．引導幼兒列出算式8-6=2。
5.教師：小猴有8個桃子，它吃掉3個，還剩下幾個桃子呢？根據以上的教學方法引導幼兒總結出8-3=5，8-5=3。
6.老師有8顆糖，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖？8-4=4
7.幼兒朗讀算式。
三、練習鞏固
1.教師在黑板上根據圖卡給幼兒出題，幼兒根據圖卡在括號中填上合適的數字完
整8的減法算式。
8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4。
四、8的減法應用題創編
1.鼓勵幼兒根據每個8的減法算式進行應用題的創編。
2．對能力強的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進行創編。
3.能力弱的幼兒教師引導其觀察圖卡根據圖卡表示的意思進行應用題的創編。
五、活動延伸
1.利用閒暇時間教師帶領幼兒進行8的減法複習鞏固。
2.引導家長在家利用家裏的實物對8的減法進行鞏固。
活動三：手工（3月23日星期三）
活動內容：《小豬打鑔》
活動四：建構遊戲（3月23日星期三）
活動內容：《螺絲扣》
活動五：美術（3月24日星期四）活動內容：《快樂的春遊》
活動目標：
1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫筆表達自己對春天的感受。
2．發揮想象力和創造力，把春遊中最難忘的情景表現出來。
3．樂於與他人分享自己愉快的經歷。
活動準備：
1．範例及引導幼兒發現春天大自然的變化和動植物的變化。
2．美術本、水彩筆等。
活動過程：
一、和幼兒一起回憶春遊時看到的美麗景色，發現春天大自然的變化
1．小朋友你們看到大自然有什麼變化？幼兒分組討論、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來，引導幼兒教詳細地描述動植物的細微變化，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動了等等。
二、幼兒介紹自己春遊時的見聞，和同伴、老師一起分享。
1．以“快樂春遊”爲主題進行小組討論，把自己在春遊時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。
2．引導幼兒抓住事情的主要情節，清楚、完整地描述事件。
3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢，把自己當時快樂的心情用動作表現出來，如：高興得跳起來，手朝上揮舞等。
三、引導幼兒繪畫春遊時一件難忘的事情
1．在表現人物時，鼓勵幼兒把人物當時的心情表現出來，引導幼兒通過人物的動作來表心情。
2．把自己看到或想到的春遊情景畫在畫面上。
小小班：有趣的水寶寶
一、活動目標：
1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒
對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。
二、活動準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動過程：
（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望。
1、出示兩個大盆，裏面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水裏，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？爲什麼會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水裏，老師：這些東西又怎樣呢？爲什麼會沉到水裏？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水裏，引導幼兒觀察。
（二）幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
（三）討論、擴展經驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？爲什麼浮在上面”老師慢慢用水弄溼白紙，看看白紙慢慢沉到水裏。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水裏，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。
活動目標：
1.閱讀繪本，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
2.通過討論、猜測等多種方式，理解繪本內容，感受主人公的心理變化。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.學會有感情地朗誦，大膽參與討論。
活動重難點：
通過畫面理解故事內容，讓幼兒感受到閱讀的樂趣，感受到主人公的心理變化。
能細緻的觀察畫面，大膽表述對故事的理解。
活動準備：
《團圓.》幻燈片，背景音樂。
活動過程：
一、.觀察封面，談話導入
今天郭老師帶來了一本關於我的圖書，看看封面上我的旁邊都有誰？一家人在幹什麼？我睡在哪裏？你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？是什麼感覺？
二、閱讀繪本，理解體驗
1. 在第一頁上你看到了誰？爸爸爲什麼不在家？你猜一猜爸爸到哪裏去了？
2. 爸爸只有過年的時候纔回來，我看見爸爸的表情是怎樣的？爸爸爲什麼用鬍子渣我的臉？爸爸抱起我，我爲什麼嚇得大叫起來？如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什麼表現？
3. 當我吃到包着錢幣的湯圓後、心情是怎麼樣的？請小朋友來表演一下。爲什麼爸爸看到我吃到了包着硬幣的湯圓比我還開心呢？
4. 當大春給我看他的大紅包時，你猜猜我是怎麼做的？爲什麼我不覺得大春的大紅包稀奇，卻要把我的硬幣拿給他看？
5. 爸爸讓我跟他一起去屋頂，看不到遠處有什麼，你會怎麼表現？當爸爸看到我看不見遠方的東西時，你猜一猜爸爸會怎麼做?你被爸爸高高的舉起過嗎？是什麼樣的心情？
6. 堆完雪人打完雪仗後回到家一摸口袋，什麼找不到了？我的心情怎樣？你猜一下我會怎麼做？請小朋友來表演一下着急的表情。爲什麼我這麼在乎這枚硬幣？
7. 爸爸要走了，我的心情怎樣？爸爸在我的耳邊悄悄地說了一句話，你猜一猜爸爸說了什麼？爲什麼我不要爸爸給我買洋娃娃，卻把硬幣給了爸爸？
三、配合音樂，重溫故事
活動結束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因爲這是一枚代表好運的硬幣，這枚硬幣會給爸爸帶來好運，保佑爸爸平平安安的早點回來跟我和媽媽團圓。
活動反思：
第一次嘗試繪本教學，沒有經驗，也沒有太多的範本可以借鑑，只是摸索。
繪本閱讀教學的目標是，培養孩子們對繪本閱讀的興趣，而不是但存的喜歡聽故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動性。因此，我選擇了內容較簡單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團圓》，這節課上下來，有滿意之處，也有很多的不足。
較滿意的地方是：
在活動過程中一共提到了七大問題。每一個問題裏面包含了很多的小問題。能在許多的小問題裏面找到一個重點問題引導孩子討論猜測進行提問，讓孩子真正的走進主人公的內心世界，去體驗微妙豐富的情感變化，培養學生的語言表達能力。
在介紹封面時，引導孩子，你在封面上都看到了誰，他們在幹什麼，爲什麼第一頁上只有我和媽媽，爸爸到哪裏去了？一方面培養了孩子敢想敢猜的學習精神，另一方面也給故事增添了一份神祕感。讓孩子對故事的情節充滿了好奇，有一睹爲快的慾望。
不足的地方是：
提問問題時語言不夠簡潔，有些囉嗦。
今後的我一定會積極探索，也希望大家給予指點，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經典閱讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
活動點評：
《團圓》是一個溫馨且又有些傷感的經典故事，它吸引了孩子們，同時也深深地打動了我。
從故事中，孩子們知道了父愛的溫厚，硬朗，以及給自己的安全感。也知道和爸爸媽媽在一起的日子多麼的甜蜜，可一年裏爸爸只有春節才能回來一次，初見爸爸時，“我”怯怯的不肯走進，乃至嚇得大哭，爲了讓孩子理解“我”與爸爸的陌生感，郭老師設計了啓發性的提問：我爲什麼嚇得大哭？如果你的爸爸出差很久回來，你會怎麼樣等等，尤其是那枚珍貴的小小的好運硬幣，從失而復得的驚喜到“我”又將其送給出遠門的爸爸，這裏麪包含着多少的牽掛，又傳遞了多少祝福。
郭老師在活動中有效提問調動了孩子的學習興趣，並結合生活的實際，讓孩子們表演，體驗主人翁“我”的心情，整個活動過程層次清晰，各環節過渡自然。應注意的是：再提問時再精煉些就更好了。
小百科：團圓指的是一家人全部在一起。一年之中，家人去遠方工作，只有到年的時候纔回家或者幾年纔回家就是團圓。
教學目的和要求
1、使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年和季度等知識。
2、能初步判斷某年是平年還是閏年，提高學生的思維能力。教學重點、難點
認識時間單位年、月、日；大月、小月等知識的掌握。教學準備：多媒體課件教學時間：一課時教學過程
一、複習引入：
我們學過哪些時間單位？
導入：常用的時間單位，除了我們學過的時、分、秒外，還有年、月、日。
二、新授：
1、觀察年曆。（出示20xx年年曆）
你是哪月哪日出生的？你能在20xx年的年曆卡上找到你的生日嗎？設疑：多長時間是一年？一年有多少個月？每個月各有多少天？下面我們一起來仔細觀察年曆卡。說說你發現了什麼？
2、認識月。
觀察年曆，同桌說一說每個月各有多少天，並把每月的天數填在課本的表格。每個月的天數都一樣嗎？每個月的天數有幾種情況？（31、30、28）哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？28天的是哪個月？
一、三、五、七、八、十、十二月的天數都是多少天？指出：有31天的月份是大月。
六、九、十一月的天數是多少天？指出：有30天的月份是小月。
一年有多少個大月？多小個小月？指出：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
3、記大月和小月。
把表格裏的大月塗上黃色，小月塗上藍色。
你有什麼辦法記住哪個月是大月？哪個月是小月嗎？學生交流方法。你會利用拳頭幫助記憶大月和小月嗎？
老師演示：舉起左拳，拳頭背向着自己，從右起，從一月數到七月，再從八月數到十二月。凡是數到凸的地方，那個月就是大月，有31天；數到凹的地方除了二月份，其它都是小月，只數到2月是在拳頭的凹處，但它不是小月，二月是個特殊的月份。我們下節課再具體研究。請你自己練習用拳頭來記大月、小月。
聽老師報月份，學生進行大、小月份的搶答。有30天。
4、引出新話題。
20xx年的2月有多少天？算出這一年全年的天數，並在小組裏交流你的算法。再全班彙報。
我們研究了手中的年曆，對一年的十二個月有了大致的瞭解，2月是個特殊的月份，我們下節課具體探討。
三、鞏固練習：
想想做做
1、你知道國際兒童節、國際勞動節和我國的國慶節分別是幾月幾日嗎？用彩筆在年曆裏圈出來。
2、你知道下面這些有紀念意義的日子分別是幾月幾日？先交流，再在年曆裏圈出來。
3、你還知道什麼節日，在年曆中圈出來，再向大家介紹一下。
四、課堂小結：
通過這節課的學習，你知道了些什麼？你還想了解些什麼？
