作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協調能力，並協助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。
活動準備：
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。）
2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。
3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。
活動過程：
一、教師宣佈本次活動的內容是"競選小班長"。
教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能幹，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們願意嗎？
幼兒：願意。
老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的！
（評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。）
二、幼兒進行選舉，並說明理由。
老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出爲什麼選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發言，說出選別人或是自己的原因。
老師：剛纔小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！
（初選出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關於當好小班長的規條，比起老師明文規定的內容，效果要好的多。）
三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行"考覈"。
老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎麼做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
（幼兒鼓掌，小評委入席。）（評析：從外班請來了"小評委"這種形式對於孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。）進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，並融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩着玩着，爭搶起來，還打了起來。
老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎麼辦？
競選的幼兒說己的看法和做法。
2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發現了。
老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎麼辦呢？
競選的幼兒說自己看法。
3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷着說話，你發現了，怎麼辦？
競選的幼兒說自己的想法和看法。
4、情境四：一個小朋友摔倒了，並且哭了。你發現了，怎麼辦？
競選的幼兒說自己的看法。
活動目標
1、讓幼兒瞭解餃子及其做法。
2、利用橡皮泥等材料通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。
3、培養幼兒動手能力，使其得到一定的鍛鍊。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒初步的創造能力。
教學重點、難點
重點：用橡皮泥做主要材料，通過捏、搓等方式做成餃子的形狀
難點：使幼兒學會簡單的做餃子方式，瞭解其做法
活動準備
材料：各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具，泥工板、實物餃子
活動過程
1、 教師先向小朋友們展示實物餃子，再進行對餃子的講解，對幼兒提出的問題進行耐心解答，讓兒童們講講自己見過的餃子是怎麼樣的，引導幼兒進入課程的學習
2、教師開始示範，在示範過程中對每一步驟進行清楚的講解,便於兒童接受與記憶
3、待教師講解完畢後開始讓兒童自行動手，爲方便幼兒的操作我們在兒童製作的過程中不斷示範和講解，幼兒會學着做，而教師會盡量照顧到每一位幼兒，對不理解的兒童進行耐心指導或者手把手教學。有的孩子動手能力較強，可以做出其他的作品，我們也不限制，鼓勵他們自由發揮
4、兒童完成作品後，我們讓小朋友們自己介紹自己的成果，交流自己做餃子的方法，然後讓孩子們帶着他們做好的餃子進行過家家等遊戲，增添活動的趣味性
5、最後是教師的評析與總結，對做得好的小朋友給予表揚，對做得不好的也要給予鼓勵，增強孩子的自信心和積極性
教學反思
1、本次活動的開展鍛鍊了孩子們的動手能力，讓他們親身體驗生活，有重要的意義。還讓他們掌握了一項新的生活技能
2、活動中孩子們表現積極，非常的活躍，充分體現了活動的趣味性，我們以後還會繼續舉辦這樣的活動，培養孩子的動手能力
3、如要是本次活動中所需材料均爲實材我想教學效果應該會更好
小百科：餃子源於古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國南陽人醫聖張仲景首先發明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節食品。
活動目標：
1、知道農曆十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，瞭解臘八節的來歷和習俗。
2、知道製作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
3、通過學看日曆，知道臘八節是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知，集體體驗過臘八的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重難點：
知道臘八節是我國的傳統節日，瞭解臘八節的來歷和習俗。
能夠用語言表達自己的感受，體驗集體過臘八節的快樂。
活動準備：
PPT、各種製作臘八粥的'材料（實物）等。
活動過程:
一、開始部分
初步瞭解每年農曆的十二月初八是臘八節
師：你們知道今天是什麼節日嗎？
師：每年農曆的十二月初八就是我國的傳節日叫做臘八節。
二、基本部分
1、臘八節知多少。
師：臘月最重大的節日，是十二月初八，古代稱爲“臘日”，俗稱“臘八節”。從古時候起，臘八節都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。臘八節，民間大都流行喝臘八粥。關於喝臘八粥的由來，民間還流傳着許多故事（口述兩三個傳說）。
2、介紹臘八粥
師：你們吃過臘八粥嗎?
師：你吃過的臘八粥裏都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。
(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)
師：臘八粥裏面會有8樣不同的食材。
3、展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。
師：請你用一個詞語形容你們所見到的食材，瞭解臘八粥食料的名稱
幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米…
4、宣傳“臘八粥”——八寶粥
自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!
三、結束部分
今天我們學習了臘八節的相關知識，知道臘八節是我國的傳統節日，並且懂得關心愛護需要幫助的人，給他們送去溫暖。
四、延伸部分
小朋友們，其他班的小朋友還不知道臘八節的來歷和習俗，我們趕緊去告訴他們吧，出發吧！
活動反思：
臘八節是我國的傳統節日，蘊含豐富的教育意義，如果直接給孩子自講解會顯得枯燥乏味，孩子們也沒有多大興趣，因此，我通過多媒體PPT課件方式展示臘八節特有的習俗，孩子們看的認真，聽的仔細，互相討論，活動結束後依然沉浸在臘八節的溫暖中。在這一活動中，通過觀察、比較的方式，孩子們瞭解到了臘八節的由來和傳說，將臘八節的食材和如何看日曆的數學活動結合在一起，符合大班幼兒學習的年齡特點，提升了有效的經驗，體現了活動和生活相結合的教育原則。
活動目標
1、願意跟着教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的遊戲。
2、在貼完車牌以後，能用語言表達比較後的結果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。
3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備
經驗準備
增強幼兒對車類的興趣和感知，瞭解和分析幼兒關於一一對應的經驗。
材料準備
汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。
活動重點
感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。
活動難點
能用語言表達比較後的結果。
活動過程
（一）扮成小司機，引出遊戲，初步感知、理解一一對應
師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什麼？
（出示汽車頭飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這裏有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。
師：現在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？
小結：老師這裏的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。
（二）在遊戲“汽車開回家”的情境中，感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多（集體遊戲）
師：現在請小司機把汽車開回家，看看哪裏是你們的家。（圈就是你們的家）等會我說“我是快樂的小司機，開着汽車做遊戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。
1、第一遍玩遊戲，感知一樣多。
小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。
2、第二遍玩遊戲，感知車位多了。
師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什麼？
小結：車位多了一個。
3、第三遍玩遊戲，感知車位少了。
師：爲什麼這個汽車沒有車位？
小結：車位少了一個。
（三）在“貼車牌”遊戲中，再次感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多，並引導幼兒進行表達（個別操作）
師：遊戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這裏有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現在請小朋友來幫忙。
師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記住：每輛車只能貼一個車牌。
師：汽車和車牌一樣多嗎？
引導幼兒說出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。
小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。
（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對於一一對應概念的運用
師：這麼多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節車廂裏。記住每節車廂只能放一輛車。
（五）活動延伸
遊戲“找椅子”。
活動反思
本次教學活動幼兒始終置身於遊戲的海洋之中，開始環節戴頭飾的設計也暗藏“玄機”，滲透一一對應的知識。遊戲讓枯燥的數學活動變得有趣，幼兒在輕鬆活躍的氛圍中感受數學。
環節二是集體遊戲讓幼兒感知什麼東西多了什麼東西少了還是一樣多。環節三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關係變化，整個遊戲過程滲透——集體遊戲——個別遊戲——鞏固，符合幼兒園以遊戲爲基本的原則。教具的創設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數學。
活動目標：
1、認識一些常見的氣象標記，並願意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯繫。
3、激發觀察自然現象的興趣。
活動準備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件
活動過程：
一、導入
今天外面的天氣怎麼樣呢？你有什麼感覺？爲什麼有時候有太陽，有時沒有？（因爲有時候太陽會被……）我還帶來了幾張天氣的圖片，你知道這些是什麼天氣嗎？
二、觀察圖片上的天氣情況
1、（出示雨天圖）你怎麼知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）
2、（出示雪天圖）你從哪裏發現是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）
3、（出示晴天圖）哪裏有太陽？我怎麼沒看見有太陽？什麼光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，並與實際天氣
1、（出示雨天標記）這個是什麼標記？雨天
（出示晴天標記）晴天
（出示陰天標記）白白的雲，外面的這一片天空是怎麼樣的啊？陰沉沉的，陰天
（出示雪天標記）那這個呢？
2、師：好，現在氣象標記和圖片找朋友，誰來爲這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記
師：這裏還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什麼天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣裏面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多雲）這個太陽很奇怪，爲什麼這個太陽只有？哦，白雲把太陽遮擋了一半，這是“多雲”。
5、認識霧天標記
（出示霧天標記）師：這裏有一個很特別的氣象標記，它看着像什麼？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎麼知道這是霧的？：哦，它把後面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、複習鞏固各種標記
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎麼樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反覆認讀。
四、討論
1、師：這麼多天氣，你最喜歡哪一種天氣？爲什麼呢？哦，有的人喜歡晴天，可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜歡雪天，因爲可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢？你們爲什麼不喜歡雨天呢？
2、出示乾涸土地的圖片
師：它需要什麼樣的天氣？爲什麼認爲它需要雨天？哦，因爲土地很乾，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師：我這裏還有一張天氣記錄表，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應該畫什麼呢？用……來表示今天是……
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天啊？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）
4、師：那我們來數一數，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數一數）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什麼樣的天氣出現的最多？什麼樣的天氣出現的最少？
6、結束語：有誰知道明天是什麼天氣？天氣預報的阿姨是怎麼知道的？那我們就帶着這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
活動目標：
1、嘗試使用替代的方法進行遊戲。
2、熟練運用10以內加減法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：熟練運用10以內加減法
難點：使用替代的方法編寫電話號碼
活動準備：
數字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數字代碼條等
活動過程：
1、介紹自己家的電話號碼
“我們就要畢業了，如果畢業以後要想和好朋友說說話，可以有什麼辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)
2、猜猜老師家的電話號碼
(1)、“猜猜老師家裏的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條裏呢。”
(出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”
(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來
電話號碼爲：55313820
(3)、觀察數字代碼，瞭解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話號碼
“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”
(1)、幼兒製作電話號碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的電話號碼
結合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行
4、收拾整理操作材料
教學反思：
這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。爲了讓幼兒學會自我保護的能力。我設計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
● 教學設計理念：
《小黑魚》是一個有關生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚戰勝了入侵者，這個故事也讓小讀者們瞭解到“團結就是力量”的真諦。作者李歐.李奧尼，一位色彩的魔術大師，展現給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。它的主題，看似是“團結起來就是力量”，可實際上，透過這個簡單的故事，作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共十四個場景，其中小黑魚一個人在海里徘徊的場景竟然佔到七個。這七個場景作者畫得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及海葵，一個個被畫得美輪美奐。這纔是全書的高潮，作者想對我們說的這個話，全潛伏在七個場景裏了。因爲直到這時，小黑魚纔開始去發現自己生活的世界是怎樣的一個世界，在這個世界中，自己又是怎樣一種存在。小黑魚開始學會了想了，學會想的小黑魚成長了。小黑魚自己的發現，纔是這本書的一個深刻主題。
● 教學目標：
1、這世界很大，我有過孤獨；這世界很精彩，我仍然存在。認識自我，獨立堅強，團結合作使我機智彰顯，使我學習成長。
2、透過文字賞析，豐富想象，練習比喻修辭技巧的運用。
3、欣賞與衆不同的水彩拓畫技法、出乎意料的創意呈現。
● 教學過程：
一：談話導入，引入課題。
（一）學生介紹自己的海洋作品，對教師畫的“小黑魚”提出疑問。
1、生介紹海洋生物，展示自己的作品。
2、教師出示自己畫的小黑魚。
3、生髮表自己對老師作品的看法。
（二）導入課題
1、說明畫小黑魚的原因。
2、出示繪本題目，簡單提出作家。
二：閱讀故事，體驗歷練。
（一）講授感受小黑魚的快樂。
1、師：故事開始了，在大海的一個角落裏，住着一羣快樂的小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。
師生討論小黑魚和淡菜的模樣的相同點。
2、師：他比他的兄弟姐妹遊得快。
學生想象他們的遊戲，體會這時的小黑魚無憂無慮 。
（二）音樂體驗小黑魚的孤獨心境。
1、師：一個可怕的日子，從海浪裏突然衝出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裏，只有小黑魚逃走了。他逃到了大海深處。
2、讓背景音樂襯托小黑魚當時的心境，討論小黑魚的心境。根據學生回答進行板書：害怕、孤獨、傷心、難受
（三）師生共同演繹小黑魚的經歷。
1、水母像彩虹果凍?
師生討論水母的樣子。指導學生表演水母。
2、大龍蝦——大龍蝦走起路來像水下行走的機器?
老師和學生玩大龍蝦捉小黑魚的遊戲。
討論大龍蝦像什麼？
用學生動作形體比較學生比喻與小黑魚比喻的區別。
3、怪魚像被一根看不見的線牽着??
三個學生同學扮演這三條被線牽着的怪魚。
學生根據扮演情形記住這句話。
4、森林似的海草長在糖果般的礁石上??
討論海草和礁石的樣子。
討論小黑魚在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會發生什麼事。
5、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清到底??
學生討論利用海鰻的特點可以在海鰻身上玩什麼遊戲。
6、海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風中起舞。
師扮演小黑魚，碰一下學生，學生就在風中起舞。
7、師生小結，感悟深意。
師：這真是一個奇妙的世界，一個又一個的奇蹟展現在小黑魚的生命中。他見識到了什麼？根據學生回答板書：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗??
（四）欣賞錄像，學習語言。
1、欣賞動畫錄像，師生回憶小黑魚一路的經歷。
2、學生扮演小黑魚，向小紅魚講述自己的經歷。
（五）開動智慧，體會合作力量。
1、學生討論辦法，幫助小黑魚和小紅魚。
2、看圖，欣賞小黑魚的辦法。
（六）創意板書，完成成長真諦。
1、師把板書圈成一條魚形。
2、經過歷練的小黑魚終於成長了，他明白生命的真諦。
三：認識作者，討論畫法。
1、畫外音：我叫李歐.李尼奧，我出生在荷蘭，爸爸是猶太商人，媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術館，我常常去那裏參觀。我特別喜歡畫畫，後來，我來到美國、意大利，創作了很多的繪本。我的《一寸魚》、《小蘭和小黃》等四本書還獲得凱迪克銀獎呢？你們發現《小黑魚》這本書的繪畫有什麼特別之處嗎？
2、學生討論畫法。
四：學習語言，創作繪本。
1、提出要求：學習李歐.李尼奧這個樣的句子給自己的畫配上插圖。
2、寫話訓練。展示作品。
3、現場製作成一本繪本作品。
活動目標：
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時間的永不停頓，初步瞭解時間的寶貴。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重難點：
在觀察比較中發現丟失的一分鐘。
能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
活動準備：
經驗準備：瞭解孩子對鐘的認知度，增強孩子對時間感知和體驗環境準備：
PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地材料準備：故事PPT一分鐘體驗材料（皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數學練習紙6本，串珠子插塑積木一筐）
活動過程：
一、導入故事——調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因爲他家裏沒有鍾。
重點提問：
1、沒有鍾，有什麼苦惱呢？
2、輔助遞進的提問：爲什麼我們需要知道時間呢？（因爲不知道時間了，他不知道什麼時間該做什麼事情了）小結：沒有鍾，金爺爺的生活一團糟，所以他決定去買鍾。
二、第一次講故事——瞭解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘（一）討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鍾，一個放在樓下，一個放在樓上。
2、重點觀察：
（1）樓上樓下的兩個鍾：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。
重點提問：
1、兩個鍾就差一分鐘，爺爺爲什麼要這麼苦惱呢？
2、少掉一分鐘行不行？爲什麼？
小結：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個蘋果。
小結：原來金爺爺的一分鐘可以做那麼多事情。
（二）體驗一分鐘的任務1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，你有什麼感覺？（過的很慢，過得很快）小結：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐着體驗的感覺。
2）第一次體驗活動在老師規定的一分鐘時間裏，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。
要求：可以做個有心人，把自己做的數一數。等一會來告訴大家：你做了什麼事情，完成了多少？
重點提問：
你在一分鐘裏做了什麼事情？做了多少？
3）第二次體驗重點提問：
（1）還是一分鐘，和剛纔的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？爲什麼會這樣？
（2）怎麼樣才能在短短的一分鐘裏做更多的事情？
小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘裏做更多的事情。
4）進一步感知觀看ppt：火箭發射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結：原來，一分鐘真的可以做這麼多事情，所以金爺爺纔會這麼苦惱呀！
三、第二次講故事——感受時間的永不停頓（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt：一樓的鐘——八點二樓的鐘——八點零一三樓的鐘——八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）2、重點提問：（1）、怎麼回事？爲什麼鍾時間都不一樣呢？
（2）爲什麼總是差一分鐘？是鐘不準？還是什麼原因呢？
（幼兒自由討論，尋找原因）小結：原來不是鐘不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
（二）聯繫生活，進一步激發幼兒要珍惜時間。
1、老師聯繫實際講述生活經歷：感知時間不等人重點提問：
你們有沒有遇到像老師這樣希望時間停下來的事情嗎？（鼓勵孩子聯繫生活經驗大膽講述）小結：時間總是在不停的流逝，它是不會停下來的。所以，我們做什麼事情都要抓緊時間，不要讓時間白白溜走了。
四、活動的延伸我們一起學習看鐘，學習安排自己的時間，也象金爺爺一樣，做一個愛惜時間的人。
活動反思：
1、在整個活動過程中，教師是"旁白者""畫外音"，教師通過講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環境及表達和交流的機會，爲幼兒創設自由探索學習的條件，讓孩子主動發現問題，解決問題，獲得成功。
2、精彩的繪本和巧妙的ppt製作讓孩子在觀察比較中發現問題，解決問題，激發探究的興趣。
3、在一分鐘時間內，提供各種適合大班孩子經驗和能力的操作材料充分讓孩子動起來，活起來，獲得親身的體驗和感受。
