時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，爲此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的幼兒工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以科學發展觀爲統領，以<<幼兒園教育指導綱要>>、<<幼兒園工作規程>>的精神爲指導思想，不斷轉變教育觀念，落實教育行爲，放大本園特色，以提高教師隊伍的整體素質，解決教育教學實際問題爲突破口，加強學習，強化教科研研究，促進幼兒園保教工作，整體邁進開拓創新全面提高
二、主要工作
(一)加強園內園務管理
科學辦園，強化素質，優化服務，從制度、觀念方法上向現代的要求邁進，樹立發展意識、現代意識，增強服務質量，提高幼兒園科學管理的水平，形成具有本園特色的先進管理模式
(二)加強園內師資隊伍建設
加強師資隊伍建設，優化隊伍結構，建設一支家長尊敬、孩子喜歡的幼兒教師隊伍。
(三)加強園內安全工作
1、嚴格按照規章制度辦事，樹立安全意識，責任到人，各負其責，發現不安全隱患及時彙報解決，確保幼兒安全健康地成長。特別是晨、午間安全檢查及消毒工作。
2、嚴格堅持接送卡的制度、每位教師必須保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。門衛要做好各項保衛工作，做到不離崗、不串崗，外來人員做好詳細的登記記錄。
3、認真仔細地做好食品衛生工作，把好食品進口關;幼兒的飯菜要燒熟、煮透，並注意營養搭配，做到色香味俱全;要求食堂組共同提高烹調水平，爲師生提供更優質的服務。按照規定，嚴格做好消毒工作和清潔衛生工作。
4、加強對疾病的預防工作，嚴格控制傳染病的發生;認真做好晨檢和巡視工作，並做好觀察記錄。
5、做好財物管理工作，嚴格物品申購制度，實行領用簽名手續，做到帳面清楚，手續齊全，全體教師更要發揮主人翁精神，勤儉節約，以最小投入換取最大的收益。
三、家園共育，有效形成教育結合
1、進一步提高服務意識與服務質量。每學期發放家長意見調查表，瞭解家長的意見，通過家長開放日活動向家長進行展示活動等多渠道開展家長工作，充分調動家長的積極性。另外我們還會利用校訓通、電話的形式、家訪的形式與家長進行交流、(各項工作要求有記錄，時間、地點、需詳細)
四、具體工作安排
9月份
1、 制定新學期的個人計劃、編排好幼兒早操。
2、 對上期每位幼兒進行電訪通知，做好招生工作
3、 穩定幼兒情緒，進行常規和行爲習慣培養
4、 "教師節"活動及園內安全隱患普查。
5、 環境佈置修改、完善，補充家園欄的文字內容
6、 發放教材、園服並做好新生的登記
7、 開學第三週召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持
8、 月底各班級行爲習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵 (本月行爲習慣重點：禮貌用語、進餐常規檢查)
9、 對新生進行家訪並做好記錄
10月份
1、 慶“國慶”活動，結合國慶看展愛祖國教育。
2、 元旦節目的選材
3、 班級常規檢查
4、 教師觀摩課評比
5、月底對各班級行爲習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵 (本月行爲習慣重點：個人衛生、午睡常規檢查)
十一月份
1、 組織幼兒秋遊活動，讓幼兒親近大自然、感受大自然，體會爸爸、媽媽、老師之間的情感。
2、 幼兒期中評估
3、 幼兒講故事表演比賽
4、 幼兒美術畫展評比
5、 元旦節目排練
5、月底對各班級行爲習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵(本月行爲習慣重點：閱讀、教學活動檢查)
十二月份
1、 小主持人比賽
2、 發放家長意見調查表
3、 做好冬季衛生保健工作
4、 家長開放日活動
5、 學期末家訪
5、月底對各班級行爲習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵 (本月行爲習慣重點：戶外活動、品德意識檢查)
元月份
1、“慶元旦”活動“幼兒才藝展示
2、檢查班級計劃完成情況
3、幼兒期末評估
4、園內安全工作檢查
5、各班寫出幼兒發展評估報告
6、學期工作總結
7、做好各項資料檔案的整理工作
8、月底對各班級行爲習慣的培養評選出優秀寶寶及優秀班級，並給與鼓勵 (本月行爲習慣重點：語言發展及全面檢查)
新的學期新的知識，我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。爲能夠更有效更好地做好幼兒園班配班工作，我詳細做出了幼兒園保育工作計劃：
一、班況分析：
班裏有25 名幼兒，其中本學期新插班生爲2名女生，現男生xx名，女生xx名。通過以往的學習和生活，幼兒已養成了較好的遊戲慣例，學習慣例，孩子的口語表達能力，交往能力等都有了明顯的進步，還掌握了一些簡單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學習、遊戲，早晨來園時能主動的和老師打招呼，遵守班級中的慣例秩序，能按照活動的規則進行活動。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協助，能主動積極的參與幼兒園組織的各項活動。看到進步的同時，也意識到幼兒個體差異依然存在局部幼兒動手操作能力還有待進一步提高，有的幼兒學習習慣有待改善，有的幼兒進餐習慣需要加強，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟悉等等。
二、工作目標和措施：
(一)保育工作
1、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。 加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用 心 去觀察孩子，把 平安 落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我維護的意識和能力。
2、認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。
3、重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨着活動量的變化而增減衣服。並能及時收拾和整理小型體育器械。
4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。
5、繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強。爲幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。
6、定期在家園欄上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健工作。
(二)中班每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展.主要表現爲以下幾方面：
對園內開展的各種活動充滿興趣，有較爲明顯地求知慾望；對一日生活中的各環節常規，內容，形成了一定的行爲習慣；具有初步的責任感，大部分幼兒能主動做好小助手工作，並有幫助夥伴及學習照顧他人的意識與精神，特別是在分享行爲有了較大的進步。孩子們開始有各自的.主見，能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意願；幼兒與外界交往地主動性，社會交往的能力大大提高.學習中已初步形成數概念，對圖形也有更進一步的認識；在語言方面，幼兒對早期閱讀，認讀常見漢字的萌芽了興趣；在藝術方面，幼兒在繪畫，手工的技能，唱歌，舞蹈，節奏等方面取得較好發展，但同時也發現許多不足之處，如:遊戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想，行爲中，幼兒做事，工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規則意識較差；其生活，學習習慣欠佳；語言活動在形式內容上不夠豐富，多樣；數學活動開展不夠，尚未全面落實到幼兒的活動中。
三、家長工作
開展家園聯繫，實施同步教育。家長是孩子的第一位老師，在家長的密切配合下， 幼兒園的工作才能更順利地開展活動，因此我們將利用家長接送、家訪、家長會、家園聯繫欄等形式，互相交流，使家長了解孩子在園的生活和學習情況，積極主動地與我園配合，真正起到橋樑的作用。
本學期本班還是原班人馬30人，經過了一個學期的幼兒園生活已對幼兒園的環境、制度、班級常規等等有了基本的適應。他們初步學會了自我照顧的能力和遵守規則及安全意識，樂意與人交談，能主動參與自主性活動及其它活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。在上學期中，我班根據幼兒的興趣、發展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，並促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。
特別是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的願望和請求。在家長工作方面，我們做到深入、細緻，處處爲了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作給予了較大的支持和好評。
但是，在上學期中仍存在一些不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別幼兒指導得不夠，以至於幼兒的身體動作發展不均衡。本學期，我們仍以省示範性實驗幼兒園的標準來要求自己，在新學期中，對幼兒動手能力進行重點的指導和培養。激發幼兒積極探索和主動學習，促進幼兒健康、和諧地發展。
在師徒結對活動中，通過一學期的學習，我感覺到自己無論在教學管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作爲各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯繫實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的袁老師學習，以提高自己的教學水平。
1.學習師傅先進的教育教學理念。
2.學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3.學習師傅如何積累案例、論文素材。
還應注意以下幾點：
1、帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流;
2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。
3、努力提高教學技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學中的低效行爲或高原現象。
5、積極探尋專業發展的新途徑，採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。
6、通過各種雜誌、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。
7、請師傅進教室聽課，多提寶貴意見，取長補短。
一個好的幼兒教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓幼兒在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。耳濡目染，使我認識到：只有老師的勤奮，才能鼓勵孩子的勤奮;只有教師的言傳身教，才能調動孩子的學習積極性和主觀能動性，使他們從知之不多走向知之甚多，爲他們一生求知、一生服務於社會打下基礎。
通過通過師徒結對活動，讓我深深地體會到教師做好家長工作對一個老師來說是何等的重要，而贏得家長的信任、支持與讚譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的複雜性，不是單純地對
家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多。多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作爲新的教師因該敢於發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。
師帶徒的活動、師傅的言傳身教，讓我對做好幼教工作有了切身的感悟：學無止境。在教學這條路上，我們纔剛剛起步，要向師傅學的東西還有很多，欠缺的地方在今後要努力提高。如在環境佈置方面(怎樣爲幼兒創設特別而有利的環境，便於幼兒更有效地操作和學習，每次更換時能更方便快捷);在教學機智方面(怎樣能更完善周密地處理幼兒或家長之間的突發事件)等等。我想我要多看多問多反思，多看相關方面的文章，多問有經驗的師傅，多思考工作中的問題，積極把握利用一切爲我們創設的各種互相學習交流的活動條件，相信我一定會努力而有所收穫的!
