作爲一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案《牛奶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
鼓勵幼兒大膽學說單詞; milk
培養幼兒對英語活動的興趣。
通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
複習以前的內容，學新詞新句。
活動準備
milkbook 的實物。
活動過程
一、 Warm Up 熱身複習《eight ducks 》
One little twolittle babyducks
Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks
Fivelittle sixlittle babyducks
Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks
教師帶着幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的願望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book,bed的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。
師：What is it? (並做出誇張聞的動作 )
幼：嗯
師：it’s milk （幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍） 。
2、 A game遊戲 : 瞎子摸象
請一名幼兒並蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Show me your book，”幼兒就摸取該物並說“Here it is。”
摸不對的就換另一名幼兒玩。
三、結束部分
Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽爲“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
活動目標
1、養成每天喝奶的習慣。
2、區分純牛奶和牛奶飲品，瞭解它們的差異。
3、認識常見的奶製品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備課件、圖片。
活動過程
1、說說自己喜歡喝的牛奶，分別統計喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數，並說說喜歡的理由。
2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。
3、觀看課件，瞭解它們的差別。
師小結：多喝牛奶，少喝飲品。
4、討論喝牛奶對我們身體有什麼好處呢？
5、理解喝奶好處多，喝了奶後變得怎麼樣？
6、教育幼兒選擇有營養的牛奶，掌握科學喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保質期內喝。
7、友情提醒，天天喝奶，主動關心身邊的人。
8、做個小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識。
活動結束
繼續豐富對奶製品的認識。
活動反思
爲了激發幼兒對牛奶的濃厚興趣，培養幼兒良好的飲食習慣與態度建立健康飲食的觀念。而在活動中，最先開始的目標我預設爲,認識常見的奶製品：純牛奶、酸牛奶、果奶等,瞭解他們有利於健康。在情境中，自然激發對奶牛的感激之情。但是通過與幼兒有意的交談中，幼兒瞭解牛奶是奶牛媽媽產的以及牛奶的生產過程。喜歡喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。
活動目標：
1、瞭解奶牛的特點以及牛奶和奶製品對人們的益處。
2、在情境化的.活動中，自然地萌發對奶牛的謝意。
活動準備：
幼兒每人帶一種奶製品入園：如各種牛奶、奶糖、牛奶巧克力、牛奶餅乾等
有關奶牛的圖片
活動過程：
一、導入
魔罐之謎
1、小朋友你們知道嗎，有一個魔術師他有一隻魔罐，魔罐裏裝着白娃娃，只要他的魔棒一指魔罐，這白娃娃就一股腦兒地跳進來，有的跳進了糖裏，糖塊香極了；有的扎進了巧克力裏，巧克力香極了；有的鑽進冰塊裏，冰塊香極了；有的躲進餅乾裏，餅乾也香極了。猜一猜這白娃娃是什麼？
2、請幼兒根據故事的線索猜測，答案暫不公開。
3、教師神祕地揭開奶製品陳列區的遮蓋物告訴幼兒魔罐裏的白娃娃也跳進了這些東西里。
引導幼兒進行進一步分析猜測，師幼共同揭示謎底：這白娃娃原來就是牛奶。
4、今天，小朋友也帶來了一些牛奶和奶製品，請你們向大家介紹一下你帶來的食品，是什麼食品，味道怎麼樣？（請部分幼兒進行食品介紹）
二、牛奶和奶牛的祕密
1、引發幼兒討論，這麼有用的牛奶是從哪裏來的？（得出是從奶牛身上來的）
2、奶牛是什麼樣的呢？（請幼兒觀看奶牛的圖片，認識奶牛） 它吃什麼呢？（請幼兒說一說，然後請幼兒觀看奶牛的生活習性的一些圖片）
3、教師揭示奶牛的祕密：奶牛自己吃的是草，擠出來的奶，奶很有營養可以給我們小朋友喝，還可以用牛奶做出很多好吃的奶製品。
感謝奶牛：帶領幼兒用感激額口吻說：你吃青草，我喝奶，謝謝你呀牛奶奶。
4、說說牛奶：小朋友你平時喝什麼牛奶，牛奶有哪些味道？（甜牛奶、酸牛奶、純牛奶等）
初步瞭解牛奶的作用：牛奶有各種各樣的，但每一種牛奶對我們人體都有不同的作用，如：酸牛奶可以促進消化，增加食慾；多喝牛奶可以促進我們小朋友的智力發展。 5、說說奶製品：你平時喜歡吃什麼奶製品，這些奶製品和牛奶的顏色一樣嗎？
三、美味一刻
1、分享大家帶來的牛奶和奶製品，先聞一聞食品的味道，然後引導幼兒邊品嚐邊以感激的口吻說：你吃青草，我喝牛奶。謝謝你呀牛奶奶。
2、引導幼兒交流牛奶或奶製品給人們帶來的好處，知道我們應該感謝它。並教育幼兒應該多喝牛奶。
【活動目標】
1、學會新單詞：water；juice；milk；學會新句子“I like”。
2、能準確發音，能明白單詞的涵義，能將單詞與實物聯繫在一起。
3、有說英語的*望，熱愛用英語表達。
【活動準備】
1、一杯白開水；一杯果汁；一杯牛奶。
2、一塊深色的布。
3、事先準備好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。
【活動過程】
1、教師展示實物在臺上，提問孩子“孩子們請說一說這些事什麼東西呢？”請小朋友說出物品的名稱。等小朋友回答正確後，教師可手指實物，孩子說中文，教師發音英文，讓孩子學到新單詞。例如教師手指白開水，嘴裏實例“water”，然後示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞爲water。
2、三個單詞學完後，用遊戲鞏固新單詞。教師用布蓋住三樣物品，隨即掀開一樣，請孩子上臺用英語說出物品名稱。例。如教師掀開果汁，詢問孩子“這是什麼？”孩子要說出“juice”遊戲反覆進行，直到孩子對新單詞熟悉。
3、遊戲繼續進行。請小朋友上臺選擇一樣她喜歡的物品，展示給小朋友看，然後其他小朋友在底下要大聲說出物品名稱。然後老師實例句子“yes，I like water”，上臺的小朋友就要說出完整的句子。
4、請助教老師準備好小杯的白開水和果汁、牛奶。
請一些小朋友上臺品嚐。品嚐後，這位小朋友要說出物品的名稱和句子，“water，I like water。”加緊對孩子產生單詞和實物的聯繫。
【活動目標】
1、養成每天喝奶的習慣。
2、區分純牛奶和牛奶飲品，瞭解它們的差異。
3、認識常見的奶製品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
4、大膽說出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
課件、圖片。
【活動過程】
1、說說自己喜歡喝的牛奶，分別統計喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數，並說說喜歡的理由。
2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。
3、觀看課件，瞭解它們的差別。
師小結：多喝牛奶，少喝飲品。
4、討論喝牛奶對我們身體有什麼好處呢？
5、理解喝奶好處多，喝了奶後變得怎麼樣？
6、教育幼兒選擇有營養的牛奶，掌握科學喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保質期內喝。
7、友情提醒，天天喝奶，主動關心身邊的人。
8、做個小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識。
【活動結束】
繼續豐富對奶製品的認識。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽爲“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
活動目標
1.探索顏料和牛奶之間發生的變化，感受彩色和白色的調和之美。
2.願意根據色彩的形態變化進行大膽想象，並說出自己的想法。
活動準備
1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。
2.音樂《牛奶歌》。
3.繪本《彩色牛奶》。
活動過程
教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嚐甜美的牛奶。
2.欣賞故事，遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。
要點提示
運用photoshop中的塗抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。
3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態。 (如各種動物或者花草)
【評析】
神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶着顏料到處跑。對於本階段的幼兒來說，這是一個充滿神祕的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果纔會好。
一、活動目標：
1、在“賣食品”的情境遊戲中反覆傾聽，熟悉歌詞，學習“吆喝”的形式演唱。
2、嘗試創編各種食物的名稱用來替換歌詞，發展幼兒想象力。
3、體驗與老師、同伴一同遊戲帶來的快樂。
二、活動準備：
一推車一輛。牛奶等食品的圖片
三、活動過程：
（一）發聲練習：
師：森林裏開了一家食品店，許多小動物都來買東西，他們都喜歡吃什麼呢？1234|5–|5432|1-‖小貓愛吃啥？它愛吃小魚。小狗愛吃啥？它愛吃骨頭。小雞愛吃啥？它愛吃蟲子。小羊愛吃啥？它愛吃青草。小兔愛吃啥？它愛吃蘿蔔。
（二）教師以賣食品售貨員的角色推車入場
1、創設情境：
1）師：呀，小動物們開的食品店生意可真好，今天胡老師要在我們小x班開家分店，賣的都是寶寶們喜歡吃的東西，請寶寶猜猜胡老師賣的是什麼？（幼兒猜測，請2到3名幼兒回答，根據回答適當鼓勵，恩，好的。有可能的哦。哦，你肯定很喜歡吃）
2）師：寶寶們猜出了這麼多好吃的，看看我到底賣什麼呢？（教師邊到旁邊推車邊喊：賣食品嘍，賣食品嘍）
3）教師依次出示圖片，出示牛奶圖片，咦，這是什麼呀？（邊貼邊說）小眼睛真靈（把圖片按順序貼在推車前排，在依次貼圖片時幼兒自然說出食品名字。教師邊清唱歌曲邊指圖片）
（三）遊戲：賣食品，來感受歌曲，理解記憶歌詞。
1教師邊推車邊唱歌賣食品給幼兒，在一遍一遍的“賣食品”的情境遊戲中讓幼兒反覆傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師：誰想買我的食品呀？（教師做舉手狀，請幼兒上臺買食品）你想買這裏的哪有食品呀？（幼兒說出，給圖片，依次進行，直到圖片賣完）（教師邊喊邊推小車在幼兒面前走，邊走邊賣）
2、給圖片重新排序師：今天生意真好，我的食品賣完了，想請寶寶們幫我來進貨，注意哦，請在送貨的時候按照歌曲裏的順序把食品圖片排好，聽好嘍（教師清唱，速度放慢，請幼兒上來送卡片，如幼兒沒反應，引導：咦，怎麼沒有寶寶來幫我進貨呀，快點快點，要按照歌曲裏的順序進貨哦。）
3、請幼兒邊唱邊檢查圖片的順序。師：寶寶們真棒，都幫我進滿了，可是，這些食品都放對了嗎？我們一起聽一聽（琴聲伴奏，教師唱）對嗎？哪裏搞錯啦，哦，把他們換一換，（教師再清唱）現在對了嗎？還不對，這裏應該是。再換一下。（教師自然隨琴聲演唱）哇，這次我們都送對啦。
4、幼兒學歌曲。
（1）師：想來做售貨員賣食品嗎？那先要學會唱賣東西的歌，跟着老師一起唱一唱。（幼兒看圖片跟着老師清唱一遍，教師邊唱邊指圖片）
（2）師：誒，爲了讓別人聽清你賣的是什麼，要唱的慢一點，聲音響亮清楚一點哦。再來試一試（幼兒第二遍跟教師清唱歌曲）
（3）師：寶寶們唱的真不錯，在唱最後一樣食品的時候呀聲音要拖長一些，我們試試，豆~~漿~~（引導幼兒用手作吆喝狀，左右各一次）對啦，真棒，這次我們聽好音樂唱哦（教師與幼兒跟伴奏唱）
（4）師：哎呀，我發現有的寶寶在賣東西的時候，一點也不高興，這樣客人可不來買的哦，我們開心一點，臉上要笑嘻嘻的（教師做笑嘻嘻動作，直接再跟伴奏唱一遍）恩，這次客人肯定會越來越多。
5、遊戲：猜猜什麼食品賣完了
師，我們來玩一個遊戲吧，“猜猜什麼食品賣完了”，請寶寶們閉上眼睛，不許偷看哦，找找誰在偷偷的看。（邊說邊拿走前兩張圖片）好啦，什麼賣完了？（幼兒集體說）是和，我們唱一唱，看看是不是的哦（伴奏唱）真的是和呀，記得可真牢呀，（邊說邊把拿走的圖片貼回原處）再閉上小眼睛，這次要增加難度嘍（邊說邊拿走後3張圖片）看，什麼又賣完啦？（幼兒集體說）是嗎？來檢查一下，（教師與幼兒隨伴奏唱）哦，是、和都賣完了（邊說邊把圖片貼回原處）發現寶寶們可真厲害呀。
6、創編歌詞
（1）現在，店裏的好多食品都賣完了，又要進貨了，這次我們進寶寶們喜歡吃的東西，你們喜歡吃什麼呀？（教師邊說邊拿走前兩張圖片，提問時幼兒自由說）舉手告訴我（個別幼兒說）哦，喜歡吃，好的，就進（教師邊說邊畫）好啦，進好了（貼上）這個寶寶想進什麼？好的，進（邊說教師邊畫）都進滿了，我們開始當售貨員了（教師與幼兒隨伴奏唱）（唱的不好，引導：售貨員要唱的清楚響亮一點，這樣客人們才能聽的清楚哦，再唱一遍）恩，客人聽的可仔細啦。
（2）我們再去進點其他好吃的好不好？想進什麼呢？（邊說邊把前兩張圖片回原處，替換掉創編的圖片，再拿走後2張圖片請幼兒進貨，幼兒自由說，教師挑畫兩種食品代替）又要當售貨員賣食品嘍。（教師與幼兒隨伴奏唱創編後的歌曲）真好聽。
（四）結束。
請幼兒幫老師一起推着車子，邊唱邊離開活動室。
師：今天寶寶們和老師一起進了這麼多好吃的食品，我們一起到別的班賣食品去吧！
