作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園小班《小燕子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、瞭解燕子的基本特徵，生活習性。
2、通過觀察圖片能大膽地講述。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動重難點：
活動重點
知道燕子的基本特徵，及生活習性。
活動難點
能用語言大膽表述。
難點形成原因
現在的幼兒對於小燕子的基本特徵瞭解比較少，因此講述成爲了本次的難點。
難點解決策略
教師主要採用引導法、提示法、鼓勵法來解決，幼兒採用討論法、觀察法來突破。
活動過程
（一）傾聽歌曲《小燕子》：
模仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環節，孩子們身心都動了起來，都能沉浸在美好地幻想中。）
（二）根據以往的經驗，來回憶講述可愛的燕子。
80％的孩子們從父母、媒體等方面簡單地瞭解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導幼兒歸納出“益鳥”。
（三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。
這一環節主要掌握燕子的外形特徵。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較爲細緻，有70％的幼兒能夠用語言及簡單的動作來表現。
（四）鼓勵教育
鼓勵教育孩子們保護小燕子，與燕子交朋友，進行遊戲《小燕子和媽媽》。
教學反思：
幼兒預期表現
能跟隨音樂動起來，進入到情境中。
能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特徵和生活習性。
仔細觀察圖片。
小百科：燕子學名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。
活動目標
感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受。
能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。
能在熟悉曲調的基礎上較爲清楚的唱出歌詞。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備
知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程
1、猜謎，導入
教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
2、教師出示小燕子的圖片
小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞裏都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的.順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作
（1）教師有表情地範唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
（2）幼兒跟着伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。
4、幼兒完整地進行歌曲表演。
（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，並提示之前一起創編的一些動作，形成一個較爲完整的歌曲表演。
（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）
教學反思：
幼兒預期表現
能跟隨音樂動起來，進入到情境中。
能將自己的已有經驗，講述燕子的基本特徵和生活習性。
仔細觀察圖片。
活動目的：
1、感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受
2、能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。
3、能在熟悉曲調的基礎上較爲清楚的唱出歌詞。
活動準備：
1、知識準備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
2、物質準備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程：
1、猜謎，導入。教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞裏都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作。
（1）教師有表情地範唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
（2）幼兒跟着伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。
4、幼兒完整地進行歌曲表演。
（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，並提示之前一起創編的一些動作，形成一個較爲完整的歌曲表演。
（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結束部分：
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）
功效：
1、生長直線跑的本領；
2、滿意活動、審美、娛樂和模擬須要，生長審美和模擬本領，愉悅情感；
3、牢固和富厚對燕子的熟悉，加強愛燕情緒；
4、造就情誼感；
5、生長舉動目標性和留意本領。
弄法：
畫兩條相距15-20米平行線，一邊爲家，放一排健身圈當燕巢；另一邊爲草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。遊戲開端時，灌音機播放樂曲，同時媽媽(由當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”幼兒一齊跑出隨着跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然後自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。遊戲可配置小花貓腳色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。
法則：
1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才氣跑出和跑回。
2、別人不約請禁絕進到人家的窩裏去。
引導發起：
1、此遊戲由搭窩、外出、進修、返窩、助友五個運動組成，外出和返窩是主體運動。這五個運動都是由操縱運動、念頭和目標、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個要素是互相接洽和互相影響的。六個要素都有各自的生長功效。它們也都是可以轉變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實操縱它們的可變性創編新弄法，在創編遊戲中施展和生長幼兒的締造潛能。
2、此遊戲的行動包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運動。跑的行動是實現遊戲目標重要行動。跑的行動可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結對跑、列隊跑；可同一跑的行動，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據教誨目標來選擇的。跳舞行動可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創編。其內容可所以反應小燕運動的，也可由種種跑的行動組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家後再找窩，這反應幼兒的舉措目標性的差別。應引誘幼兒聽到返復書號後就找窩，使跑有目的，進步舉措的目標性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不克不及立刻往別處找空窩，這反應幼兒缺少運動履歷和頭腦機動性差。可提醒“四周窩裏都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論，也可以在運動中實時提醒幼兒快往別處找窩。
5、可勉勵幼兒本身找好窩後，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩裏來，以造就相互體貼、樂於助人的好品行。
6、“家”與“草場”的間隔不宜少於10米，並應漸漸加大間隔。
