媽媽教養失誤的地方有哪些，孩子教育的方法很重要，很多父母對於孩子教育的這個事情也是很頭疼，不知道到底應該怎樣教育才好，下面我們來細數媽媽教養失誤的地方有哪些
媽媽教養失誤的地方有哪些1
失誤1
帶孩子來到裝修未完畢的住宅；就快搬新家，當然令人興奮，但如果媽媽經常帶孩子光顧自己尚未完工的新屋的話，很容易引發寶寶汞中毒，因爲油漆中含有大量的汞。
尤其不能讓寶寶用小手去接觸油漆未乾的牆壁或牆紙，以免他們習慣性地把滿是油漆的手放入嘴中。汞中毒會導致不同程度的癱瘓和智力障礙。
失誤2
讓寶寶盡情享受甜食；寶寶缺乏自控能力，面對自己喜歡的糖果、甜食，便會情不自禁地大吃特吃。
媽媽的這種放任很容易使寶寶患上呼吸道和消化系統疾病，或是酮症酸中毒，造成腦細胞的損傷，影響智力。
失誤3
說夢話的孩子；孩子常常說夢話是情緒不穩定的表現，媽媽可別以爲只要安慰幾句就萬事大吉了，長此以往也會對智力產生不良影響。媽媽的正確的做法是帶孩子上醫院做檢查，看看孩子的神經系統是否有不妥。
每個父母都希望自己的孩子智力過人，不惜重金進行“智力投資”，這些舉措本無可厚非，遺憾的是他們忽視了生活中形形色色的智力“殺手”。你知道這些殺手是什麼嗎？
“殺手”之一：有害元素
有害金屬元素是隱藏在生活中的智力“殺手”之一，尤以鉛、鋁危害爲大。研究證實，孩子體內只要達到每10毫升血漿含鉛5——15毫克的水平，即可造成發育遲緩和智力減退。
幼兒舔食含鉛顏料的玩具；用聚乙烯塑料袋包裝兒童食品；常給孩子吃皮蛋、爆米花、罐裝食品或飲料。孩子經常在公路邊玩耍吸入汽車尾氣；父母當着孩子的面吸菸；室內煤氣不佳等。
在損傷智力方面，鋁與鉛實爲“一丘之貉”，飲用明礬處理的自來水，食用鋁製炊具燒煮的飯菜，常吃油條、麪包、蛋糕、粉絲等含鋁膨鬆劑的食物等容易遭受鋁的侵害。
對策：斷絕上述有害元素的侵入渠道，多吃新鮮水果、蔬菜或富含鈣、鐵及維生素C的食物，以減少鉛、鋁的吸收或促進侵入體內的有害金屬及時排出。
“殺手”之二：一氧化碳
一氧化碳是一種有毒氣體，當其在空氣中的濃度達到35%時，大腦細胞的新陳代謝直接受到抑制，而妨礙大腦發育，造成智商低下。
更糟糕的是我們經常要和它打交道；如普遍使用的管道煤氣，燃燒時產生一氧化碳；直排式燃氣熱水器，直接將廢氣排在室內
室內生煤爐取暖或做飯，一氧化碳也可達到有害濃度；家用煤氣竈具、管道設備損壞未能及時修理，導致一氧化碳泄漏等。
對策：儘量減少產生一氧化碳的來源，室內定期開窗換氣，避免室內一氧化碳達到有害濃度。
“殺手”之三：亂逗孩子
父母或親朋好友爲向孩子示愛而逗其玩耍，本是情理之中，無可指責。但有的人逗法粗暴，就值得商榷了。如逗得嬰兒大笑，甚至發生瞬間窒息，損傷大腦。再如高拋嬰兒，由於嬰兒頭部較重，頸部肌肉軟弱，高高拋起後易使孩子頭部震動。
對策：爲了孩子有一副好腦袋，謝絕一切不文明的逗玩方式。
“殺手”之四：肥胖
肥胖不僅易生病，而且扼殺智力。超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒童比較，其智商與後者相差懸殊，前者的視、聽感覺與接受知識的`能力均處於低水平狀態。
對策：調整孩子的飲食結構，減少脂肪量，注重睡眠，多運動，減輕體重。
“殺手”之五：飲食不當
有些家長要求孩子與大人“同吃”，疏忽了孩子的特殊性，也可“株連”智力發育。例如味精，對成人是安全的，但對兒童有害。
因爲味精的主要成分穀氨酸鈉易與鋅結合成不易溶解的穀氨酸鈉鋅，造成孩子缺鋅而影響腦發育。再如素食，對成人很有利，可以防止多種“富貴病”（高血壓、糖尿病、冠心病等）。
但兒童腦發育離不開脂肪，特別是一些特殊脂質（如22碳6烯酸等，又稱腦黃金）只在肉類等葷食中最豐富，故給孩子吃素將會降低其智力水平。
對策：儘量少吃味精和甜食，食譜結構力求平衡，葷素要搭配，魚、禽等健腦食物適當安排。
總之，父母一定要用正確的方法來教育孩子，這樣才能幫助孩子成長，才能讓孩子更好的發育。
媽媽教養失誤的地方有哪些2
優越物質生活
80後父母：優越的生活條件讓我們有條件爲寶貝創造優質的物質生活條件！經常能聽到家長之間溝通如何爲孩子選購精加工營養品，經常看到孩子手中幾百元的玩具
甚至看到休息日家長帶着未滿6歲的孩童穿梭於各類學習班，而忽視孩子在成長中的生理需要及生活體驗的過程。孩子更需要的是生活中從父母處直接經驗的獲得，在生活中學會生存，在模仿、交往中學會學習。
“不應將學習視爲結果的展示，更應關注的是孩子在學習過程中的智力因素與非智力因素的促進。家長需要從孩子自身需求出發、從寶貝年齡特點出發，讓寶貝在家庭教育中得到最根本生活學習過程的快樂體驗。”
太過“尊重”孩子
80後父母：我們崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主。有的家長認爲對於孩子的每個要求給予充分的尊重和認同就是先進的、民主的。
在家庭教育中無具體評價的賞識，如在孩子做對任何事情時，家長的讚賞語言都會是“寶寶真聰明”，不忍心拒絕孩子哪怕不合理的要求，不去表達自己對孩子無理要求的不快，認爲這樣可以給孩子營造寬鬆、民主的教養環境。
專家認爲，這樣的做法恰恰忽視了一點：沒有原則的“民主”是對孩子一味的縱容，不利於孩子的身心發展。“看似‘民主’的教育環境卻是讓孩子陷入慾望滋生的‘黑洞’
使得孩子反而失去了民主帶來的快樂，形成以自我爲中心的習慣，不能在社會生活中換位思考，從而影響孩子正常的社會交往能力的發展。”
成人定勢思維
80後父母：我希望自己沒有完成的心願在孩子身上實現。初爲人父母的80後家長對自己寶貝有着較高的期望，甚至將孩子當做自己的翻版培養，爲此在孩子出生後就根據自己的意願設計孩子的興趣培養項目
用成人定勢思維來規範寶貝的行爲。“當寶貝用自己的視角來認識世界時，家長不斷地將自己的意識灌輸到孩子的頭腦中，使得孩子說大人話、做大人事兒，爲此家長還沾沾自喜。”
專家提醒家長，隨着寶貝的成長，逐漸形成自己的喜好和興趣點，父母按照自己的意願爲孩子選擇活動，忽視寶貝自身的需求從而讓孩子們產生逆反的心理。
“在家庭教育中，‘教育’二字是雙邊活動，不僅僅是家長教育子女，孩子們的行爲也是教育父母的過程，年輕的父母應在家庭教育中視子女爲夥伴，放低自己的年齡試着用兒童的思維方式與寶貝共同思考、遊戲，擺正家庭教育的天平。”
編後語：本文中列舉了幾種錯誤的教育方式，意在提醒各位家長，的確，在新時代下傳統的教育方式已經越來越遭到摒棄，然而父母們還並不能很好地掌握新式教育的度和範圍。無論哪種教育方式，都要與家庭和孩子的情況相符。
