根據少年心理特點開展有效的教育，少年時期的孩子在生理或是心理上都經歷着一個急劇變化的時期，身爲父母，引導教育孩子是非常重要的。下面講講根據少年心理特點開展有效的教育。
根據少年心理特點開展有效的教育1
（1)要扶持獨立性，在尊重的前提下加以引導
獨立性是少年成長的表現，父母應爲此而感到高興。家長和教師應當愛護少年的獨立性和自尊心，凡是少年能獨立完成的活動與工作，應放手讓他們去做，在進行的過程中適當給以指點。
要多注意正面引導和鼓勵，批評他們的缺點時要注意場合和分寸，講究方式，以理服人。
（2)與少年和睦相處，做少年的知心朋友
少年有豐富的內心世界、美好的憧憬和純真、熾熱的感情。少年在學習、生活中有很多體驗、感受或不解的問題要向人傾訴。
如能平等相待、推心置腹，無論是同齡人還是年長者都會被少年當作朋友。父母或教師如能與少年成爲朋友，少年就願意同你接近，甚至能打開他那閉鎖的心扉。
（3)潛移默化，防患於未然
少年不喜歡煩瑣的說教，婆婆媽媽地絮叨會使他們反感。少年富於模仿性，“近朱者赤，近墨者黑”。教育者要悉心觀察，注意他們的言行與情緒，着意引導，防患於未然。
要有意識地把他們引向好的友伴、好的文藝作品、健康的活動環境中去，培養良好的生活習慣，導之以行。要注意身教，因爲家長和教師是少年最直接、最貼近的模仿對象。
（4)用豐富多采的健康活動吸引少年，防止精神污染
少年興趣廣泛、精力旺盛、活潑好動。教育者應當用豐富多采的活動吸引少年。首先要關心他們的文化學習，使他們在學習中不要掉隊。走上岔道的少年大多從不好好學習開始。
此外，學校、家庭還要組織喜聞樂見的文體活動，推薦優秀的文學藝術作品，用高尚的`情操陶冶少年的心靈。
（5)滿足正當需要，防止壞人引誘
處於生長髮育高蜂期的少年，活動量大、消耗大，需要及時補充各種食品和營養。另外，由於自我意識的發展，少年對自己的形象也較前關心，衣着上有了自己的喜好。獨立性的增強，也使他們希望按照自己的意願去選購一些學習、生活用品。
家長要滿足少年的正當需要，同時注意培養他們遠大理想和高尚的審美意識，蔑視狹隘的物質追求和低級趣味。
父母具體應該怎樣做
加強營養、保健與適當的體育活動
根據少年期兒童生理髮展的特殊變化和需要，家長要注意增加孩子的營養，做好保健工作，開展適量的體育活動，保證孩子每天有8-9小時的睡眠，以促進孩子的健康發展和增強孩子的體質。
少年期兒童的身高體重的增長較之於兒童期要快，下肢的增長速度快於上肢，四肢的增長速度又快於軀幹，因而出現“長腿、長胳膊、短身”的狀況，這就造成了心臟的增長慢於血管增長的狀況，增加了血液循環的困難，此外，還出現了呼吸系統落後於運動系統，神經系統容易疲勞等特點。
這時期的孩子不宜作劇烈的、強度過大和時間過長的勞動。而少年由於自己身高體重接近成人，往往過高地估計自己的體力，喜歡做一些力不勝任的運動和活動。
這時的家長要機智地對孩子進行教育，既保護孩子參與活動的積極性，適度滿足其願望，同時又要防止運動量過大或勞動強度過大。另外，父母還要根據孩子身高的變化，適時調整過高或過低的桌椅，以免孩子產生疲勞、近視或養成不良的坐姿。
尊重少年的獨立性、自尊性
少年隨着知識經驗的增多，對客觀事物的認識不斷深入，自覺性有了進一步發展，他們往往不滿足於學校中教師的講解和教科書對事物和現象的說明，喜歡獨立地尋求和爭論各種事物的原因和規律，經常獨立地批判地對待一切事物，這是難能可貴的。
作爲孩子的家長要保護其思維獨立性和批判性的特點，尊重和維護孩子的自尊心。由於這一時期的孩子普遍產生了成人感，認爲自己已經長大了，渴望事事與成人平等，想盡量擺脫對父母的依賴和服從，竭力表現出成人的行爲和氣魄，要求成人尊重他們的意見和人格。
根據少年心理特點開展有效的教育2
1、構建良好的家風，用生活節奏來固化孩子的行爲和內心秩序
儘管這個時期的孩子在自控和自律意識有下降的趨勢，但是仍可以改變這種現狀。只要從家裏有明確的家庭生活節奏，結合家庭生活作息時間表。
家長率先垂範做好榜樣，你就能帶動並深刻地影響孩子。只要孩子生活有節奏，情緒表現就相對穩定，這對固化孩子的內心秩序有非常大的幫助。
2、重視自尊心和上進心的培育，使孩子得到真正的尊重
很多家長在孩子這個年齡段發現問題多，關注優點少。這種做法非常可怕，因爲長期以來你過度關注孩子的缺點，並且時不時去批評孩子，會讓孩子感覺自己一無是處，這會讓孩子不能正確評價自己的能力和行爲。
聰明的家長心裏會有一本帳，記錄的是孩子的進步與變化，並且隨時能列舉出事例來證明。在親子溝通的過程中，家長常會把孩子表現好的事娓娓道來，讓孩子聽在耳裏，喜在心裏。
3、家長要重視孩子是非觀的構建
聰明的家長面對孩子在認知分辨方面有偏差時，應及時從好孩子標準內容來加以分析，請注意一定要結合具體的事，絕不能空口說教，否則孩子是聽不進也不會服氣的。
4、不要縱容孩子
過分縱容孩子並不利於孩子本身。因爲孩子遲早要長大成人，要走上社會，有些在家裏行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會剝奪孩子的潛在能力的發展機會，阻礙他成爲能幹、獨立、能自我調節的人。
5、不要用不一致的規矩管教孩子
有些父母憑自己的喜怒隨意設立規矩，同樣的行爲有時遭罰，有時由他去。這樣會使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規矩來教育他。
6、不要訂不適合孩子年齡的規矩
假如你希望一個兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規蹈矩，只會使他自覺無能。因爲你期望於他的，是他的年齡不可能達到的行爲水平。
7、培養孩子的積極情感
孩子一旦有了不愉快的事情，家長要幫助他儘快消除不愉快情緒，使他保持愉快的心境。孩子做錯了事情，當孩子認識了錯誤並表示要改正時，家長應積極地接納他，讓孩子覺得父母是可親的。
當孩子生活中遇到挫折、發生不幸時，父母要耐心地傾聽孩子敘述自己的感受，引導孩子從消極緊張的情緒中解脫出來。
8、培養孩子適應環境的能力
適應力不是天生的，而是可以逐步培養的。每當我們在做“搬家、轉換工作、換學校”等大變動之前的一段時間，我們會先給孩子搞好心理建設。
告訴他爲什麼要搬家，搬家後他可能會遇到更多好玩有趣的事，遇到更多不一樣的同學和朋友，學習更多不同的東西，讓他先擁有正面的想法和能量。
另外在轉學後，與老師溝通，然後幫助孩子找到自己的朋友，邀請他的朋友到家中來玩，或拜訪新同學、鄰居……等等，儘快讓他建立新的生活圈和社交範圍。因此他在學習上、生活上就會很快地“如魚得水”了。
一個優秀孩子的背後往往有一個成功的家庭，一個“問題孩子”的背後肯定有一個不成功的家庭或不理性的父母。
