舉例說明兒童心理髮展的特點，兒童的心理狀況在每個階段都有不同的表現，這也是需要家長們時時關注的，以避免出現心理障礙的問題，下面看看舉例說明兒童心理髮展的特點。
舉例說明兒童心理髮展的特點1
1、認知能力的發展
兩歲左右的孩子開始出現“頭腦”中的心理活動,也就是表象、想象和思維。這些都是屬於高級認識活動的萌芽,使他們的認識能力發生了質的變化,並導致他整個心理髮展的轉折。兩歲左右兒童是表象出現的時期。
認知能力的舉例：
是指人頭腦中所保持的客觀事物的形象。如一歲左右的孩子雖離開媽媽時會哭,但容易哄,因他過一會就忘了媽媽,因此兩歲的孩子愛哭,可能因爲孩子的表象和回憶發展了,不能籠統地指責孩子不好哄、任性。
2、自我意識的發展
兩歲開始出現自我意識的萌芽。自我意識是指對自己的認識，自己認識自己，就是使自己既成爲主體,又成爲客體。要把自己和外界區分開,意識自己和外界的關係,特別是自己和別人的關係。這是比較高級的心理活動,兩歲孩子只是處在萌芽階段。其出現主要標誌是能夠運用代詞“我”。
自我意識的舉例：
A、產生了強烈的獨立性需要,出現了自我行動的意願。其獨立行動的意願表現爲堅持自己的主意,不聽從父母的要求和意見。會出現獨立行動的需要,常說“我自己來”、“我自己拿”等。
B、開始知道自我的力量。會用語言指使別人。
C、能說出自我的行爲,有時也能用語言控制自己的行爲。
D、出現佔有意識。兩三歲的孩子開始能夠意識到哪些是自己的。此外,隨着自我意識的萌芽,孩子也會出現新的情感萌芽,如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。
兩三歲是兒童心理髮展上一個比較大的轉折階段,他既遺留着兩歲以前的某些心理特點的痕跡,又開始出現新的心理特點的萌芽,新舊交替在孩子身上就面臨矛盾。父母不瞭解這一年齡階段的心理髮展特點,不按身心發展規律實施正確的教育,那麼,父母與孩子之間的矛盾必然激化,後果是導致孩子出現真正的執拗、任性等不良性格。
舉例說明兒童心理髮展的特點2
1、連續性和階段性。心理髮展的連續性是指個體整個心理的發展在持續不斷的量變到質變的過程中，後一階段的發展總是依賴於前一階段的基礎，且後一階段包含了前一階段的因素，又爲下一階段做準備。同時，兒童心理變化在量的基礎上逐漸積累發生質的飛躍，體現出明顯的階段性特徵。
2、方向性和序列性。正常情況下兒童的心理髮展中心一定的方向性和序列性既不可逆轉也不可逾越。
3、不平衡性。個體從出生到成熟，不總是等數速率直線發展。一方面表現在，個體不同系統發展速度、發展起訖時間、到達成熟時期的不同進程；另一方面表現在同一心理現象在不同年齡階段有不同的發展速度。從總體來看，兒童整個身心發展呈波浪形推進，出現兩個加速期，一個是幼兒期，一個是青春發育期。
4、差異性。心理髮展的差異性是指不同個體在心理髮展過程中所表現出來的優勢領域、心理速度、發展水平等方面的差別。
兒童心理髮展主要特點的表現形式
1、嬰兒期兒童表現出動作思維，學前期兒童在動作思維基礎上開始發展形象思維，小學低年級學生在形象思維爲主，抽象思維開始發展小學高年級學生已經具備初步的抽象思維能力但還保持着形象思維的特徵。
2、神經系統發展是先快後慢，而幼兒期大腦重量相當於成熟期80%，9歲左右就接近成人水平；而生殖系統是在青春發育期（女童11歲至12歲，男童13歲至14歲）快速增長，青春期前後卻發展緩慢。
3、如有的兒童早慧、有的愚笨、有的沉默寡言、有的活潑外向；有的擅於文字表述、有的擅於動手操作。正是這些差異的存在，導致了兒童在心理髮展上的差異。
舉例說明兒童心理髮展的特點3
3-6歲兒童心理髮展特點
1、兒童3歲的.時候
兒童3歲的時候是一個心理生長過渡期，3歲之前兒童屬於無條件接受期，但在3歲之後兒童逐漸有了判斷觀念和選擇性，對很多事情都有自己思考的能力和潛意識，因此一旦到了3歲，兒童逐漸表現出逆反心理，出現和家長對着幹的的表現，這是正常的，需要家長改變教育方式和兒童溝通。
2、兒童4-5歲的時候
兒童到4-5歲的時候這種叛逆心理會尤爲突出，這個時候兒童好奇心會變得很重，而且經過3歲那一年的認知和思維轉換，在4-5歲的時候，很多事情會首先自己拿主意，而不是尋求父母的意見或是聽父母的安排。
而且因爲行爲能力的增強，導致心裏的還會生出模仿的意願。情緒起伏也變得很大，會有興奮、安靜、害怕、緊張和憤怒等多種情緒交替。家長此時要做好正確的引導，避免兒童性格偏執，出現極端表現。
3、兒童6歲的時候
6歲相比較4-5歲的時候，兒童具有一定的是非觀判斷，而且逆反心理會相較的減少。有了2年的叛逆，兒童已經知道自己家庭、幼兒園和生活中的運轉規律，對一些事物和人也能做出正確判斷，所以逆反心理會小很多。但同時接觸的事物更多，所以好奇心會加重，而且還會變的依賴性很強，也會變的很固執，對自己不願意做的事情十分抗拒，很容易情緒化。
所以家長要注意引導，6歲也是兒童即將面對上學的年齡，所以家長此時要有耐心，也要開始培養兒童學會自己控制情緒，開始培養兒童的耐性。
