關於孩子自理能力的培養方法
關於孩子自理能力的培養方法，現今生活中，許多父母是幫自己的孩子準備好一切的，也不會讓孩子做任何事情，導致孩子的自理能力很差。下面分享關於孩子自理能力的培養方法 ！
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1、轉變孩子的思想
現在很多小孩子由於是獨生子女，所以在家裏一般都是衣來伸手，飯來張口上學，放學有家長幫忙背書包，寫完作業了之後，家長會幫忙收拾書包。
家長的這種寵愛會讓小孩子覺得這些照顧都是理所當然的，長此以往就會讓小孩子形成對家長的依賴性，離開了家長自己什麼事情都不會做，甚至在學校裏面，筆都不願意自己削。
所以家長如果想要培養小孩子的自理能力，就應該首先扭轉小孩子的思想。讓小孩子清楚的知道。
從現在開始自己已經是一名小學生了，有很多事情不僅要自己做，還要幫忙做別人的事情。當然這樣的事情應該從身邊的小事做起，比如說自己削鉛筆，自己丟垃圾。
2、從整理學習用品開始
很多一年級的家長都有過這樣的經歷，那就是經常會接到老師的投訴電話，小孩子爲什麼沒有交作業，家長這個時候也是一頭霧水，明明看着小孩子已經將作業寫好了，也放到了小孩子的書包裏，爲什麼還會出現沒有交作業的情況呢？
其實原因就是每天都是家長幫小孩子清理書包，所以小孩子找不到自己的作業本。
作爲一名一年級的新生，應該首先教小孩子如何整理自己的學習用具。一開始的時候，小孩子由於缺乏經驗，可能會弄得自己的書桌上或者是書包裏亂七八糟。
這個時候，爸爸媽媽們可以進行指導，但是千萬不要代勞。讓小孩子從小就養成這種習慣，以後會受益終生。
3、讓小孩子幫忙做家務
雖然說很小的小孩子做家務可能會出現一些意外的'突發情況，這些突發情況還有可能會傷害到小孩子。但是媽媽們可以有選擇性的讓小孩子做一些比較簡單的家務，比如說讓小孩子丟垃圾。
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1、學會正確引導孩子。
小孩子是一張白紙，要畫上美麗的圖畫需要家長去引導。從不會走到會走路，那時走路的樣子可能很可愛，但這也是人生跨出了一大步。
我們不要怕孩子會不會摔跌，會不會摔疼，因爲那是必須經過的一個過程。可能我們家長怕這怕那，把許多事情給包辦了，那恰恰失去了培養孩子自理能力的機會。
早上起來，我們會讓孩子自己穿衣服，先不要計較他穿得舒服不舒服，等他穿好後再幫他整理整理；吃飯讓他自己吃，哪怕飯粒掉了一地，不要責怪他，那是成長過程中必須經過的一個過程。
2、要從興趣入手，不要強求。
孩子看着我們拖地總覺得好玩，也拿來拖把幫我們拖，可結果把地拖得像在畫花，我們還是表揚了他，結果一次比一次起勁，一次比一次幹得好。
孩子的刷牙也是從興趣開始，那時他看我們刷牙很有趣，也吵着要拿牙刷來刷牙，也這樣，養成了他每天刷牙的習慣。如果我們強求他拖地或刷牙，可能到現在他還不想做。
3、秩序漸進，逐步提高要求。
獲得初步的生活自理技巧之後，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。如小班幼兒吃飯，開始可能會撒飯粒的情況，通過一段時間的培養和練習，幼兒會逐漸正確掌握吃飯的技巧，少撒飯粒或不撒飯粒。
4、少指責，多肯定，多幫助。
孩子洗臉洗腳把水弄得滿地都是，我們不會大聲去責怪他，而要教導他如何洗臉洗腳；飯吃完了，他把碗自己拿到廚房去，不小心打碎了，我們只是讓他下次小心。孩子是聰明的，他會自己琢磨如何一次比一次好。
只要我們家長多指導，少插手，鼓勵孩子用自己的智慧和才能，儘自己的努力去幹，相信他會越幹越好。
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幼小的孩子學習做家務，重在獲得初步的勞動技能，感受勞動的成就感，而不是天天去幹多少活。這些最初的技能和興趣，是孩子將來能夠形成正常生活能力的酵母。
只要讓孩子做家務的方法對，不但能讓眼前的事情從“山重水複疑無路”跨進“柳暗花明又一村”，還能暗暗地滋養孩子的好品格，並使這好品格遷移。這就是教育的魅力，具有四兩撥千斤的功效。
我們培養孩子做家務，能養成習慣當然好，沒有習慣也沒關係。學會幹，有些興趣更重要。
孩子小時候對家務感覺新鮮，所以有些興趣，我們可以抓住這樣的時機多鍛鍊鍛鍊孩子，讓孩子學會幹一些家務；長大了，可以用一起做家務，邊做邊聊天的方式帶動孩子。
昨天晚上帶女兒出去玩，回到家已經9點多了。女兒玩得滿身汗，她說先洗澡，清爽了不煩躁纔好寫作業。
她在衛生間看到我準備要洗書包，就說她想自己洗書包。我想如果再讓她洗書包，肯定會用很多時間，她可還沒寫完作業呢！
但是又想，自己洗書包不就是鍛鍊自理能力嗎？現在她在興頭上，就順應她吧！我同意她先洗書包再洗澡最後再寫作業。雖然睡得遲了點，但沒有發生衝突，不是很好嗎？女兒還說了幾次最喜歡媽媽了。
家務的事情，不要太勉強孩子，那樣會敗壞孩子的興趣。有的父母太執着，如果孩子不愛幹家務，會訓斥逼迫；
或者要求過於嚴格，比如必須每天自己洗襪子短褲，有時太晚了孩子不想做也不幫忙。如果做家務經常和不愉快的事情聯繫在一起，就會損害興趣，甚至厭煩。
“從小我媽就讓我自己擦我房間的地板，還得蹲着用抹布擦，不讓用拖布。我現在30歲了，仍然很討厭擦地板。”
“從我記事起，媽媽嫌棄的話語我聽了30年。我生完孩子，媽媽問我，你怎麼就不能幹呢？誰侍候誰？水涼你不會戴手套嗎？開始說我什麼都不幹，她在家的時候，我那麼懶。我開始刷碗，她說我沒擦爐盤；
我擦爐盤了，她說我沒有洗衣服；我洗衣服了，她說家務活根本不是刷碗洗衣服那麼簡單。她好像越說我就越懶。她不在家的時候我反倒乾乾活，我對生活環境和家有我自己的要求。她在家的時候我就當懶漢。”
“我家孩子上中學，不愛做家務，自己的房間可以說是髒亂差。其實我從小就很重視孩子自理能力的培養，沒少爲這些事和孩子較勁。
再加上其他事情，結果孩子逆反，更不幹啦。維尼老師建議我先不要爲這些事和孩子鬧彆扭，先從各方面多順應孩子。後來親子關係大爲改善，我再讓他幫助幹些家務，他反而痛快地做了。”
“女兒是1歲半左右開始幫我們飯後端空盤子。這個過程中她只打過一個碗，雖然每次端都把姥姥看得膽戰心驚的。她還喜歡和我一起掃地，有時屬於搗亂型，但是我一直保留她此項權利。
我最喜歡她幫我拿拖鞋，服務很周到。一直以來，關於幹家務，我沒有刻意地去培養她，只等她興趣來了順勢引導一下。目前只是作爲一種生活體驗，願意就做，不願意也不強求。
不想爲了培養某種行爲習慣去執着地要求孩子。就像維尼老師說的，順勢而爲，靜待花開。”
我對女兒做家務沒什麼硬性要求，只是有時鼓勵或邀請她幹些兒，願意做就做，不願意做就算了。
因爲沒去逼她，她有時積極性、主動性還挺高。自理能力的培養也需要有個過程，以前削鉛筆她叫我們幫忙，現在不知不覺之中她自己就幹了。
雖然現在幹得不多，但她每次都很開心、有興趣。不勉強孩子，孩子容易合作，有時自理能力反而容易培養。
