5歲的孩子主要注重哪方面的教育，能生下一個可愛健康的寶寶是一件很高興事情，5歲是幼兒教育的關鍵時期，爸爸媽媽需要多多注意，小編和大家一起來看看5歲的孩子主要注重哪方面的教育
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心理學界認爲：0至5歲是人的性格形成的關鍵階段。到了5歲左右，人格塑造已經基本完成80%，其餘部分要在以後的生活經歷中進一步補充和塑造。
幼兒期的孩子處處以自我爲中心，還不懂是與他共處一個世界，會常常說"我要、我要"，這時父母應因勢利導地進行教育：
一、父母的示範：以身作則地教會孩子如何友好、禮貌地與其他小朋友相處。從小養成協調與他人關係的能力，孩子一生都受益無窮。
二、少指責，多些鼓勵：過多的批評會使孩子無所適從，產生自卑心理。要恰到好處地讚揚和激發孩子的熱情和對美好事物的追求。父母很清楚自己孩子性格的特點和缺陷，要對好的表現大加讚揚，不良行爲及不好的傾向不能姑息遷就，要進行適當的教育與批評，要針對性地幫助孩子，讓他們性格上揚長避短，讓孩子明白是非、好惡。
三、逐漸放寬限制：給孩子愛以此培養他們的自尊心。這種愛也包括對不良行爲的約束和限制。當孩子越軌時，母親要對這種行爲本身而不是對孩子表示你的失望。隨着孩子的成長，限制也要漸漸地放寬。
擴展資料：
幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構的教育。
幼兒園教育在中國屬於學校教育系統，和學校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優點，如計劃性、系統性等。
幼兒園教育以幼兒園教師爲主要對象，致力於宣傳黨和國家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、託兒所、家庭教育經驗，介紹國內外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動材料和教學參考資料。
這裏牽涉到人的年齡階段的`劃分和教育對象的階段劃分問題。人一生按年齡可分爲若干階段，如嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特徵、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必須分階段進行。
美國心理學家傑明斯的研究指出，5歲以前是智力發展最快的時期，對一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30%是4—8歲獲得的，20%是8—18歲前獲得的。
美國生理學家的研究也表明，幼兒是大腦生理髮展的最快時期，一個成年人腦重約爲1400克，其4歲時約爲1000克，8歲時約爲1300克。
日本學者木樹久一指出，兒童潛在能力遵循一種遞減的規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進行教育，可以成爲具有100分能力的人，若從5歲開始教育，只能成爲具有80分能力的人，若從10歲開始，就只能具有60分能力的人。
由此可見，幼兒大腦發展速度之快。在兒童智力迅速發展的時期，早期教育的作用也特別大，因爲智力與教育以及社會環境是密切相關的。若在這個時期內，對孩子用正確的方法施以適當的早期教育，其效果可想而知。
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對於五歲孩子的教育，如果要排個先後順序，應是體、智、德、美。體育放在首位，是因爲這個年齡的孩子身體還不夠強壯，對環境的適應能力還不是很強，抵抗力仍然較弱，仍然容易生病，所謂“身體是革命的本錢”，只有身體強健，才談得上其它，所以，在整個幼兒期，加強兒童身體鍛鍊，增強體質，培養良好的心理素質，使兒童身心健康發展是首要任務。
其次，在3——5歲，人的大腦發育迅速，這個時期是智力發展的黃金時期，因此，抓住這個時期對孩子進行智力開發對於他一生的發展都有着重大影響。但請注意，智力的發展是通過學習知識得到的，但學習知識並不一定就能發展智力，如果學習方法不得當對發展智力就沒有什麼幫助，所以，對於5歲孩子的智育，應以掌握學習的基本技能、方法，培養良好的學習習慣爲重，不強求孩子學習系統的知識，主要是學習一些與日常生活緊密聯繫的粗淺知識。
再次，作爲社會人，孩子必須掌握社會行爲規範、道德要求，這要從小就進行德育。孩子畢竟還小，認知能力有限，對幼兒的德育應充分考慮他的生活經驗和理解接受能力，所以，對5歲孩子來說，主要是培養良好的行爲習慣和個性品質，如學習日常生活中的禮儀，培養積極、樂觀、活潑開朗的性格，培養堅強、自信、獨立、與人合作、樂於分享、積極主動、有始有終等等良好的個性品質。
最後，愛美之心人皆有之，孩子也不例外，從小讓孩子懂得分辨美醜，培養感受美、表現美、創造美的能力對孩子身心全面發展也很重要。會欣賞美的事物生活才富有情趣，纔是有意義和高質量的生活；能創造美更能發展創造力、想象力，無論對個人還是社會都大有裨益。
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幼兒教育常見的問題
如果有人問：“幼兒最吸引人的階段是什麼時候?”專家一定毫不猶豫地說：“4歲”。但是對一 般的大人而言，這個年齡卻是最令他們頭痛了。與3歲或5歲的時候相比這下，4歲兒童最不溫順;由於他們正處於所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機能都生氣 勃勃地向各方面開始發展。
家中有4歲兒的父母，有時被孩子煩得幾乎手足無措，甚至泄氣得不想理他們，這時候他們才深深體會到育兒工作實在不簡單;但從另一個角度來看，父母親也必須經歷這一階段才能自我成長。
4歲兒的確是精力充沛，但並不像大人認爲那樣是反抗意識強烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活;只不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認爲喜歡反抗。
此外，4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、鞦韆或三輪車，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看見他披着花衣服模仿電視上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。
他們在這時期成長的腳步非常快。如果他們稍加停留，用認真的眼光注視着某件事時，一定會發現 一些新奇的玩意兒，接着便窮追不捨地發問：“這是什麼?怎麼會這樣?爲什麼呢?媽媽。”對4歲兒來說，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，爲了想了 解，他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不捨的精神，大人常感吃不消。
4歲兒同時也有大方、自誇且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如。總之，4歲的幼兒已具有整個人格的縮影，日後會很巧妙地陸續表現出來。
