大語文時代的到來，高考語文的改革，都在強調：“得閱讀者，得語文”。高考語文改革不僅考察的是閱讀理解能力，還增加了閱讀速度和閱讀題量。以下是小編爲大家整理孩子閱讀能力差應該怎麼辦相關內容，文章希望大家喜歡！
1、讀書環境
要想讓孩子愛上讀書，首先要爲孩子打造一個有氛圍的讀書環境。在家裏可以給孩子打造一個閱讀的小區域，有條件的可以隔離出一個小書屋，給孩子營造一個獨立的閱讀空間。家裏的書籍可以給孩子單獨開闢一個空間，最好是孩子能夠拿得到的高度，方便孩子想看書時能夠拿得到。
2、父母以身作則
現在很多家長回到家基本也是手機不離身，別說陪孩子讀書了，就平時的玩耍都無法陪同，這樣怎麼可能培養出孩子的讀書習慣。作爲父母要做到以身作則，在日常生活中堅持每天陪孩子讀書，給孩子做一個好的榜樣，做到言傳身教，而不是每天說說今天你要看什麼書，然後繼續玩自己的手機。
3、講故事提高閱讀能力
閱讀習慣的養成需要在日常生活中潛移默化的影響以及培養。而培養孩子的閱讀習慣最終的目的還是爲了對其的理解能力和以及閱讀後的.表達能力、聯想力，而不僅僅是爲了讀書而讀書。從小培養孩子的閱讀能力，可以從講故事開始。看完繪畫本之後，可以讓孩子按照自己的理解，把故事重新講解一遍。在孩子講述過程中要學會慢慢引導和鼓勵。除了繪本上的故事之外，在平時日常生活中，可以通過身臨其境的方式，讓孩子感受書本和電視中的故事及場景，增加孩子的理解能力。比如，關於動物，對書本上的動物無法理解，可以帶孩子去動物園身臨其境的感受來理解。
4、閱讀方法的培養
小學階段的孩子正處於記憶的高峯，是閱讀積累的重要的階段。在開展閱讀活動時，作爲家長不僅要做好書的選擇，還要注意閱讀方法的培養。小學生鑑別能力很差，而現在的課外讀物包羅萬象，良莠不齊，並不都適合學生閱讀，因此，作爲家長要根據孩子的年齡做好讀物的推薦和鑑別；
其次，閱讀方法的培養。閱讀方法的熟練程度不僅影響學生閱讀的興趣及持久力，同時對學生的理解力也有很大的影響。每讀一本書或者一篇文章，都要弄明白故事是怎樣從頭講到尾，先講什麼，再講什麼；通讀之後，就要學會“思”，在通讀一本書或者一篇文章之後，要掌握主要內容，分步閱讀，邊讀邊想文章中所說的什麼人、什麼事和自己生活中有沒有相似相近的地方，並思考從中懂得了什麼道理。
5、思維能力的訓練
中學階段要讓孩子形成有效的閱讀技能和思維能力的訓練，從而提高閱讀效率和閱讀能力。比如，在閱讀過程中通過跳讀，選擇性閱讀來提高閱讀速度；通過抓文章中的關鍵句或者句子中的關鍵詞與整篇文章或整段的內在聯繫，來理清文章的思路和要點，從模糊含混中體會豐富的意蘊，強化閱讀的整體意識和思維能力的訓練；通過重點語句語境義的品味、段落之間的比較分析，提高理解能力和鑑賞能力。
6、拓寬閱讀視野
拓寬孩子的閱讀視野，從而構建寬厚的知識文化體系。這樣一方面增加了閱讀的積累和信息的吸收，另一方面多元信息的收集和碰撞，又會引發孩子新的思考和認識。最終提高孩子的閱讀能力以及敏銳的語感能力。所以拓寬孩子的閱讀視野，積累閱讀量是培養閱讀習慣和閱讀技能的重要基礎。
