一個好老師的基本要求，360行，行行出狀元，但是因爲隔行如隔山，大部分的人會不清楚其他職業的特點，但是最終目的都是希望自己能找到一份穩定又體面的工作。以下分享一個好老師的基本要求。
一個好老師的基本要求1
1、廣博的知識
教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。隨着教材的改革，相鄰學科的聯繫日益加強，文理相互滲透。
因此，教師應注重與其他學科的溝通，形成“大教學觀”，爲學生創設開放的教學情景，培養學生的創新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啓迪學生的創新思維。
2、教育科學理論修養
科學的教學需要科學理論的指導，教師要較好的實施素質教育，必須掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知識。教師不僅知道教什麼，還要知道怎樣教和爲什麼選擇這樣教，用科學的理論去指導自己的教學。
3、良好的語言表達能力
語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。由於條件的限制，很多實事不能再現，需要教師依靠語言表達，把豐富的知識通過口頭傳授給學生。這就要求教師的語言準確清晰，具有學科性；簡明練達具有邏輯性；生動活潑，具有形象性；抑揚頓挫，具有和諧性。
4、教學研究能力
把教學與教研結合起來，善於總結自己的教學經驗，對教改中遇到的問題進行理論研究，提出自己的見解，進而探索和發現新的'教學規律、教學方法和模式。
5、較高的職業道德修養
教師的職業道德素養決定着素質教育的成功。 教師必須具有高尚的道德修養，忠誠人民的教育事業，模範的遵守教師職業道德標準，熱愛學生，爲人師表。教師應自覺加強熱愛社會主義祖國、民族團結、奮發圖強、振興中華的教育；弘揚中華民族傳統美德和社會主義道德情操的教育；
進行社會發展規律和觀點的教育；進行科學人生觀、世界觀的教育。
一個好老師的基本要求2
“四有好老師”的內容和要求如下：
1、做好老師，要有理想信念
教育是爲人民服務、爲中國特色社會主義服務、爲改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求爲基準。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者。
老師肩負着培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個沒有正確理想信念的人是不能夠成爲一個好老師的。正如古代思想家韓愈在《師說》中說到，“師者，所以傳道受業解惑也”“道之所存，師之所存也”，從這些古語中可知，教師不單單是要“授業”“解惑”，還要肩負起“傳道”的責任。
何爲“傳道”？“傳道”從字面上來講，就是傳授學生爲人處世的道理，昇華來講即爲要爲國家培養符合社會主義發展建設的全面發展的人才。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。
2、做好老師，要有道德情[操]
老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。合格的老師首先應該是道德上的合格者，應該是以德施教、以德立身的楷模。師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。
好老師應該具備高超的道德情操，最終體現在對教育事業的熱愛上來。好老師要有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模範行爲影響和帶動學生。
3、做好老師，要有紮實學識
紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。
從教育學的角度來說，教師的學識應該涵蓋的是精深的專業知識（比如語文老師的語文知識、地理老師的地理知識）、廣博的科學文化知識（上知天文下知地理，中華上下五千年，國內國外都通曉，江湖人常“百曉生”）
必備的教育科學知識（教育學、心理學、教育管理學等理論知識，也就是大家考編的時候會考到的一個科目《教育綜合知識》）、政治理論修養（馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義、三個[代表]重要思想、科學發展觀、社會主義核心價值觀等等黨和國家的政治理論知識，也是我們作爲一個老師的理想信念所在）。
4、做好老師，要有仁愛之心
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在教育過程中，教師應該做到關愛學生、愛崗敬業、嚴慈相濟。真正做到對學生“曉之以理”“動之以情”。同時教師還應該有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。
一個好老師的基本要求3
一個好老師的標準
好教師的標準每個人的認同都不一樣，作爲教育工作者的我認爲，一名優秀的老師應該要做到如下幾點：因材施教、有責任心和耐心、能夠教授學生課本以外的知識。
因材施教
這是我們偉大的“至聖”，萬世先師——孔子留下的教育理念，現在依舊是我們所有教師和教育工作者所應該秉承的理念。每個學生的興趣愛好，優劣點不盡相同，作爲教師應該充分挖掘學生的閃光點，讓學生樹立起對學習的信心和決心，少一些說教，多一些讚美，讓學生願意學，並且能夠學好。
現在我們的教育改革越來越重視這一點，不再僅僅是唯分數論。如果你的體育好、音樂好、繪畫天賦出衆、樂器演繹出色，你都能夠在這個領域上不斷專研，找到自己的立身之本。
2、傳授學生課本以外的知識
所謂“學高爲師，身正爲範”，教師不僅僅承擔着傳授知識的重任，還應該教育學生如何做人，以自己的師德品行言傳身教，這樣纔會讓學生喜歡你，信任你，乃至反哺於學習之上。
例子：很多同學讀書時，都遇到過老師說如果受到了欺負，就要及時告訴老師。我們高中班主任就告訴我們，他是我們最堅強的後盾，如果校內或者校外，只要不是自己主動挑事被欺負了，就告訴他，絕對幫找回場子。結果我們班有個同學被高三的學生欺負，讓給零花錢。
我們班主任直接去他們班上把他拖到了德育處，最後讓那個男生寫了保證書，還被記過處分。從此我們都非常信任他，上他的課也更加認真了，完全被他的人格魅力所征服。
3、有責任心和耐心
這個標準應該是最多人認同的，因爲我們在教育過程中，會遇到很多調皮的學生，這個時候就看老師如何去正確處理這些棘手的“刺頭”，就可以看出這個老師是否具備優秀教師的潛質。
我做教培行業的，遇到調皮搗蛋的學生概率更大，所以會根據不同的學生制定個性化的輔導方案，形成獨特的獎懲罰方案，既要讓學生敬你愛你，也要讓學生怕你，這樣你的課堂教學才能夠有序的進行下去。
我的建議：通過這麼久的做教育的經驗，我認爲優秀教師在具備以上特質之後，還應該相信自己的學生。韓愈說過“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子”，我們要要相信我們的學生，以後一定會青出於藍而勝於藍。
