培育工匠的精神，工匠精神，是一種職業精神的，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行爲表現。下面是培育工匠的精神及相關資料。
培育工匠的精神1
“工匠精神”是追求極致的精神，其核心內涵在於不僅僅是把工作當作職業，而是當作事業，不僅僅把工作當成獲取報酬、養家餬口的工具，而是樹立起了對職業敬畏、對工作執着、對產品負責的態度，極度注重細節，不斷追求完美和極致。
工匠們將一絲不苟、精益求精的職業精神融入每一個環節，生產出一流的產品，給客戶提供無可挑剔的體驗。這種寶貴的職業精神需要職業學校通過開設相應的課程進行系統闡述引導，並在具體的實習實訓操作中得以強化訓練，同時也離不開企業的積極參與，發揮企業育人的主體作用。
說到“工匠精神”，我們總會想到瑞士的手錶、德國的機械、日本的管理。正是由於對“工匠精神”的尊重和堅持，才造就了這些國家名企名牌輩出。據報道，截至2012年，全球壽命超過200年的企業。
日本有3146家，爲全球最多，德國有837家。企業長壽的祕訣是他們都在傳承着寶貴的“工匠精神”，大多“術有專攻”，立足本行，心無旁騖，在某一細分產品上不斷積累優勢，最終成爲各自領域的“領頭羊”。
在我國，企業“短命”現象並不少見，雖然我們具有“庖丁解牛”、魯班、賣油翁等歷史悠久、膾炙人口的“工匠”式傳奇，但如今卻常常被“差不多”文化所取代，“差不多就行了”成了許多人的工作生活態度。在這種文化氛圍裏。
“工匠精神”的沒落和消亡在所難免。更令人擔憂的是，企業自身的這種職業態度勢必對職業學校的辦學理念和學生的.價值觀、人生觀、職業觀產生負面影響。因此，要讓“工匠精神”在職業教育中“紮根”，企業必須轉變觀念。
致力於打造百年老店、民族品牌、國際名牌，並積極營造培育“工匠精神”的良好環境，主動承擔教育人的重任。長期以來，職業學校形成了優先保證-就業和滿足學生餬口營生的辦學理念，重“傳技”，輕“育人”。
甚至片面追求升學率和“綁架”技能大賽，忽視學生“工匠精神”的培育。因此，職業學校要轉變辦學理念，修正人才培養方案，深化課程改革，將職業素養教育納入教學內容。
儘快補上“短板”，走出過於重視技能傳授、文化教育，而忽視職業素養培育的誤區，讓“工匠精神”在職業教育中“紮根”、開花、結果，進而對經濟發展和科技進步產生“蝴蝶效應”。
培育“工匠精神”還必須加強頂層設計，全力營造“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”，尊重職業、尊重勞動的良好氛圍，在制度層面上讓工匠們受人敬重、體面工作，成爲職業學校學生心目中的偶像，保證工匠們不爲基本生計所困，潛心無憂鑽研，成爲具有高度定力和魅力的“大國匠人”，此乃民族的希望所在。
培育工匠的精神2
提到工匠精神，人們首先想到的是德國和日本。
德國製造就如同精品保證，在世界上享有很高的聲譽，而它的支柱則是佔德國經濟99.6%的中小企業。這些企業制定的標準嚴謹、苛刻，哪怕是一支鉛筆、一把餐勺，也都彰顯着細膩的心思、獨到的創意。德國人的嚴謹、精益求精成就了工匠精神最根本的內涵。
日本製造的強大也與工匠精神密切相關。從江戶時代，在日本的匠人間就已經形成了一股追求產品精益求精的精神，他們對產品質量嚴格要求，對技藝精緻的追求達到了如癡如醉的程度。日本的很多中小型企業數十年如一日只生產一種產品，專攻一門技藝，其產品也就日趨完美。
在中國，也是能工巧匠輩出，工匠精神有着悠久的歷史。春秋時期的魯班，專注於提高勞動效率和工藝水平，發明了曲尺、墨斗、刨子、鑽子等，提高了工匠們的勞動效率和工藝水平；
秦國李冰父子主持修建的都江堰水利工程，佈局精巧，歷經2000多年而不衰延用至今。他們之所以被後人敬仰，也是因爲其精益求精和傳承求索的精神。
從魯班到李冰，再到新中國成立後的八級工，中國的工匠精神延續了幾千年。不過到了當代，我們精益求精的工匠精神一度失落了，在一些地方，中國製造成爲假冒僞劣的代名詞。
20xx年，中國政府提出“中國製造20xx”的戰略規劃，力爭在未來10年實現由工業大國到工業強國的轉型。這一偉大目標的實現關鍵在於從根本上提升中國製造的質量，工匠精神自然不能缺位。
工匠精神需要重視，更需要培育，它是由上到下的一個系統工程，需要從頂層設計、外部環境、國民教育、企業文化等多方面多層次發力。
培育精益求精的工匠精神，需要制度發力。瑞士鐘錶業的奠基人與開創者布克說，“一切手工技藝，皆由口傳心授。”培育工匠精神需要大力發展職業教育，完善現代學徒制度。
崇尚一技之長、不唯學歷憑能力，進一步培養形成高素質的勞動大軍，進一步提高中國製造和服務的水平。
培育精益求精的工匠精神，要對“工匠”多一份尊重。在當今中國，製造業是國民經濟主體，是經濟實力的厚實基礎。
而長期以來，社會上一直存在一種“君子不器”的錯誤觀念，大家都想把孩子培養成公務員或者白領，“勞心者治人”的理念根深蒂固。我們要培育工匠精神，就要對工匠給予足夠的尊重和重視。
培育精益求精的工匠精神，要多給工匠提供展示才華的舞臺。中國製造要過渡到中國智造，在尊重一線工人的同時，更要發揮他們的聰明才智。要獎勵技術操作能手，爲他們開展職業技術培訓提供渠道，給工匠多搭建亮相的舞臺。
比如全國職業院校技能大賽，全國職業教育活動周，都是很好的展示平臺。
培育精益求精的工匠精神，離不開文化涵養。工匠精神不可能在短時間內形成，需要幾代人的文化沉積。
倡導工匠精神體現了一種價值觀，通過改變一些人身上存在的“差不多精神”，樹立起對職業的敬畏、對工作的執着、對產品的負責。一生只做一件事，窮盡一生磨練技能，把產品和服務做到極致，有了這種價值觀和文化氛圍，工匠精神纔有生存的土壤。
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如何培育和弘揚工匠精神
今年兩會召開後，工匠精神迅速成爲輿論焦點，這是中國經濟步入新常態下確保我國能夠實現創新驅動發展戰略的重要抓手之一。雖然對工匠精神沒有明確的定義，但在筆者看來；
工匠精神有兩個層面的意義：
第一層含義屬於廣義的工匠精神，指的是企業對其從事的事業匠心獨運，精益求精。
一方面需要對快速變化的市場作出清晰準確的判斷，並確定企業的競爭力源於什麼產品或者服務。
另一方面，一旦確定了企業戰略，就必須通過努力精雕細琢，確保自己的產品和服務做到同行的最優水平。
事實上，我國企業之中不缺乏要做大做強的勇氣和意識，但是卻往往缺乏把想法和意圖變成現實的能力，而這種能力就是工匠精神，一種對事業腳踏實地、兢兢業業的精神。
另一層含義是狹義的工匠精神。這裏的.工匠，指的是我國當前需要大力培養的工匠型、技能型人才，這些工匠不一定需要對製造產業的發展有多麼清晰的把握或深刻的認識，但是他們知道在具體的哪一個生產和質量控制領域作出技術和製造的突破。
例如蘋果公司產品之一的音樂播放器iPod的後蓋，居然是手工磨出來的。按照蘋果公司的要求，必須要把金屬磨得和鏡子一樣光亮，這需要用熱帶產的植物纖維——劍麻製成的布，可是用這種布磨出來的金屬卻有一絲絲的痕跡，而這卻不爲蘋果公司所接受。蘋果公司追求完美，需要完全的光亮。
如此苛刻的要求，只有位於日本新潟縣的一家專門研磨金屬加工品的公司——小林研業公司做得到，以致2001年發售的iPod後蓋，都是這家公司的工匠們，在當地一個個研磨而成，工匠們精湛的技藝，使得iPod後蓋如鏡子般明亮。
這些工匠追求完美的意念和境界以及爲實現理想而付出的不懈努力，就是我國實現創新驅動發展戰略目標所需要的工匠精神。
那麼，當前珠海如何進一步培養和發揮好工匠精神呢?
在筆者看來，工匠精神源於企業，但不一定源於企業集聚，上文提及的日本小林研業所在的新潟縣，並不是一個企業集聚度高的城市，相反，卻是一個風景美麗、充滿田園色彩的城鎮，只要這家企業有技術，有能力做出亮麗的產品，蘋果公司還是從不同渠道找到了這家公司爲其生產。
因此，雖然和先進地區相比，珠海的企業集聚度還有待提升，但這並不妨礙珠海加快培養和發揮工匠精神。況且珠海近幾年在“三高一特”產業尤其是先進裝備製造產業發展方面已取得不錯的成效。
事實上，珠海所擁有的自然環境和條件，要比日本新潟縣優越得多。加上珠海地處珠江西岸，背靠粵西地區的龐大市場，發展潛力很大，完全有可能以裝備製造業爲突破口，進一步發展成爲西岸地區的先進製造業基地，而這就需要珠海培養一批出色的工匠，並着力打造城市的工匠精神。
目前廣州、深圳等一線由於房價較高，生活費用較爲昂貴，在一定程度上制約了人才的引進。珠海環境優美、氣候適宜，近年也在大力優化創新創業環境，是人們發揮創意、醉心產品研發和應用的好地方，從而爲工匠式人才提供了另類選擇。
當然，工匠式人才的進入與弘揚工匠精神不能完全劃等號。追求完美，腳踏實地做好每一件事的工匠精神要在珠海深入人心，需要做好幾件事：
一是全市上下可以進行一次大討論，讓社會各界通過媒體充分表達自己的看法，通過討論讓大家瞭解什麼是真正意義的工匠精神，以及這種精神對於每一位市民有怎樣的含義。同時還通過集思廣益，形成珠海落實工匠精神的行動綱領;
二是選擇關係珠海“十三五”發展的重要產業，例如裝備製造業，把相關的製造環節分解，探討如何在不同的環節落實工匠精神，確保企業的產品儘可能做到精益求精;
三是積極探討把工匠精神貫穿到珠海經濟的各個領域，從傳統制造業到先進製造業，從傳統服務業到現代服務業，還可以探討如何通過弘揚工匠精神推動珠海現代服務業與先進製造業的融合，促進不同產業的融合發展。
