多動症兒童訓練方法，小孩子是父母的希望,生活中,如果發現小孩子有不對勁的地方,一定要及時干預，如果你不知道多動症兒童訓練方法的話，讓我爲你解答疑問，請接着往下看吧。
多動症兒童訓練方法1
第一、肌肉鬆弛療法
這種方法是孩子比較容易接受的，需要家長與孩子進行積極的配合，在訓練的過程中，要在專業醫生的指導之下，並注意鼓勵孩子自行控制抽動，採用正性強化的方法，比如孩子努力之後進行獎賞，用放鬆的方法減少孩子緊張。
第二、練習法
練習法是通過故意讓抽動動作進行一段時間，隨後休息一段時間，讓孩子有意識的重複做某一種抽動行爲，隨着時間的進展，孩子會感覺到疲勞，感覺非常的不舒服，慢慢地抽動的頻率會有所減少，症狀也會減輕。
第三、行爲矯正
孩子平時運動比較多，要對這些行爲進行一定的矯正，特別是隨着孩子狀況的逐漸好轉，家長要給予肯定，及時進行心理方面的疏導，讓孩子有成就感，慢慢的不良的行爲可逐漸有所減少。
第四、進行系統訓練
這種方法是教會孩子如何系統地去輪換緊張、放鬆身體的肌肉羣，同時也要學會放鬆和呼吸進行調節，把緊張的肌肉鬆弛下來，讓孩子焦慮、緊張等不良的情緒得以改善。
訓練多動症孩子的方法並不算少，上面介紹的這些方法，很多是需要在專業人員指導下進行的，特別是需要孩子和家長進行密切的配合。對於需要藥物治療的，也應該在專業醫生的指導下，根據孩子多動症的輕重狀況，選擇相應的藥物進行積極控制。
多動症兒童訓練方法2
多動症的特徵
1、注意缺陷。患兒明顯難以長時間注意力集中，且注意持續時間短暫。患兒常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因爲粗心發生錯誤。
2、注意力維持困難。經常有意迴避、不願意從事需要較長時間持續集中精力的任務，如課堂作業或家庭作業。做事拖拉，不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師佈置的家庭作業。
3、活動過多。患兒你知道經常顯得不得安寧，動作多多，手足活躍，在座位上不能安靜呆着。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的`活動或遊戲，一天忙個不停。
4、行爲衝動。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答。表現衝動，做事不顧及後果、憑一時興趣行事。不能耐心地排隊等候。在信息不充分的情況下快速地做出行爲反應。常與同伴發生打鬥或糾紛，造成不良後果。
5、學習困難。患兒在課堂上的聽課效果不佳，完成作業的速度和質量較低，致使學業成績差，常低於其智力所應該達到的學業成績。
6、神經系統發育異常。翻手、對指運動、繫鞋帶和扣鈕釦都不靈便，左右分辨困難。患者的精細動作、協調運動、空間位置覺等發育較差。少數患者伴有語言發育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。
7、品行障礙。注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%-58%。品行障礙表現爲攻擊性行爲，如辱罵、打傷同學、破壞物品、虐待他人和動物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規範及社會準則的行爲，如說謊、逃學、離家出走、縱火、偷盜等。
多動症兒童訓練方法3
兒童多動症的表現
表現一：注意力不集中
1、常常在作業、工作或其他活動中不注意細節或經常犯一些粗心大意的錯誤；
2、在工作或遊戲中難以保持注意集中；
3、別人和他說話時常似聽非聽；
4、常不能按別人的指示完成作業、家務或工作（不是由於違抗行爲或未能理解所致)；
5、常難以組織工作和學習；
6、常逃避、討厭或不願做要求保持注意集中的工作（如學校作業或家庭作業)；
7、常常丟失學習和活動要用的物品（如玩具、學校指定的作業、鉛筆、書本或工具)；
8、常常易受外界刺激而分散注意力；
9、日常生活中容易忘事。
表現二：多動或衝動行爲
1、常常手腳動個不停或在座位上不停扭動；
2、在教室或其他要求保持坐姿的環境中常常離開座位；
3、常在不恰當的情況下亂跑或亂爬（成人或青少年僅限於主觀感覺坐立不安)；
4、常難以安靜地玩耍或從事閒暇活動；
5、經常忙個不停或常像“裝上了發動機”似地不停地動；
6、經常說話過多；
7、常常別人間話未完就搶着回答；
8、經常難以安靜等待或按順序排隊；
9、常打斷或干擾別人的活動（如插話或干擾別人的遊戲)。
兒童多動症怎麼治療
1、藥物治療：多數多動症兒童在服藥物後多動行爲或認知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養不良影響骨骼生長和成長髮育，以及停藥可能引起行爲反彈現象（出現未用藥前更加嚴重的行爲症狀)等問題，要求在用藥過程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業精確可靠。
2、心理治療：主要針對多動症兒童的情緒、親子關係、人際交往、自我認知等方面展開，這些方面對於多動症兒童適應社會、發展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的症狀效果不明顯，可作爲多動症的一個常規的輔助治療出現。
3、行爲管理和教育：教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行爲管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。當多動症患兒的父母和校方確定患兒的病情或行爲已經影響患兒參加學習的能力時，則患兒可以在學校裏接受干預治療。可以將患兒的座位安排在老師附近，以減少患兒在上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。
4、針對父母的教育和訓練：適合於伴有品行障礙或其他心理問題、父母不同意接受藥物治療或父母教育方式不恰當的患者。教育和訓練可採取單個家庭或小組的形式，內容主要有：給父母提供良好的支持性環境，讓他們學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協定，有效地避免與孩子之間的矛盾和衝突，掌握正確使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行爲，使用懲罰方式消除孩子的不良行爲。
以上是關於兒童多動症怎麼治療 多動症兒童有什麼表現的介紹。對於多動症的孩子，父母應該認識到多動症是一種疾病，但是也應像對待正常兒童一樣教育。
