學前兒童鋼琴啓蒙。樂是很特殊的藝術，是完全從心靈到心靈的，是精神的，是心的產物。其實大家現在關注的技術問題比較多，比如手指應該擡得高或者擡得低。以下學前兒童鋼琴啓蒙
學前兒童鋼琴啓蒙1
鋼琴是現今社會開發兒童右半腦與智力最有效的途徑之一。而兒童鋼琴啓蒙階段則是兒童學習鋼琴過程中一個非常重要的階段。啓蒙階段直接影響着今後的發展。兒童鋼琴啓蒙教學應先從學習正確的彈奏姿勢開始，再分四個階段學習。
第一階段學習非連音奏法，第二階段學習連音奏法，第三階段學習跳音奏法，第四階段學習將三種奏法進行綜合練習。兒童鋼琴啓蒙教學還需要教師選用適合的教材和家長的配合與輔導。家長的配合與輔導在兒童鋼琴啓蒙教學中也起着非常重要的作用。
家長的配合與輔導
現今社會，鋼琴在全世界許多經濟發達的國家已成爲兒童學齡前音樂教育的首選樂器。這一方面上因爲鋼琴本身所具有的無可比擬的豐富表現力；另一方面因爲鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕鬆自、最沒有負擔的姿勢坐着演奏的樂器；更重要的是科學家們長期研究表明，學習鋼琴是開發右半腦和兒童智力最有效的途徑。
學習鋼琴不僅使兒童的腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入並協調配合，還能使兒童的組織能力協調能力、指揮能力、閱讀能力、記憶能力、分析能力、理解能力、想象能力、聽辨能力，以及觀察力、注意力和忍耐力等各方面都得到明顯的發展。所以有人說，學鋼琴的孩子會變得更加聰明能幹。
在我國，鋼琴的普及教育是隨着國家的改革開放迅速發展起來的。一個以兒童爲主體的全國性的社會教育園地已經形成，其規模之大在世界音樂史上都是從未有過的。
然而，正規的、合格的鋼琴教師人數遠遠趕不上日益壯大的琴童隊伍。於是出現了師資隊伍魚目混珠，參差不齊的情況：有些對鋼琴教學一知半解，有的自己根本沒有正規學過鋼琴的人也掛起了鋼琴教師的牌子，使不少家長上當受騙，苦不堪言。如果廣大的琴童家長都能懂得一點鋼琴啓蒙教學與輔導的常識，情形就會大大不一樣了。
“啓蒙”又稱爲“入門”，就是爲使初學者得到基本的、入門的知識。在鋼琴學習階段劃分問題上，有人將其劃分爲三個階段：初級階段、中級階段和高級階段，啓蒙教學階段歸入初級階段，也有人將啓蒙教學單列爲一個階段。後者意在突出強調啓蒙教學的重要性，以期引起人們的足夠重視。
在教學實踐中，我們常常聽到這樣的論調：“程度深的教不了，一點都不會的還不好教嗎？”“先找個老師學了再說，以後再換個好老師。”在這些人看來，啓蒙教學是從零開始，是最無關緊要，是最簡單不過的事了。恰恰相反，鋼琴啓蒙教學既不是一件簡單的事（俗話說：萬事開頭難，鋼琴教學也是如此），更不是上件無關緊要的事。鋼琴啓蒙教學直接影響學生今後的發展前途。因爲鋼琴啓蒙教學猶如蓋建高樓大廈，要先打好地基，如果地基不結實或者打歪了，樓是蓋不高的，即使勉強蓋上去了，遲早也會倒塌。
成功的啓蒙教學首先是使學生熱愛鋼琴藝術，繼而打下堅實的基礎，以便向更高的層次發展。不負責任的'啓蒙教學會誤導學生和家長，以至因“先入爲主”而養成許多不規範的，甚至是錯誤的習慣和方法。今後即使遇到好老師，也難以糾正過來，往往不得不半途而廢。
兒童鋼琴啓蒙教學的對象多爲學齡前兒童，一般以五週歲左右開始學琴爲宜。年齡太小，柔軟的手指難以適應鋼琴鍵盤的重量；年齡太大，則會錯過腦神經發育的最佳時期。
兒童鋼琴啓蒙教學第一步應從學習正確的彈奏姿勢開始。正確的彈奏姿勢包括正確的坐姿和正確的手形。演奏者坐的位置要對準鋼琴正中，座位高低以小臂與鍵盤同一水平，座位前後以肘彎略大於直角爲宜，雙腳置於踏板前，腳下墊物以膝彎不小於直角爲宜。上身要端正自然，微向前傾，肩背放鬆，只坐琴凳的三分之一。演奏者手的姿勢應當自然呈半球形，掌關節撐起，指關節突出，手腕自然放平，肘部放鬆，五指立起來，用手指指尖觸鍵。
學前兒童鋼琴啓蒙2
兒童鋼琴啓蒙要點
現在中國的鋼琴熱，方興未艾、愈演愈烈，學鋼琴越來越多，這是個很好的事情。在孩子步入鋼琴殿堂的初級階段，需要我們所有學生、家長和老師們去正確認識和對待。
首先，音樂是很特殊的藝術，是完全從心靈到心靈的，是精神的，是心的產物。其實大家現在關注的技術問題比較多，比如手指應該擡得高或者擡得低？怎麼解決它的獨立性？怎麼讓它的聲音彈得清楚？這個都沒錯，但是首先不要忘了，學習音樂要先讓小孩能夠熱愛音樂。
以下是兒童鋼琴啓蒙的一些要點：
第一、要開發小孩的耳朵
讓他能夠不斷地聽到自己所聽的聲音，要聽到音樂，聽到音樂裏面各種各樣的顏色、組合、效果。也就是說兩個音在一塊它就有音程，音程有的很刺激，有的很協和，有的很好聽，那小孩要有感受。
那麼到三音這一塊呢，更多聲音了。三個不同的聲音在那出現，它有可能是一個小提琴在那拉，一個豎琴在那彈，一個大提琴在那演奏。那麼同時在鋼琴上彈出來，就要表現不同的感覺。
如果讓小孩能夠更早的進入到一種耳朵的開發，對他以後瞭解音樂和接觸音樂就會有很大的好處。我們現在一般學琴不太注重耳朵的開發，甚至很多小孩彈了九年、十年，彈的程度已經很深了，只管手指動，但是並沒有聽到其中任何一個音，沒有聽見就等於白學。
所以開發耳朵是第一重要的。大家不要把開發耳朵看成一個類似基本樂理這樣的理論。這是一種感受，一種體驗，是一種人和音樂的接觸、溝通。所以要通過耳朵讓孩子與音樂有所溝通，一種靈魂的溝通、心靈的溝通、對音樂的溝通。它其實在最淺的入門學習階段就包括了，諸多教材都讓學習者要聽到聲的效果，聽到聲音對他的感受。是覺得非常協和還是非常刺激？非常空洞還是非常豐富？從小就要讓他能夠有這種感受，這樣他就會在音樂之中得到快樂。
第二：自我創造能力
比如讓他在鋼琴上隨便彈，瞎彈。彈什麼下個雨、打個雷、電話鈴聲等等，看他能不能彈出點什麼聲音來。不管他彈出的是什麼，你只需要不斷地給他出點題目，也不用告訴他對還是不對，只是讓他自己發揮。大人不需要告訴小孩這是對的還是錯的這樣的判斷，讓他自己發揮。
我看過很多小孩，耳朵聽到的聲音不多。彈了很多年琴了只聽過兩個聲音，一個“哆嗦咪嗦”一個“哆來咪發唆”。所以叫他彈下雨，他彈“哆來咪發唆 哆嗦咪嗦”彈打雷也是“哆來咪發唆 哆嗦咪嗦”電話鈴聲也是。他只聽過這兩個聲音，這樣的話他沒有聽到很多音樂中的妙處。你讓他自己逐步逐步自己想、自己去聽、自己去開發，這對小孩非常有好處。
所以我建議大家以後給小孩學琴，讓他學的快樂，學的開闊，學的有樂感，要跟音樂能夠有所交流，能夠有所溝通，這樣培養他的樂感。這樣的話他以後會越來越喜歡音樂，投入到音樂中去，這樣纔會更好。
學前兒童鋼琴啓蒙3
幼兒鋼琴啓蒙教學方法
現在越來越多的琴童選擇鋼琴學習，家長們也把孩子學鋼琴的年齡提前了，大概4歲左右，家長就開始讓孩子接觸鋼琴，但是往往效果差強人意。
我們稱4-6歲學鋼琴的孩子爲鋼琴啓蒙階段，由於這階段的孩子特有的心理構成，傳統的鋼琴教學勢必會不適合，那麼鋼琴老師們應該選用怎樣的教學方法，來留住這個階段的琴童呢？
第一、色彩
傳統的鋼琴教材，大多是黑白，一頁一頁的五線譜，光看見就讓孩子的興趣失去了一半，這種情況要怎麼解決？兩種方法：一、換教材，二、老師在講課的時候自己畫。教材方面，市場上有色彩的鋼琴教材有巴斯蒂安、雅馬哈的一些教材、藝好學鋼琴啓蒙課的教材等，這些教材在製作上，採用了豐富的色彩，一下子就能抓住孩子的眼球。如果這些教材有些老師不認同，那麼在備課的時候，可以用自己的方式，把要講的知識點自己畫出來，這樣也會比黑白的教材吸引孩子。
第二、卡通
有些老師教學會傾向於使用小湯，當然，我們都是從小湯學過來的，並不是小湯不好，而是它不太適合啓蒙階段的孩子，我們那個時候學琴基本都靠家長逼迫，我們也是“聽話”的一代，但是現在的孩子，思想都比較活躍，想吸引他們，除了色彩還要有他們喜歡的卡通形象，把孩子喜歡的卡通形象容納到教材裏，形象的展示每首曲子的意義，這樣的教材才能吸引孩子的興趣，讓他們有持續學習的動力。
第三、動畫
現在是互聯網的時代，國家也在大力提倡“互聯網+”產業，所以把教材和科技結合在一起，就變成了電子教材。一套電子教材，除了涵蓋了以上兩點之外，還有動畫在裏面。兒童心理學研究表明，孩子對動畫的處理要比文字快、記憶強，所以用動畫的形式，不僅增加了教材的趣味化，更能提高互動性。
第四、集體課
對於4-6歲的孩子，他們的天性無法讓他們的注意力集中太長時間，所以一旦是一對一的教學，他們就會覺得枯燥、痛苦。反而小班集體課更適合這個年齡段的孩子，有同學在一起學習，會增加課堂的互動氛圍，你一言我一語的，課堂氛圍輕鬆，孩子學起來也快樂。
