四歲幼兒早教課程內容應該包含哪些方面，讓你的寶寶越來越聰明，要學會給孩子減負，現在的努力會爲未來的發展打下夯實的基礎。四歲幼兒早教課程內容應該包含哪些方面教你如何教育孩子。
早教課程內容應該包含哪些方面1
四歲寶寶的教育課程可以從以下幾個方面入手：
1、在寶寶的生活中可以讓寶寶去拿一些小物品或者玩具，讓我們的寶寶去仔細的觀察各種物品的不同，這樣可以讓寶寶的動作和身體更加的配合，也能夠促進寶寶的大腦神經成長髮育。媽媽們也可以讓寶寶早拿東西的時候瞭解自己拿的物品的性質讓我們的寶寶可以增長生活中的經驗和見識。爸爸媽媽們也不要過於的限制寶寶的活動區域，可以讓寶寶只有的活動，而注意安全是最關鍵的。
2 、在這個階段的寶寶可能在一方面的表現家長不是很滿意，但是孩子的行動是出於好意，爸爸媽媽們多瞭解孩子們的真實想法，不讓覺得孩子是給家長在搗亂，而傷害了寶寶的自尊心，也很容易打擊孩子在生活中的一些積極性，媽媽們需要注意了。
3、在日常生活中，爸爸媽媽們應該讓我們的寶寶按照爸媽的指示和精力來做事情或者某種合適孩子成長的遊戲。早教課程提示越是仔細，就會更加容易引起寶寶的注意力，也會讓我們的寶寶更加的知道自己的目的.是什麼。在我們的寶寶完成這些早教訓練的時候，爸爸媽媽需要不斷的給孩子幫助和鼓勵，這樣正確的行爲來表揚寶寶的形式來激發寶寶在生活中的積極性。
早教課程內容應該包含哪些方面2
探索課程學什麼？
（核心思想：家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性）
的探索課程爲7～15個月的寶寶提供適宜的環境和刺激，培養寶寶在集體環境中的交往能力、給寶寶提供表達與表現的機會、提升自我意識；促進寶寶觀察能力和初步解決問題的能力；激發寶寶的愉悅情緒；促進寶寶動作的協調發展，通過探索發展寶寶的主動性。另一方面幫助家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性。
隨着寶寶運動能力的發展，拓展了他的活動空間，其好奇心逐漸萌發，經驗方面的欠缺激發了寶寶的探索行爲。在探索課程裏，您可以學會如何滿足孩子因好奇心引起的探索行爲，在孩子的探索中發展他的各項能力。
啓蒙課程學什麼？
（核心思想：提升五大能力，培養良好行爲習慣）
獨立與溝通是16——24個月孩子的特點，啓蒙課程就是針對這一時期孩子的特點而設置。好的習慣從小開始，啓蒙課程在提升寶寶五大能力的同時，還培養了孩子很好的學習習慣和做事習慣，尤其對學習習慣的專注力方面有很明顯的作用。這一時期的孩子獨立性不斷增強，萌發了最初的自我意識，進入了人生的第一反抗期，經常把“不”掛在嘴邊，啓蒙課程教會家長如何與處於“雙詞句階段”寶寶交流、在“不”中培養寶寶的獨立性。
啓蒙課程主要是以線上活動、教師的展示工作、寶寶的自由操作、唱名、體操和遊戲等活動爲主。涵蓋了寶寶發展的各個方面，幫助寶寶大運動、精細動作、語言、認知、情緒和社會行爲五大能力的全面提高。
音樂一階段課程學什麼？
（核心思想：好的音樂環境激發寶寶天生的音樂細胞）
每個寶寶天生都有音樂的感覺和節奏感，音樂一階段的課程選取了世界各地不同風俗的歌曲，爲寶寶從小就創造一個多元化的音樂環境，教會家長如何在這一時期通過環境來激發孩子這方面的能力，調動孩子本能的去感受和學習音樂，在音樂中激發孩子很好的性格和與他人交往的意識。
同唱特點：（促進語言的發展）這一時期，正是寶寶語言發展的關鍵期，開始學說話了，從一個字到兩個字，再到簡單句子，在音樂一階段的同唱課程裏，通過多聽他人唱歌，多看他人說話，會激發寶寶說話的慾望，通過音樂的方式促進孩子在語言方面的發展。在同唱課堂中，通過彈躍歌曲使寶寶全身體驗到穩定節拍的同時，強化了內耳感應、身體位置、動作、平衡與速度的功能；原地動作讓寶寶用一個穩定的姿勢探索整個身體動作的可能，通過建立身體的節奏感，來延伸發展對音樂觀念的滲透和理解；遊走動作是通過遊戲既增強了寶寶的方位感，又鍛鍊了孩子們的平衡與控制能力；使寶寶體會不同曲風、節奏的音樂；促進寶寶語言發展的同時，對聽力、理解力及模仿能力都有了進一步的提高。
同舞特點：（建立寶寶音樂的敏感度）讓寶寶通過肢體的律動，本能的去感受音樂的節奏，音樂的魅力，通過簡單、重複旋律的跟唱或模仿讓寶寶感受到節奏與音高的變化建立寶寶的音樂敏感度。在課堂中，他們會通過熟悉的動物及工作時發出的聲音，給寶寶機會去辨識各種聲音的差異，從而加強聽力的練習，通過簡單、重複旋律的跟隨唱歌或模仿，增強寶寶與成人之間對唱的興趣，同時爲寶寶今後學習合唱與合奏聯繫打下了良好的基礎。通過模式的練習，讓寶寶聆聽與模仿中感受到節奏與音高的變化，並生動而有趣地建立了寶寶與音樂之間的關係；通過音樂活動建立寶寶的音樂敏感度，調動和喚醒寶寶與生俱來的音樂潛能。
同奏特點：（帶寶寶一起去領略絃樂、打擊樂近八種樂器的魅力），以樂器的形式爲主，音樂活動設計使寶寶直接體會節奏、旋律和音樂的結構，體會集體活動的樂趣，促進寶寶社會行爲的發展。在課堂中，通過爲寶寶創設的將身體、耳朵、與正在思考的頭腦連接起來的活動，使寶寶欣賞不同曲風的音樂；舞曲與遊戲等活動還可通過各類音樂活動對於寶寶的聽覺、肌肉、與運動記憶的成長提供可行的幫助，在開發寶寶與生俱來的音樂能力的同時，提高了寶寶的學習興趣，使家長學會建立寶寶與音樂之間的聯繫，並幫助家長找到與寶寶同玩同遊戲的快樂學習方法。
音樂二階段課程學什麼？
（核心思想：培養音樂的感覺，宣揚愛的主題）
如果一個人對於學習一開始就產生了興趣，那樣的學習往往會達到事半功倍的效果。二階段的音樂早教課程，是音樂藝術領域的開始，通過特定情景感受古典音樂的魅力，培養了寶寶對音樂的感覺，教會如何孩子主動的去學習，通過隊形的配合、樂器的合奏加強了寶寶團隊合作的意識，更重要的，二階段的音樂課程宣揚了愛的主題，讓寶寶懂得如何去愛自己和愛別人。
童歌謠特點：（傳統、民族特色的兒歌）：富有傳統、民族特色的兒歌、童謠、遊戲融入課程中，培養寶寶的民族認同感和文化底蘊，並傳承了中國文化，在歌唱朗朗上口的民族歌謠同時，加強了寶寶的語言表達能力和音樂節奏能力。
童欣賞特點：（領略古典音樂的魅力）選自世界的經典音樂，通過特定情景，帶領寶寶領略古典音樂的魅力，宣揚愛的主題，根據不同風格的音樂讓寶寶感受音樂心情，教會寶寶如何真正的理解音樂。
童遊戲特點：（以遊戲爲載體，理解音樂的結構）以遊戲爲載體，理解音樂的結構，傳導音樂的知識，爲進入音樂三階段的專業課程做前期鋪墊。
