小學生厭學症的表現，現在有很多學生都會有厭學問題，對學習有一種負面情緒，消極的情緒，上課注意力也不集中等等，作爲家長應該有一個良好的引導他們，讓他們遠離這種消極的情緒，談談小學生厭學症的表現
小學生厭學症的表現1
什麼是厭學
厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學症是指學生消極對待學習活動的行爲反應模式。發展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關調查發現：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極態度的僅有21%。
厭學的臨牀表現
厭學主要表現爲學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行爲上主動遠離學習。厭學問題已成爲阻礙學生身心健康發展的重要問題。厭學情緒和逃學行爲是一對孿生兄弟。厭學情緒是逃學行爲的主要原因之一，而逃學行爲則是厭學情緒的極端表現。
人們常把逃學和厭學聯繫起來。厭學可表現爲很多種形式，如：孩子變得不愛上學，不願見老師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不願做作業，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進去”；不願大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現煩躁，或者轉移話題；上課時常打不起精神，課後卻十分活躍，表現爲“玩不夠”。而逃學作爲厭學的極端行爲則主要表現爲不去上學。
小學生厭學症的表現2
厭學的原因
1、過分溺愛、放任自流或要求過嚴態度粗暴。
有好多學生由於父母，工作繁忙，忽略了教育孩子的責任，對孩子放任自流。或把教養孩子的責任轉移給爺爺奶奶。老人疼愛第三代，往往比較注重生活方面的照顧，缺少心理上、感情上的交流。由於照顧太多，過分溺愛孩子，這些小學生的依賴性強，懶惰思想嚴重。導致這些學生缺乏責任心與自制力，上課自由散漫，獨立性較差，把不良的生活習慣帶到學習中來。久而久之，學習自然跟不上了，越是跟不上，越是不願學習，形成了惡性循環。
相反有些家長以成人的尺度要求孩子，甚至非打即罵。對孩子嚴格要求固然重要，但過份地嚴格特別是用粗暴的手段對待孩子，非但達不到目的.，反而會使孩子產生逆反心理。
2、父母感情不和，缺少家庭溫暖。
我們都知道，溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。在這樣自由、平等、和諧、充滿着愛的環境中，孩子心情會舒暢、精神振奮，容易產生愉快的情緒體驗和積極向上的進取精神，在這種環境中成長的孩子往往具有較強的好奇心和探求慾望，同時往往也能充分認識自我價值，其獨立學習、解決問題和適應社會的能力都能得到較好的發展。反之，一個充滿“戰爭”氣氛的家庭，只有給孩子帶來焦慮和不安。孩子沒有一個輕鬆愉快的學習環境，心理上有壓力，就容易引起厭學情緒。在與一個沒有完成家庭作業的學生談話時她這樣告訴我：“我爸爸昨晚又喝酒，和媽媽吵架，他們說要離婚，還問我要隨誰過。”在現代社會中，年輕父母很重視孩子的教育，但像這樣的家庭也不在少數。
