學前兒童攻擊性行爲形成原因是什麼，在孩子的成長過程中對於我們來說是有很多必要的教育因素的，孩子攻擊性是有關教育方式的一個原因，那麼學前兒童攻擊性行爲形成原因是什麼，下面瞭解一下吧。
學前兒童攻擊性行爲形成原因是什麼1
學前兒童攻擊性行爲形成原因是什麼
心理因素包含氣質和情緒因素、注意問題、意圖歸因、社會解決策略因素。高攻擊行爲者特別是高衝動攻擊行爲者身上存在情緒調節方面的缺陷。存在過度活躍與衝動行爲的注意問題的兒童比其他類型注意不良的兒童顯示出更多的攻擊性行爲。
關於家庭環境因素，王兵兵的研究主要探討親子關係、夫妻關係、父母文化水平和職業狀況、家庭經濟狀況因素。許多研究表明，嬰兒早期形成的不安全依戀與攻擊性具有很高的相關性。
如何正確改變學前兒童的攻擊性行爲
在幼兒園和家庭中，要努力營造良好的環境，教師和家長應給孩子樹立良好的行爲榜 樣，做到言談舉止文明，同時選取正面的教育素材。還可採取適時強化，即加強兒童 的正確觀念，弱化攻擊性行爲。
“破壞性”的遊戲活動有助於幼兒控制並消除自己的攻擊行爲，同時在遊戲中可以潛移默化地改變攻擊者的認知。最後可採取社會認知干預策略，也就是才兒童認知的各個階 段，幫助幼兒樹立正確的認知。
關於學前兒童攻擊性行爲形成原因是什麼？如果兒童出現了這樣的情況，首先家長要重視起來，避免事情向嚴重的方向發展。在早期出現攻擊性行爲，是可以及時調整的，只要家長細心關注，事態就不會惡化，同時對培養兒童的健康性格有很大幫助。兒童成長過程中最重要的就是陪伴，家長做好了，自然兒童好性格也會形成。
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本文爲你介紹什麼是兒童攻擊性人格以及兒童攻擊性發展的一些規律。
一、什麼是攻擊性
心理學中把攻擊性定義爲他人不願接受的出於故意或工具性目的的`傷害行爲，這種有意傷害包括直接的身體傷害(打人)、語言傷害(罵人、嘲笑人)和間接的、心理上的傷害(如背後說壞話、造謠誣衊)。有傷害他人的意圖但未造成後果的攻擊性行爲仍然屬於攻擊行爲，但孩子們在一起玩耍時無敵意的推拉動作則不是攻擊行爲。
攻擊性行爲可以分爲兩類：敵意的攻擊和工具性的攻擊。敵意攻擊是有意傷害別人的行爲，而工具性的攻擊是爲達到一定的非攻擊性目的而傷害他人的行爲。在幼兒園裏，一個男孩子故意打一個女孩子，惹她哭，這是敵意攻擊;但如果男孩子只是爲了爭奪女孩子手中的玩具而打她，則屬於工具性攻擊。
二、攻擊性發展的一些規律
心理學研究發現，一般來說，兒童的最早的攻擊性行爲在兩歲末開始表現出來。有人觀察了成對做遊戲的20-23個月的嬰兒,記錄下所有衝突情節，發現這些學步兒童爲了和同伴爭搶東西，可能會發生扭鬥(如他們爭執說"這是我的";"明明已經有汽車了"等等)。爭端發生時，他們還會威脅和逼迫同伴，迫使同伴退讓。這表明20-23個月的嬰兒已出現了早期的工具性攻擊行爲。12
