信力建孩子需要什麼樣的教育，孩子在成長過程中離不開家人的呵護，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，應該與孩子共同解決問題，一同成爲更好的人。下面小編分享信力建孩子需要什麼樣的教育方法。
信力建孩子需要什麼樣的教育1
評曹保印《月子：一位父親的札記》
《月子：一位父親的札記》的出版，可喜可賀。從書中所敘，讓我對一位父親那麼細心察覺與享受着孩子誕生後的一切快樂、思考，感到欣慰，因爲從事教育事業多年，我一直希望中國的父親們應該是孩子的第一教育者。中國的孩子太缺乏陽剛之氣，從保印爲其女所取之名“天健”（天行健，君子以自強不息)，從父親爲愛人和孩子所做的資料搜查與各種育兒“演習”，我建議天下父親應該效仿之。
孩子的誕生，從中看出了各種複雜的社會關係、角色變換、父母所寄予孩子的未來目標等。保印是一個生活的觀察者，更是孩子未來的規劃者。孩子的天性註定了以後成才的個性，而在孩子的成長過程中，父親擔當着第一個教育引導者，理性與思維將成爲鋪墊孩子一生的基石。但在現代教育當中，作爲父親，又將如何保持孩子的天性，挖掘出孩子的個性呢？這將是保印初爲人父後，會再去思考的問題。
閱讀此書，儘管可以感受到其中充滿的生活情趣，充滿的年輕一代知識分子家庭快樂的氣氛，以及和朋友們的分享成了最直接的幸福指數，但是，從保印眼中對護工、對周遭人的感觸，我們還是可以看出，當今中國社會中各階層人羣的訴求與生活狀態。
“我始終覺得，一個人的文明程度有多高，並不是看他有多高的知識水平、多高的經濟收入、多高的社會地位，而主要應該看，在他的身上，有多少‘人’的成份在。如果‘人’的成份比較多，那麼，他就是更文明的人，否則，就是離文明還有一段距離的人。據此而言，我們的教育就需要一種切切實實的改革，這種改革的目標指向，就是讓學生成爲人，進而成爲愛人的人。”
這些簡樸的語言，使我感受到，保印不僅是一位父親，更是一位觀察者、思考者。事實上，我一直在思考，我們的孩子到底需要怎樣的教育。從多次的開會發言中，我總是不無感觸的說，中國應該倡導“三生”教育，即生產教育、生活教育、生命教育，“生命教育”這樣的概念，很多中國孩子非常陌生。
從生命的起步，到對生命的體悟、解讀，再到對生命的熱愛、尊重，更到從人性的角度，更多地主張人性向善、講究生命的皈依等，對孩子來說，這些都是非常重要的。可是，這些對生命的“解釋”，卻恰恰是今天的孩子所缺少的。
孩子們不知道自己從何而來，不知道應與這個世界的、所有有生命的萬物共存，與大自然共榮共存等。而天健的誕生，對保印解讀生命觀，起到了極大的促進作用，對天健的觀察也集中在了這個生命與周遭環境所發生的有趣故事。
我敢肯定，保印對愛女的熱愛，緣於一種生命延續帶來的滿足感，所謂血脈相承便是此。生命是一次奇妙的旅行，生命是一次偉大的創造。《月子：一位父親的札記》獻給讀者的最深遠的意義是：生命的歷程，最應該敬重，而對孩子的生命解讀，需要更遠大的眼光，那就是讓孩子理解生命存在的意義。
教育是爲人父母者一生的責任，我在教育行業摸爬滾打18個年頭，一直追問的問題是：孩子需要怎樣的教育。一位在美國出生並接受教育的10歲孩子，聽了潘冬子的'故事後，反問父親：爲什麼小孩子能打死大人！或許，這樣的教育始終讓這位美國孩子無法理解，然而，我們是否有責任質問自己：中華民族五千年的文明該如何傳承下去，我們教育的核心價值又是什麼？
今天，對道家、儒學、佛學的追崇，讓很多中國人陷入了排它性的文化保守主義中。我反對“獨尊儒術”，希望百花齊放，意識多樣化，中西文明合壁，一個最終的原則，就是請讓孩子接受“生命教育”。教育真的是一門深奧的學問。只願天下爲人父母者，在感受生命的偉大之時，思考如何塑造與發展好“生命的生命”——個性。
希望《月子：一位父親的札記》的出版，能讓天下父母共享新生命的快樂與情趣，並通對“月子”這一過程的感知與重溫，領悟生命之美，人生起點之美，從而，學會敬畏生命，敬畏兒童。
（作者系信孚教育集團董事長)
信力建孩子需要什麼樣的教育2
1、培養孩子善於集中自己的注意力
這對任何一種勞動，尤其是腦力勞動具有很大的意義。能做到注意力集中的兒童，不但完成作業比較快，而且完成得比較好，效率高。那些作業馬虎、粗心大意的孩子主要是因爲注意力不夠集中，沒能仔細地看準習題的要求和提供的條件。而且，善於集中注意力的孩子學習起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時間來休息和娛樂。
2、給孩子一個安靜整潔的學習環境
孩子的書桌上除了文具盒書籍外，不因該擺放其他物品，以免分散他們的注意力，抽屜櫃子最好上鎖，免得他們隨時都有可能打開，在沒有完成作業的情況寫去整理抽屜。書桌前方除了張貼於學習有關的如地圖、公式、拼音表格外，不應該張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上也不應該放置鏡子，這回使她們有時間顧影“自美”或“自憐”。更不能允許孩子一邊看電視，一邊做作業。
3、集中注意力要根據孩子的年齡特點
如果作業太多，可以分段完成。有的父母因爲孩子的注意力不夠集中而在旁邊“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，因爲長期這樣，會使孩子產生依賴心理。此外，孩子的注意力跟孩子情緒有很大的關係，因此父母因該創造一個平和、安寧、溫馨的學習環境。聲音嘈雜的環境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，所有的這一切都嚴重的影響着孩子的注意力。同時，父母因該瞭解，能否集中注意力也與孩子的年齡有關。研究表明，注意力穩定的時間分別爲：5--10歲的孩子是20分鐘，10-12歲的孩子是25分鐘，12歲以上的孩子是30分鐘。因此，如果想讓10歲的孩子60分鐘坐在那裏去專注地完成作業幾乎是不可能的。
4、讓孩子在一定的時間內專心做好一件事
常聽有些父母說：“我的孩子做事效率低，做作業動作慢，一邊寫一邊玩。”父母要注意培養孩子在某一時間內做好一件事的能力。對於家庭作業，父母要幫他們安排一下，做完一門功課可以允許休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺得孩子動作慢，不允許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產生牴觸心理，效果反而不好。【娛樂第一播報】
5、對孩子講話不要總是重複
有些父母對孩子不放心，一件事總要反覆講幾遍，這樣孩子就習慣於一件事反覆聽好幾遍。當老師只講一遍時，他們似乎沒有聽見或沒聽清，這樣漫不經心地聽課常使得孩子不能很好地理解老師講的內容，無法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學習效果。父母對孩子交待的事情只講一遍，是培養孩子注意力的一種行之有效的好辦法。
6、訓練孩子善於“聽”的能力
“聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源。會聽講對學生來說是相當重要的，因爲老師多半是以講解的形式向孩子傳授知識。父母可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養孩子專心聽講的好習慣。
如何激發孩子的學習慾望
愛孩子是母雞都會做得事，可是要善於教育他們，卻是一件偉大的公共事業，從事這項事業必須具有相當的才能和廣博的知識。
對於教育孩子來說，如何使孩子產生強烈的求知慾望、激發孩子的學習熱情，是每個家長最關心的問題。那麼，怎樣激發孩子的學習慾望呢？【娛樂第一播報】
1、維護孩子的好奇心
孩子的奇思怪想，這中間往往蘊藏着不可預測的潛能。父母對孩子的提問、質疑、探索甚至不同意見應給於支持和鼓勵，爲孩子表現好奇心和滿足好奇心提供更好的機會。
2、與孩子一起學習
父母僅僅告訴孩子學習很重要是不夠的，還應當讓孩子明白：學習不應該隨着某些學分或文憑的獲得而結束----學習是一種生活方式。
3、角色換位法
有些家長採取壓制的方法，逼迫孩子多唸書，往往適得其反；家長應該讓孩子當學習的主人，設法使他們由被動變主動。
4、寓教於樂法
孩子的天性就是好玩。當家長將孩子的學習融於娛樂之中，必然會事半功倍。孩子在盧埃勒的同時，最易於放開思維，吸取新的東西。
怎樣培養孩子虛心好問？
1.做功課遇到疑難問題時，不要讓孩子依靠父母解決
最好是做一些提示、反問，鼓勵他獨立思考，放棄依賴心理，因爲做功課是他的責任。
2.培養孩子謙虛的品質
不懂就問，不恥下問，只有這樣才能把學習搞好。【娛樂第一播報】
3.要啓發孩子自己解決問題
當孩子發現書上由不懂的問題，問爲什麼時，父母要耐心回答，還要稱讚他能虛心好問。有的孩子學習上怕苦怕難，以遇到難點就問爸爸媽媽或爺爺奶奶怎麼做。這時不能直接告訴他答案，要鼓勵他自己動腦筋去想，要啓發他，自己去解答問題。
怎樣培養孩子有毅力的個性
1.創造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養，可以製造一些挫折，考驗孩子的毅力。
2.讓孩子從克服小困難開始
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效爲止。
3.發揮榜樣的作用，啓發自我鍛鍊
根據孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啓發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。
健全的人格
父母都要明白，鼓勵孩子學習很重要，教會孩子做人更重要。父母應該把培養孩子健全的人格放在重要位置。
1.要具備奮發向上的精神
培養孩子對生活採取樂觀態度，積極進取，在困難和挫折以至逆境中就會唉聲嘆氣，發無名火。要克服個人主義，個人主義嚴重就會患得患失，斤斤計較，憂心忡忡，怨天尤人。老一輩無產階級革命家陶鑄同志的詩中有一名句：“心底無私天地寬”.具備了這種境界，自然就會形成樂觀向上的精神。【娛樂第一播報】
2.愛和嚴結合
正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來。父母在行爲品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助於他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過於遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強的性格特點，在今後的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
3.幫助孩子樹立遠大的理想
理想是人格的核心。理想是通過父母、老師、社會的啓發引導，在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定理想，並強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因爲讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因爲遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以後也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨着年齡的增長，根據不同孩子不同優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。
4.注意從日常小事培養
滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
