如何提高英語高效課堂，父母在工作之餘應該多多關心孩子，寶寶的智力發展是非常重要的，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，培養孩子的動手能力有利於孩子日後的發展，下面跟大家分享如何提高英語高效課堂。
如何提高英語高效課堂1
1、靈活處理教材，充分備課，樹立全新的教學理念
新課程理念強調，教學的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教課書”的過程。教材只是一種教學工具，我們在教學過程中不能過分依賴教材，束縛在教材所規定的內容裏，教師要在充分了解和把握課程標準、學科特點、教學目標、教材編寫意圖的基礎上，結合本地實際，特別是聯繫學生的實際學習情況對教材內容進行再創造，從而使教學更具針對性和實用性。另外，教師還應該將教材與社會熱點、日常生活有機地結合，恰當進行教學情景設計，使學生在解決實際問題的語言環境中吸收知識、活化知識，並形成學習技能，實現學以致用的目的。總之，教師在教學中要遵循“課標”，活化教材，從學生的“最近發展區”出發，充分備課，注意細節，切實提高課堂教學的有效性。
2、合理使用教學方法，不要盲目從新
隨着新課程改革的推進，許多新的教學方法也隨之產生。有些教師爲了迎合新課程改革的要求，改變以往課程實施中過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，設計的課堂活動練習形式多樣、內容豐富，一會兒小組活動，一會兒雙方辯論，一會兒模擬採訪，一會兒劇情表演，學生情緒高漲，參與積極，課堂表象熱烈，但是究其課堂教學實質，結果卻不是那麼盡如人意。如果熱烈的表象下是空洞的課堂教學，那麼這些熱烈的話題和放任自流的活動對學生學習就沒有實質性的幫助，教師沒有關注課堂教學的細節問題，最終就會導致無效或低效的教學行爲。
爲此，教師在教學過程中應根據教學的.實際情況和需要來選擇合適的教學方法，不能一味追求教學方式的新穎而忽視課堂教學的有效性。多媒體確實可以活躍課堂教學氣氛，是促進有效教學的有利手段，但教師要認識到多媒體是輔助教學的工具，是爲教學服務的;多媒體課件的目的是爲學生創建更真實的語言環境和直觀的語言呈現，起到爲教學服務的作用，因此一定要注意“度”，不能過猶不及、盲目從新。
3、優化課堂教學語言
優化課堂教學語言是提高課堂教學有效性的一個重要方面。教師的教和學生的學都要通過教學語言來實現，它是傳授教學內容的主要載體，在教學中具有不可替代的作用，可以說沒有教學語言也就無所謂教學。因此，在教學中，教師既要改變傳統的“一言堂”，也要提高話語的質量。教師課堂話語的對象是學生，教師不僅要讓學生聽懂也要讓學生聽了有所得、有所悟、有所獲，更要留給學生充足反饋的時間和空間。要做到這些，教師需要認真設計自己的課堂話語，簡明扼要，放棄話語霸權，要富有幽默感，聲音要洪亮，音調要抑揚頓挫，與學生形成交際的輪迴。同時也需要教師認真鑽研教學內容、分析學生需要，使得自己的話語(包括提問)有的放矢，保證學生想聽、能聽、該聽，這樣學生才能夠與教師產生共鳴，與教師形成互動。
如何提高英語高效課堂2
1、 和諧的師生關係是打造高效英語課堂的保證
古語說：“親其師而信其道。”學生學習英語的興趣與任課教師有很大的關係。他們喜歡一位英語老師，也往往喜歡聽他的英語課，並能主動接受這位老師所傳授的英語知識。因此我們要用赤誠的愛心去開啓學生心靈的窗戶，真心地關愛學生，理解學生，尊重學生。“以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成爲學生的良師益友,成爲學生健康成長的指導者和引路人”,使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感。同時,教師應該提倡“微笑教學”,要用自己的眼神、語調、表達對學生的愛,創設一種輕鬆愉悅的課堂氣氛，每個學生都感到“老師在期待我”，從而激發學生強烈的求知慾望。此外,心理學研究表明：學生在寬鬆、和諧、自主的環境中學習，才能思路開闊,思維敏捷，主動參與學習活動，從而迸發出創新的火花。
2、 優化教學方法，是打造高效英語課堂的關鍵
作爲英語教師,我們也時常會聽到這樣的抱怨：“同樣的內容,我反覆講了三遍,學生仍然聽不懂、記不住,到底是怎麼回事呢？”教師教得很辛苦，學生也學得很辛苦，但實際效果並不理想，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。由此可見,我們在課堂教學中很多是無效的或低效的教學.我們的教學方法存在問題,這就要求教師優化教學方法,通過多種途徑提高英語課堂教學的質量,從而促進學生知識能力的全面提高。
3、設計有效的教學活動,激發學生的學習興趣，是實現高效英語課堂的途徑
高效的課堂要求改變傳統的“以教師單向傳授知識爲主”的課堂模式,代之“以學生爲主體”的、“互動”的課堂活動模式.課堂教學活動中的有效互動,很大部分取決於教師對活動的巧妙設計。課堂活動既要有趣又要有效，這需要教師的別出心裁和匠心獨具,才能做到形式豐富、精彩紛呈，也才能牢牢抓住學生的心。在有效的互動中取得良好的教學效果。
