孩子早戀家長怎麼理解和看待，相信這個問題很多人都想知道，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，教育寶寶需要家長自己先有良好的素養，應該與孩子共同解決問題，孩子早戀家長怎麼理解和看待教你如何教育孩子。
孩子早戀家長怎麼理解和看待1
人是有情感的，青春期的感情萌動是成長髮育與環境因素共同作用的結果。“異性相吸”是自然界普遍存在的規律，人當然也不例外。現在的孩子在家都是獨生子，飲食結構好，營養全面，他們缺乏的是心靈的營養。由於現代社會網絡信息量大，心智尚在發育中的孩子往往不能正確區分，很容易因爲某一個原因交往過密而產生所謂的早戀。另外，學習的緊張和壓力同樣也會讓人渴望放鬆緩解一下情緒。
國外心理學家曾經做過這樣一個實驗：他們讓第一組男生與一位富有魅力的女採訪者一起走過一座懸掛在峽谷之上320英尺高的吊橋。橋身狹小而且左右搖晃。讓第二組男生與一位普通的.女採訪者一起走過懸掛在小溪之上10英尺高的木橋，橋身寬大而且堅固穩定。過橋途中，兩位女採訪者分別對兩組男學生進行採訪：“我是專攻心理學的，正在調查景色優美對創作有什麼影響，希望得到你的幫助。”然後分別給他們看圖片，讓他們根據圖片編故事。最後兩位女採訪者分別給他們留下電話號碼：“如您想了解這一實驗的詳情，有時間我可以向您說明，歡迎您來電話。”事後，第一組男生中有一半給富有魅力的女採訪者打了電話，第二組男生中只有12.5%的人給普通的女採訪者打了電話。如果將第二組中的女採訪者換成男採訪者，打電話的男生就更少。分析他們所描述的故事，發現第一組男生的故事中包含有較多的情愛成分。
實驗者認爲，當冒險走過搖搖晃晃的吊橋時，任何人都會產生生理喚起，比如心“嗵嗵”地跳、呼吸急促等。如果這時候有一位迷人的女性同自己交談，並且提到打電話，被試者就會傾向於認爲這種生理喚起是由這位女性引起的，而由女性引起的情緒難免與愛情有關。如果同行是一位男採訪者，被試者會認爲這種生理喚起與採訪者無關，而是由高高的吊橋引起的。因此，他們會把這時的情緒稱之爲緊張恐懼。這裏的一個關鍵點是生理喚起是泛化的，它幾乎是可以由任何一種刺激引起，比如運動、緊張、憤怒、甚至噪聲等。這些生理喚起只要與合適的認知線索結合，都可能被當做愛情。
越來越多的事例表明，家庭氛圍愉快、和諧、民主，孩子便會較少出現這樣的問題。因此，我們家長創造一個良好的家庭環境，讓孩子在緊張的學習生活中能夠安心、專心，對於孩子是很重要的。
孩子早戀家長怎麼理解和看待2
孩子早戀家長怎麼處理
如何發現孩子早戀？
處於早戀之中的中學生，往往表現出一些反常現象。比如上課分心走神、精神恍惚，學習成績突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善於在某個異性面前表現自己；
突然有人寄信、打電話來，但寄信人、打電話人不留地址、姓名；經常與某一異性交往，甚至發生各種越軌行爲。
如果你的孩子有以上九種表現，那麼孩子可能早戀了！
對於處於早戀中的孩子，家長應怎麼處理呢？
對於早戀，家長不要過於責備孩子，對孩子採取暴力教育，孩子需要的是科學引導，否則處理不當，會對孩子的內心造成永久性的創傷！
心平氣和冷處理
家長首先要有正確的認識，要認識到“早戀”是處於青春期的少男少女的正常表現，處在這一時期的青少年，對異性都會有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。也就是說，孩子早戀是難免的，不要以爲孩子早戀就是學壞了，就是墮落了。
如果發現孩子“早戀”，家長馬上就視爲洪水猛獸，大逆不道，就怒氣沖天，大動干戈，或者急吼吼告訴老師和對方家長，氣呼呼對孩子既罵又打，弄得滿城風雨，那就肯定不會有理想的結局。
早戀是一種情感隱私，家長一定要爲他們保密，能讓人不知道就不要讓人知道，即使是非常親密的人。孩子早戀這種事，就像彈簧一樣，你壓得越重，它就彈得越高。一些離家出走或雙雙私奔的孩子，不都因爲受到家庭或學校的強勁壓力，才橫下心來“走爲上策”！作爲家長和老師，處理此事要冷靜和理智，切不可操之過急。
