時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒大班上學期學期工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
一、班級情況分析
通過在幼兒園兩年的生活和學習，孩子們升入了大班，成爲了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快。經過中班的學習與生活，班級的各項常規較好，有良好的學習習慣和生活習慣。適應外界環境及抵抗疾病能力明顯增強，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協調性、穩定性進一步加強，生活自理和爲班級集體服務的能力有較大的提高。但本班幼兒發展仍存在着個別差異。一些小朋友進步不明顯，雖然聰明能幹，但上課、活動時都很調皮，控制能力不強。因此，對體質較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，本學期中將給予更多的關注和幫助。本學期依然將重點放在孩子習慣的培養與形成方面，鞏固幼兒良好的行爲習慣。
二、重點工作目標
1、保教人員密切合作，鞏固幼兒的日常生活習慣，培養幼兒良好的自我服務能力。
2、加強幼兒的安全教育，使幼兒有一定的自我保護能力。在園內力求做到無安全事故。
3、做好保育工作，減少幼兒在易感染季節的發病率。
4、重視家長工作，理解不同類型家長的需要與困難，爭取讓家長主動關心和支持幼兒園的工作。
5、重視幼兒的社會性發展，增加幼兒的合作遊戲機會，增強自律意識。
6、加強特色活動的開展，做到特色活動融於班級環境。
7、結合本園的課題研究活動，積極開展幼兒早期閱讀活動，在日常活動中加強對幼兒的指導。
8、加強對幼兒遊戲的指導，根據主題的實施，及時調整遊戲內容。
三、具體目標與措施
(一)生活常規方面
目標：
1、在日常活動中鞏固幼兒的良好生活習慣，主要幫助新生適應我班的生活。
2、在教育活動中培養幼兒良好的學習習慣，主要培養幼兒良好的傾聽、表達能力。
3、注重幼兒的心理健康，使幼兒有一定的辨別是非能力。
具體措施：
1、在戶外活動前作好準備工作，活動中增強自我控制能力，活動後調整情緒。
2、以提醒爲主，鞏固幼兒在活動中保持良好坐姿，能傾聽完他人講話後再表達自己的意見。
3、鼓勵幼兒自己的事情自己做，開展“比一比，賽一賽”活動，增強幼兒的自我服務、自我管理能力。
4、學習值日生工作，增加幼兒爲他人服務的意識，有集體榮譽感。
5、堅持觀察、記錄自然角中動植物的生長。培養幼兒的耐心，促進幼兒的無意注意轉化爲有意注。
6、鼓勵個別性格內向的幼兒在集體面前表現自己。以提問的方式，讓個別幼兒主動參與到活動中，給予他們表現的機會。
7、獎懲明確，增強幼兒的規則意識。適當的懲罰有利於幼兒耐挫折能力的培養。
(二)安全、保育工作方面
“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”是幼兒園的首要任務。大班幼兒接受外界的信息範圍廣，較小中班幼兒又有一定的活動基礎，所以，他們需要一些必要的安全保健常識來保護自己。
目標：
1、在一日活動中加強對生病幼兒的觀察，及時與家長聯繫。
2、通過教學活動以及日常教育，使幼兒有一定的自我保護意識，掌握一定的自我保護的方法。
3、根據季節變化，做好保育工作，減少幼兒感冒等發病率。
4、確保幼兒在園內無安全事故發生。
具體措施如下：
1、積極配合醫生，認真做好晨間接待和檢查工作，瞭解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒帶危險物品入園。
2、有計劃、有目的的開展安全教育活動。使幼兒掌握基本的安全常識，如安全用電的注意事項;安全防火知識;不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物;注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位;不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因爲缺乏安全意識而釀成災禍的實例。
3、教師在教育過程中不給予幼兒壓抑感。如，在要求幼兒改變不良進餐習慣時，不在幼兒進餐時訓斥幼兒。不威嚇幼兒，使幼兒產生恐懼心理。
4、通過開展“安全小衛士”評選活動，鞏固幼兒的安全教育內容，提高幼兒的自我保護意識和應變能力。
(三)情感態度方面
目標：
1、引導幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度。
2、爲幼兒提供表現自己優點的機會，增加幼兒的自尊心和自信心。
3、培養幼兒判斷是非的能力，讓幼兒能客觀評價事物。
具體措施：
1、通過介紹自己以及自己的朋友，從多角度認識自身和朋友，能發現自己和別人的優點、缺點。
2、幼兒遇到困難時，鼓勵他們不輕易放棄嘗試，可以通過自己的努力或者集體的力量解決難題。
3、以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規範，學習尊重他人，以及他人的勞動成果。
4、能關心身邊的人、事、物。除了同伴，也能關心自己的家人，知道家人喜歡什麼。能發現身邊事物的變化。
5、通過討論、評比等活動，知道如何對自己和同伴評價。
(四)主題教學方面
目標：
1、及時調整主題活動內容，使教學活動與主題緊密聯繫。
2、使幼兒能清楚地瞭解到每個主題的開展。
3、認真做好活動準備，保證教學質量。
具體措施：
1、教師堅持與幼兒之間的主題談話，師幼共同明確、深化主題內容。
2、在熟悉教材的基礎上，選擇、指定符合本班幼兒特點的教學活動內容。
3、尊重個體間的差異，以不同層次的要求指導幼兒學習。
4、根據主題，創設環境以及區域遊戲。
5、以手工摺紙爲本班特色活動，增強幼兒的動手能力。
6、繼續園本的課題研究，鞏固幼兒的閱讀技能。
(五)遊戲活動方面
目標：
1、爲幼兒提供有充足的遊戲空間。
2、確保幼兒的遊戲時間，儘量不佔用遊戲時間開展其他活動。
3、在遊戲中鼓勵幼兒的創新與探索精神。
4、爲幼兒提供條件和機會，培養幼兒的規則意識和責任意識。
具體措施：
1、根據主題變換，及時更新、豐富遊戲材料與內容。
2、與搭班老師制定好完整的遊戲規則，及時與搭班老師交流幼兒在遊戲中的表現。
3、避免集體等待和時間的隱性浪費，活動開展前，明確遊戲內容與指導要點，及時給予指導。
4、及時評價幼兒的遊戲質量，鼓勵幼兒的閃亮之處。
(六)環境創設方面、
目標：
1、創設豐富的物質環境，收集好遊戲材料以及豐富幼兒的活動經驗。
2、創設安定和諧的心理環境，尊重幼兒的創造性遊戲，給予適當的指導。
3、以幼兒作品爲主佈置教室環境，激發幼兒參與環境佈置的熱情。
具體措施：
1、老師之間和睦相處，互相尊重，給予幼兒互相尊重的環境。
2、鼓勵幼兒分享自己的作品、問題或建議，形成平等、和諧的觀念。
3、在教師的輔助下，引導幼兒通過美工區、特色活動等形式創造作品，豐富班級的主題環境。
4、在環境創設中，使用顏色鮮豔、但整體比較和諧的材料。
5、更新環境創設的觀念，使環境具有時代感。
(七)家長工作方面
目標：
1、通過多種途徑，多方位促進家園共育工作。
2、爭取家長的理解、支持和主動參與、並積極支持、幫助家長提高教育能力。
3、通過家長開放日等活動，讓家長了解幼兒在園情況。
具體措施：
1、教師以平等的態度幫助家長建立主人翁意識。注重與家長交流，瞭解幼兒家庭情況，如，經濟困難家庭。多爲價值的需求與處境考慮。
2、明確家庭教育的優勢利用家庭教育感染性、長期性和針對性，與家長共同制定計劃，促進幼兒全面發展。
3、尊重家長的權利與義務，通過節日祝福、家訪等活動，取得家長的信任。
4、通過家校路路通等現代通訊，向家長介紹幼兒園的一日活動安排。請家長配合收集材料、幫助幼兒複習、鞏固所學知識。
四、具體活動安排
九月份：
1、收取各類費用，幼兒註冊，對插班生進行家訪。
2、編排、學習韻律操。
3、消防安全演習活動。
4、學習大班新操《世界真美好》
十月份：
1、爲家長半日活動做好充分準備工作。
2、結合“國慶周”，滲透假期安全教育。
3、開展親子活動“蔬菜製作”
4、開展“動物王國”這一主題，圍繞主題佈置環境。
5、大班家長開放日活動。
十一月份：
1、開展“金色的秋天”的主題活動。
2、鞏固幼兒常規。
3、環境創設比賽。
十二月份
1、圍繞“冬天”這一主題開展活動。
2、感受冬天的主要特徵。
3、迎新年家園同樂活動
一月份：
1、引導幼兒積極參與戶外活動。
2、做好學期結束工作。小班上學期班級工作計劃大學班長學期班級工作計劃四年級下學期班級工作計劃
本班幼兒有33名是從中一班升上來的，5名幼兒是新插入我班的，共有幼兒 38名，男孩21名，女孩 17名。經過兩年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，並建立了初步的常規意識，禮貌及衛生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養成良好的行爲習慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規，對違規行爲，孩子能互相監督、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強，一些孩子易興奮不大穩定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對於學習活動，遊戲活動的興趣有較大的提高。平時常規較好，活動時大部分幼兒積極、活躍。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我爲中心。有些家長缺少和老師交流。本學期是孩子入小學前的關鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養。具體措施：
一、班級管理方面
1.班級教師相互配合，做到保教一致並經常交流好的教法，共同開展好工作。
2.每週不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動，培養小主人翁角色。
3.做好家園的聯繫工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯繫、家訪、等手段與家長積極聯繫，及時向家長彙報幼兒在園的情況；發現幼兒存在的問題，和家長交換意見並相互配合，共同面對。
二、教育教學方面
本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。
1.認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動引申。
2.創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們儘量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力。
3.加強班級特色教學。本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間遊戲爲班級特色開展教學活動並根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發展的周計劃和周目標。
.提供幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，並積極發言；讓每個幼兒得到鍛鍊的機會。
三、保育工作方面
孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：
1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在乾淨、舒適的環境中健康地成長。
2.培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴裏，不要把髒東西放進嘴裏，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。
一、形勢分析
(一)班級簡介：進入大班後，我們班發生了很大的變化，首先是教師的變化，其次是孩子的轉移和新生的增加。所以我們班現在有39個孩子，其中男生19個，-20個。男女比例相對均勻。此外，還有19名新生，佔班級大多數。他們還不熟悉我們這個集體，處於適應階段。面對這種情況，我們必須盡最大努力讓每個孩子儘快適應變化，讓孩子和諧地融入我們這個大家庭。
(一)主要表現
1、優勢性能
(1)孩子的自助能力不斷增強，能做什麼就做什麼，比如：整理自己的書包，穿自己的衣服等等。
(2)培養了服務集體的意識，喜歡做值班同學的工作，比如整理玩具，管理自然角落。
(3)在生活中，兒童的語言表達能力得到了很大的提高，能夠清晰完整地表達自己的想法，並說出自己的發現。
(4)有一定的任務感，能夠在老師的提醒和鼓勵下自行收集學科資料。
2、薄弱因素分析
(1)孩子規則意識差，自控能力還比較弱，堅持力不夠，不能很好的控制自己的言行。
(2)有些孩子的衛生和行爲習慣還是需要培養的，比如：吃手，吃完零食用手擦嘴，寧願趴着或者跪在地上等。
(3)部分孩子表達欲強，聽力習慣差，不能堅持聽同齡人的發言，影響活動的順利開展。
(4)在主題活動過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢嘗試
(2)父母情況
1、我們的父母仍然非常重視孩子對知識和技能的掌握。他們希望自己的孩子能學到更多的知識，比如：兒歌，計算題等等。但是他們忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養，不利於孩子以後的全面發展。
2、班裏很多孩子都是被祖輩照顧輸送，一些新的教學理念很難被接受，也很難達成共識。
二、班級管理目標：
1、培養孩子的相互學習、自主和決策能力，建立聯合討論組。
2、營造充滿愛的班級氛圍，讓孩子有安全感，培養孩子的責任感，形成小學意識。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育理念，統一教育思想，轉化爲教育行爲。
4、幫助家長正確看待孩子、教育和知識，明確幼兒教育的重點是人格能力的培養，讓家長認識和熟悉我們的教育目的、目標和課程形式，支持參與幼兒園教育活動，形成良好的“家庭對話互動網絡”。
業務目標：
(1)營造充滿愛的班級氛圍，讓孩子有安全感，培養孩子的責任感。
爲孩子提供真實的體驗機會，爲孩子參與實踐探索活動創造條件，獲取更多信息，體驗學習的快樂。
幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育目的、教育形式和課程模式，支持其參與幼兒園活動。形成良好的“家庭對話互動網絡”。
三、重點保護教育教學：
目標：更新觀念，實現“幼兒園如我家”的理念，逐步實現特色班。
(1)保護工作
保護工作是搞好教育教學的重要前提。班上的每個老師都被要求瞭解每個孩子的生活習慣和身體素質，以便
1、搞好室內和環境衛生，嚴格執行園區衛生保健工作制度。每天打掃房間，堅持打掃、消毒、通風，保持教室四周明亮。預防兒童近視的發生，要經常調整兒童的體位，繼續加強兒童的日常常規訓練，增強其自理能力。嚴格執行兒童日常生活和休息制度，合理安排兒童日常生活。爲孩子創造一個乾淨、舒適、健康的生活學習環境。
2、老師們達成共識，加強了對幼兒的養成教育
在中產階級中，孩子受過形成性教育的訓練，但孩子的勞動意識較弱，有些是依賴型的。老師根據孩子的實際情況，統一要求，堅持從小事做起，把“以身作則”和“言傳身教”結合起來，貫穿在日常生活中，手拉手教孩子，注意引導依賴性強的孩子，讓孩子自己做自己的事，讓家長配合老師，讓孩子也能有一個在家鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導孩子正確的吃零食，不要把零食灑在桌子和地上。我們也會根據我們班孩子的就餐情況，積極向營養師提出合理的意見和建議。時刻提醒孩子喝開水，讓孩子學會把杯子放好。
b、教育孩子不要用髒手、鼻子或耳朵揉眼睛。及時擦鼻涕，不要隨地吐痰不要扔紙屑。
c、懂得保管自己的學校設備，每次使用都要學會數數。
d、教育與教育相結合，糾正孩子的不良行爲，比如：吸吮手指，玩弄手指。
3、保證戶外活動時間，注重活動質量，增強孩子體質。堅持活動前拿一條汗巾，活動期間及時給孩子擦汗，根據當時具體情況增減給孩子的衣服。
4、強化安全意識，杜絕安全事故。
(2)嚴格執行接送制度，防患於未然，主動上門
一、班級情況分析
我們班有幼兒41人，男生28人，女生13人。 經過中班一年的學習和生活，每位幼兒都在原有基礎上得到了不同程度的發展和提高，各方面的能力都有所提高。我班幼兒已初步建立了良好的學習習慣和生活常 規;絕大部分幼兒能積極、主動、愉快地參與各項活動，有一定的自主性。但是我們還發現，有部分幼兒的傾聽習慣需要加強培養，如學習活動中的注意力分散，不 能長時間的專著地聽老師講課等;在活動中，有個別幼兒沒有正確的坐姿，不能積極地動腦大膽地舉手發言等等。針對以上不足，我班兩位老師要統一思想，與家長 一起，幫助孩子們克服困難，在一日生活各環節和教育教學中滲透相關教育，希望在這一學期裏，使幼兒各方面都有一定的進步。
二、班級幼兒特點及主要表現：
——優勢分析
1、幼兒在自理能力方面的有了明顯地提高，如在吃完自己一份飯菜的基礎上還嘗試自己盛飯、盛湯，並能夠將食物殘渣放在固定處，吃完以後把碗筷整齊歸類擺放。在日常生活中幼兒已經有了初步的自我服務和互助服務的意識，如自己整理儀表、學做值日生等。
2、能大膽的用普通話與老師交流，大部分幼兒語言表達較清晰和完整;喜歡並能較快地接受新事物。
3、對周圍變化的刺激有很強的好奇心，有較強的求知慾，並能積極地向老師提問。大部分幼兒能夠積極收集與主題有關的資料。
——弱勢分析
1、在學習活動中，幼兒的傾聽習慣不太好，個別幼兒還喜歡插嘴，自控能力不夠。如李國耀、尤路B、趙俊文等，需多關注提醒。
2、部分幼兒自信心不強,遇到困難會表現出知難而退,對於探索的興趣不高。
3、部分幼兒動手能力較弱，不能熟練的進行剪、畫和製作等活動。
——個別幼兒情況
1、針對個別幼兒任性，霸道的行爲，培養幼兒心中有他人的意識，逐步形成友好交往的習慣。(陳界男)
2、針對個別比較好動，自由散漫的幼兒注重規則意識的培養。
3家長情況分析
我班多數家長來自外地，多數家長都是自己個體經營或在公司做領導，經濟收入比較
穩定，我班有些家長是全職太太對寶寶的教育比較重視。
具體措施：
一)日常性的家長工作：
1、早晚家長來園接孩子時，隨時和家長交流寶寶在園得情況。
2、利用電訪的方式和家長進行交流，讓家長即使沒空來園接孩子，也能隨時瞭解孩子的情況。
二)階段性的家長工作：
(1)家訪：
開學前本班老師對每個寶寶進行家訪，特別是新生人園，我們都會做一個詳細的家訪工作，對特殊幼兒我們會做好相關筆記，以便我們和家長能更好的達到家園共育。
(2)家長會：
每學期我們幼兒園開學時都會開一次家長會，讓每個家長和本班老師在零距離接觸中商討教育對策，讓我們的孩子能得到更加全面的發展。每一次家長會的成功開展對我們都有很大的啓發，我們相信只要家園共育就能讓孩子更加健康的成長。
(3)家長開放日：
每學期我們都會開展一些讓家長積極參與的活動，如：親子游戲樂園、秋遊、家長半日活動開放日、運動會、元旦文藝匯演等，讓家長更心貼心的瞭解寶寶，讓家長能更放心的把孩子交給我們，讓孩子更開心的上學就是我們的信心。
一、 本班情況分析
本班共49人，其中男生31人，女生18人。新插入3人。通過在幼兒園兩年的生活和學習，孩子們升入了大班，成爲了哥哥姐姐。自豪感、責任感、榮譽感都增強了許多，各方面的進步也特別快。尤其是動手操作能力和音樂節奏感有了長足的進步，具有一定的語言表達能力。但是孩子們的傾聽習慣，相互學習、處理問題的能力還有待加強。部分幼兒的動作發展和動手能力需要個別輔導。
二、 本學期幼兒重點能力的培養
1、 開展豐富多彩的主題活動和班級活動（故事大王、值日生、小組長、幼小銜接），培養幼兒的.社會交往能力。通過交換圖書、分享經驗，合作遊戲、共同完成一件事情等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。在活動中，教師應注意引導幼兒能夠自律，並尊重遊戲規則，與別人相處是能表現出有禮貌，會向長輩主動問好。
2、 培養幼兒對體育活動的興趣，學會跳繩。體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理素質。
3、 發展幼兒的獨立性，培養他們作出選擇的能力，發揮他們自己的興趣，發展個性。
三、 特色活動
1、 繼續開展“嬰幼兒聽讀遊戲識字”，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，直接吸收書面語言，接受良好思想感情的薰陶，使他們在不知不覺中受到教育，得到知識，從而激發幼兒閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。
2、 繼續開展特色活動“節奏訓練”，讓幼兒在敲敲打打中熟悉各種節奏，學習用樂器完整的演奏幾首中外樂曲。
四、 家長工作
1、結合家長的意願，開展各種活動，做好家園聯繫工作，讓家長及時瞭解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。
2、建立與家長聯繫的多層橋樑。通過家長會、我的成長記錄、家長園地、家長開放日、家訪、交談等多種方式，增進家長、孩子、老師三者之間的溝通。
五、每月工作重點
九月份
1、 學習新操、隊列對形、韻律活動。召開家長會
2、制定和完善教育教學計劃。
十月份
1、 豐富完善主題環境，開展半日家長開放日活動
2、 開展故事大王的評選活動
十一月份
1、繼續豐富主題環境，完整區域材料。
2、配合園內做好運動會的準備工作
十二月份、
1、組織幼兒參加“喜迎奧運”運動會。
2、豐富完善幼兒檔案。
一月份
1、做好“紅花幼兒”的評選工作。
2、做好學期末總結工作。
本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空裏自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一.幼兒情況分析：
本學期我班共有幼兒33名，本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有着良好的生活、衛生習慣;基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行爲習慣;能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較爲內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險遊戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成爲一名合格的、受歡迎的小學生。
二.主要工作與具體措施:
(1)、開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。
良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。
(2)、開展多種活動，促進幼兒發展
抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，瞭解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。
本學期繼續根據幼兒的意願進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，爲下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
(3)、培養幼兒良好的學習習慣:
注意培養孩子良好的坐姿和握筆姿勢;
學習認真的傾聽，注重注意力的培養;
三、班級活動創新
一個班級的活力，就在於它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：
1、本學期
我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感;創設適合幼兒認讀的閱讀識區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設遊戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。
2、注重環境創設的創新
環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題牆面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大一班這個大集體裏，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。
3、注重家長工作的創新
本學期我們將繼續辦好“家園聯繫專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，並爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言;堅持寫好家園聯繫冊，及時發現每個孩子的閃光點，並把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。
4、衛生保健工作
做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前後的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，爲入小學打好基礎。
本學期我班插了_名新生，現在共有幼兒_名，其中有男孩_名、女孩_名，幼兒園大班上學期工作計劃。通過小、中班的兩年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行爲習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題， 幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行爲常規還需加強。
本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
一、保教工作：
以《規程》爲指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作 督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，爲幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。 培養良好的生活衛生習慣。
教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，帶領幼兒學習整理自己的牀鋪。 細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。李麗、嚴宇嘉等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有李紅倩小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。 積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作 尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據大班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多爲他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。 繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。 重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。 繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定爲手工。
通過兩年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成爲班級特色。 結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題活動；結合元旦開展“迎新年”活動。 我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。
重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持定人接送、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
二、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
在經過大班第一學期的學習、生活後，我們一起迎來幼兒園的最後一學期。根據本班實際情況我們擬定了本學期的班級計劃。
一、班級概況：
優勢：通過兩年來師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，均能自己疊被、穿衣、進餐，生活衛生習慣、進餐習慣較穩定，都能做到飯前洗手、便後洗手、飯後自己整理桌面以及餐具;同時都能積極參與到體育活動中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習慾望，活動中能積極發言。
弱勢：由於班中幼兒都是獨身子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性，特別是個別男孩雖然思維較敏捷，但是行爲習慣方面還存在着不良傾向;有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱;還有個別幼兒傾聽習慣較差，特別是傾聽其他幼兒的習慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。
個別幼兒：班裏年齡較小的幼兒各方面能力較弱、動手能力較差、膽子比較小，雖已基本適應幼兒園生活，但在一日生活各環節上主動性較薄弱，需要教師、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步、提高各方面的能力。
二、班級工作總目標：
針對上學期幼兒出現的問題，並圍繞幼兒園工作總目標，本班特提出以下一些工作目標：
1、規範幼兒一日常規。
2、培養幼兒良好的學習、生活習慣，增強幼兒規則意識。
3、家園配合，做好幼小銜接工作。
三、具體要求與措施：
1.規範幼兒一日常規。
本學期，我們班級兩位老師將積極交流，達成一致，默契合作，真正把幼兒的一日常規抓好。
1、學習常規：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權還給幼兒，把活動常規要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發表意見，鼓勵幼兒大膽、自願、主動地表達自己的想法，爲幼兒創設和諧、寬鬆、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、願說。
2、生活常規：良好生活常規的形成能促進幼兒的身體正常發育，心理健康成長。因此，規範幼兒的生活常規，也是進行教育工作的前提。對於大班幼兒來說，一些良好習慣、自理能力已經形成，現在的目標是要再深入。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個機會，及時對幼兒進行經常性地教育，以利於良好習慣的形成。
3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因爲如此，幼兒的活動能力變強了，膽子也變大了，活動範圍也更廣了，往往幼兒更容易遊離於老師的視線之外，因此，對幼兒的安全教育工作需長抓不懈，除了老師經常對幼兒進行口頭教育外，還要不斷變換形式，讓幼兒瞭解自我保護方法，如：用實例對幼兒進行教育、讓受過傷的幼兒現身說法、討論一些不安全行爲將導致的後果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦，形成更強烈的安全意識，儘量避免和減少一些安全事故的發生。
同時，我們將與幼兒一起制定活動的規則，使他們更明確和更願意接受各個活動的規則，努力實現自我管理。此外，在這個階段，我們要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事，還要學習做一些爲集體服務的事。如：“小小值日生”“今天我是小老師”等形式，爲班級分發碗盤勺，督促小朋友遵守活動規則、借還物品等。
