作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案8篇，歡迎大家分享。
大班社會教案：我想知道上小學的事情
活動目標： 1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。
2、爲自己既將成爲小學生感到自豪。
活動重點： 用清楚、簡潔的語言講述有關上小學的事情。
活動難點： 歸納整理談話內容。
活動準備： 活動前幼兒已經與父母交談過有關小學的話題。
活動過程：
1、表達想法：
“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上小學的事情，你想知道些什麼？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”
（1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
（2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納彙總
“我們是否可以將大家的想法歸納爲幾個方面？”
（1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。
（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動二： 活動名稱：我要上小學了 活動目標： 學習表現背面人的行走動態。
活動重點： 表現出背面人的動態。
活動難點： 表現出人行走的四肢變化
活動準備： 繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
活動過程： 1、回憶參觀小學的情景：
“你在小學裏看到了哪些人？他們在幹什麼？”
2、討論：
（1）“你會買怎樣的書包？什麼式樣？什麼顏色？”
（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
（2）幼兒用剪刀沿着人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。
4、分享：
（1）欣賞同伴的作品。
（2）介紹作品的內容，爲即將成爲一名小學生而感到自豪。
設計意圖：
社會的發展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。
活動目標：
1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過節。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節，從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。
3、激發幼兒善良、博愛的情感。
活動準備：
1、佈置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰爭、飢餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
活動過程：
一、談話，引出主題。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節了，六一節是我們小朋友的節日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）
（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
2、小結：我們在一起開開心心過兒童節真幸福，但是你們知道嗎？在這個世界上還有許多小朋友因爲窮困、戰爭、飢餓而不能過上一個快樂的兒童節，你們想看看嗎？
二、播放錄像，激發幼兒的同情心，從而引發幼兒對他人的關心與幫助。
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像裏的小朋友怎麼了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什麼感覺？（請幼兒談談自己的感受。）
（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦裏的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什麼話？”
（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。
結束活動：
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
活動延伸：
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
活動目標：
1、初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關係。
2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
多媒體課件等。
活動過程：
一、導入。
師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎麼樣幫助老樹的？
二、理解故事內容。
1．聽故事第一部分。
師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？
2．聽故事第二部分。
師：原來這麼多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對大家說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會怎麼回答呢？
3．聽故事第三部分。
小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。
三、聯繫生活，懂得感恩。
1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什麼幫助？誰願意來說一說。
2．幼兒討論並講述。
四、活動延伸。
製作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
活動反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對於孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也並不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然後用各種形狀來裝飾這棵樹，憑着自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然後塗上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”
活動目標：
1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到後來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們纔會有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪裏猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓幹什麼了？（運木頭）山羊和小花狗在幹什麼？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什麼忙？（敲釘子）看到這麼漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心裏是怎樣想的？他說了什麼？
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結：是呀，小貓的'房子這麼漂亮，還有那麼多好朋友幫助它，它當然開心
活動目標
1、幼兒懂得環境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環保意識。
2、引導幼兒做環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的行爲習慣。
活動準備
1、圖片：牆畫
2、勞動工具抹布等。
活動過程
一、導入
觀察圖片：各種牆壁
提問：這些牆壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說說爲什麼?
小結：在我們生活的環境中，有各種牆壁。平整、鏤空的、造形的等等，
整潔美觀的牆壁可以裝飾美化我們的環境，我們應該保護好。
二、展開
1.觀察講述《雪白的牆壁》
(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外牆。
提問：圖中的叔叔在做什麼》爲什麼要這樣做?
教師：在街道一角，爲了讓我們生活的環境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的牆壁。
瞧!叔叔臉上都流汗了。
(2)一羣小孩在白牆邊踢球，蹭的白牆上很多痕跡。
提問：這些小哥哥在做什麼?他們這樣對不對?
教師：小朋友在路邊踢球是不對的，既不安全又破壞衛生。
看!雪白的牆壁上多了幾道髒髒的痕跡。
(3)夜晚，有人在牆壁上粘帖"小廣告"。
提問：夜晚發生了什麼事?這樣做對嗎?
教師：在牆壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。
(4)經過清理、擦洗，牆壁又變乾淨了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。
提問：牆壁怎麼變乾淨了?變成了什麼樣?
教師：美麗的環境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環境變得更美吧。
2.體驗活動《我把牆壁變乾淨》。
教師引導幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的牆壁。
三、結束
活動講評，以表揚、肯定的語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。
教學目標：
1、通過看圖片，願意表述自個兒的體會與觀點。
2、初步啓發“我是幼兒園小主人”的觀念。
教學預備：
圖片
教學過程：
1、展示圖片：整齊乾淨的操場、教室等
提問：這就是哪個地方？你喜愛嗎？爲何？（心情愉悅、給人以美的享受……）
孩子探討圖片內容。
師總結：這一些地方都非常乾淨，看了之後內心非常愜意，給了我們美的享受。
2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等
提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？
你看啦，認爲怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…。。。）
師總結：這一些地方都堆滿了垃圾，太髒啦，看到了非常痛苦，玩遊戲也玩的不高興，不喜愛這兒。
3、問：我們應當怎樣做哩？
孩子探討，表達自個兒的觀點。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標識，掛在各處。看到亂扔垃圾的舉動及時叮囑、勸止——）
師：我們這一些小主人真優秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發整齊乾淨，更美麗。
教學反思：
在這一次教學裏，把表述與表現有機的開展整合，爲小孩們創建了條件，使小孩們變成學習的主人，建立了以“幼兒進一步提高爲本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發現的問題交予小孩們自個兒處理好，大夥兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現自個兒的認知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環境發生互動，相互學習，相互感染，真正施展了孩子學習主人的作用，使小孩在已經具備的經驗前提上有了改善。
說一說：
小朋友，你有長處嗎？你的長處是什麼呢？
每個人都有不同的長處，你該如何向別人學習，使自己的長處越來越多呢？
聽一聽：
故事：《小河馬找長處》
森林裏進行“看誰本領大”的比賽，許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎。可是小河馬在各項比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來：“我，我真沒長處。”
樹上的小鳥看見了說：“別哭，別哭，各人都有自己的長處，我看你嘴巴很大，就跟我學唱歌吧！”小河馬一聽高興極了，就中跟着小鳥學唱歌，可是，他的大嗓門讓大家捂起耳朵說：“真難聽，真難聽。”小河馬難過得流出了眼淚。
小猴子看見了說：“別哭，別哭，我看你的腿長得挺粗壯，就跟我學爬樹吧。”小河馬就跟着小猴學爬樹，可是爬呀，爬呀，怎麼也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒用。”
小鹿跑過來對他說：“別哭，別哭，我看你力氣挺大，就跟我學跑步吧。”小河馬就跟着小鹿學跑步，剛跑了一會兒，就累得直喘氣：“我，我真沒長處。”
小河馬沒精打采地來到河邊，這時一隻小松鼠來了。小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣很大，又會游泳，請你幫我過河吧！”
小河馬樂意極了，他馱着小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領。”小河馬終於找到了自己的長處，它高興地說：“原來每個人都有自己的長處。”於是他在河邊設了服務站，掛了一塊牌子“免費渡河”。
找一找：
通過各種操作
不錯的活動，利用故事引導幼兒找找自己的長處。
想一想：
1、小河馬爲什麼哭？小河馬找到了自己的長處嗎？它的長處是什麼？
2、你找到了自己的長處，發現別人的長處了嗎？
演一演：
誇誇我的長處
記住：每個人都有長處，每個人都要有自信心。
大班《我也有長處》活動設計
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事，幫助個別幼兒發現自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，並能發現別人的長處，培養幼兒間相互學習的良好品質。
理論分析：
找長處，就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。
活動準備：
1、故事《小河馬找長處》
2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長處》
活動過程：
一、讓個別幼兒嘗試操作，引入課題。
1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會玩嗎？你準備怎麼玩？
2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來變魔術嗎？你準備怎麼變？
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？
過渡：剛纔的小朋友的本領可真大，有的會跳繩，有的
不錯的會念兒歌，有本領就是有長處，其他小朋友想不想來找找自己的長處呢？
二、鼓勵幼兒說出自己的長處，並發現別人的長處。
1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或製作，找找自己的長處。
（集體進行操作活動）
2、請小朋友說說剛纔是如何操作的？並說說你自己的長處是什麼？
（個別幼兒交流）
3、剛纔的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什麼？ （分組交流）
4、你發現了別人的長處嗎？他們的長處是什麼？別人有了長處，你該如何向他們學習呢？ （個別交流）
過渡：剛纔的許多小朋友都說出了自己的長處，還發現了別人的長處。可是老師發現××和××沒有說，他們到底有沒有長處呢？
三、利用故事《小河馬找長處》，幫助個別幼兒找長處，啓發幼兒知道每個人都有長處的道理。
1、講述故事《小河馬找長處》
2、想想說說：小河馬爲什麼哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裏感到怎樣？它傷心地說了什麼？小河馬有長處嗎？它的長處是什麼？小河馬懂得了什麼道理？
3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那麼××和××小朋友，現在你們有沒有找到自己的長處呢？你們的長處是什麼呢？
4、小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，而且每個人的長處可能是不一樣的，所以我們要互相學習，做個聰明能幹的小朋友。
過渡：小朋友都找到了自己的長處，開心嗎？讓我們來做做演演。
四、做做、演演：誇誇我的長處
請小朋友邊說自己的長處，邊用動作表示。
（互相表演或分組表演）
活動延伸：
1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”，並找出與自己長處相同的畫面，在旁邊打“√”。
2、建立“誇誇我的長處”欄目，鼓勵幼兒在平時互相學習，取長補短。
活動意圖：
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。爲此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。
活動目標：
1、感受畢業典禮莊嚴與神聖的氣氛。
2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。
2、瞭解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
活動重點難點：
活動重點：
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動難點：
緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
活動過程：
1、體驗“典禮的莊嚴與神聖”。
(1)幼兒入場。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
2．感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發畢業證書。
(3)傳遞畢業冊。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業彙報演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中國隊加油。
(2)軍體拳——精忠報國。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國功夫。
活動反思：
大班的畢業典禮是來源於孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育爲線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對於教師而言，深深地體會到：要爲幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師纔會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動着，悄悄地被感動着、變化着。
