作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
教學過程：
一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，並提問。
師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？
師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！
師：小袋袋的樣子是怎麼樣的？它的心情怎麼樣？那你是怎麼看出來的？它的手和腳是怎麼放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧！（幼兒學做）
師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘裏。不過，你知道小袋袋最喜歡做什麼嗎？你們猜猜看它喜歡做什麼事情？喜歡玩什麼遊戲？（幼兒猜想）
二、初次閱讀，感受、理解並表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容
小朋友覺得小袋袋喜歡做那麼多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什麼吧！
1、閱讀畫面一：扮鬼臉
師：你們爲什麼笑呀？小袋袋在幹什麼呀？
幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！
小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉
2、閱讀畫面二：玩泥巴
師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什麼了嗎？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪裏有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）
師：小青蛙在幹什麼？小兔子身上有什麼？
師：小袋袋在玩泥巴時心情怎麼樣呀？你是怎麼看出來的?
師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。
小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……
3、閱讀畫面三：扮大樹
師：你們看小動物們在幹什麼呀？
幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在幹什麼呀？它舉着樹葉一動不動像什麼呀？
師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！
小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站着。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四：捉迷藏
師：小袋袋在幹什麼呀？（教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。）
師：誰躲起來了？誰在找它？
師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。
小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……
5、閱讀畫面五：回家
師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？
師：媽媽見了小袋袋心裏怎麼樣？小袋袋見了媽媽心裏怎麼樣？你怎麼知道的？
小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷裏，那裏又安全又溫暖。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷裏……
三、完整閱讀
1、完整觀看ppt，再次感知繪本內容，感受其中的語言美。
師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發現更多好玩的事。
2、師幼共同閱讀ppt並表述畫面內容。
師：小袋袋喜歡玩這麼多好玩的遊戲，我們一起來看一看、說一說吧！
四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什麼呢？
幼：……
師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以後請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？
【活動目標】
1、學習山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解“機靈”的含義。
3、複述故事。
【活動準備】
山羊和狼的頭飾。
【活動過程】
l、複習上—次學習的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊）。
2、老師藉助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問：
（1）狼碰上了小山羊，它怎麼沒有吃它呢？
（2）秋天的時候，狼找到了小山羊，它爲什麼又沒有吃它呢？
（3）小山羊機靈嗎？
4、請小朋友選擇當狼或小山羊，在老師複述故事時，模仿角色對話。
附：機靈的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一隻狼碰上了。
狼說：“我要吃掉你！”
小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什麼肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了。”
狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什麼名字？”
“我叫機靈。”小山羊說完，趕緊跑了。
樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。
“機靈，機靈！”它使勁地叫着小山羊的名字。
“哎，我在這兒啦！”
狼順着聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈裏，羊已經長胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎麼那麼傻呢？它說它叫‘機靈’呀！”
活動目標：
1.學習把彩紙撕小塊狀紙片和並粘貼蘑菇寶寶上的紋路。
2.鍛鍊幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。
3.體驗撕紙活動的樂趣。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1.教具：蘑菇寶寶實物圖一張，音樂磁帶。
2.學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重難點：
給蘑菇寶寶配上好看的顏色，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕小塊狀的紙片。
活動過程：
一．出示蘑菇寶寶，師引導幼兒觀察蘑菇寶寶。
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃蘑菇嗎？（出示蘑菇）蘑菇長什麼樣子的？
幼兒交流，教師小結。
[通過提問“蘑菇長什麼樣子？”喚起幼兒的已有經驗，充分讓幼兒說一說，並通過交流總結出蘑菇的外形特徵。]
二、探索斷點式撕紙的方法。
1．教師示範撕小塊狀紙片的方法：
.師：看，這裏有一片蘑菇地，蘑菇地裏有許多蘑菇，誰來找找看，蘑菇在哪裏？
【情節創設，引導幼兒自主探索，進一步激發幼兒的興趣]
師：我們來看看，這個蘑菇有什麼特別的地方？（引導幼兒說說蘑菇的特徵）
師：怎樣把蘑菇取下來呢？
幼兒交流，嘗試取蘑菇。教師總結並示範。
[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，蘑菇藏在紙裏，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”
[在幼兒已經經驗的基礎上，示範總結撕蘑菇的方法]
2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。
師：剛纔老師是怎樣把蘑菇取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”（師引導幼兒邊念兒歌邊做動作）[集體學習斷點式撕蘑菇的技能]
師：誰也想在蘑菇地裏摘一個蘑菇？（幼兒嘗試斷點式撕蘑菇）
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”[有針對性的個別指導，]
師：又取出一個蘑菇了，我們發現這個蘑菇上面還少了點什麼？（花紋）花紋是怎麼樣的？（圓圓的）那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫蘑菇上的花紋]
師：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
三、幼兒撕貼：蘑菇寶寶
1.師：後面桌子上還有很多蘑菇，我們把它取下來，放到蔬菜店裏去吧。
2.師：想一想蘑菇是怎樣取下來的？（複習兒歌）取下來了以後，還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒裏。[教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵幼兒運用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來]
3.幼兒撕貼，教師巡迴指導
瞭解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。
（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿着小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；
（3）取完蘑菇後，把蘑菇放到蔬菜店裏去。
四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請幼兒說說：你最喜歡哪隻蘑菇？爲什麼？
[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
活動目標：
1、養成喜歡在集體面前歌唱並單獨表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的歌曲表演動作。
活動準備：
歌曲《好娃娃》。一個茶杯，一張凳子
活動過程：
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小朋友在家幫助爺爺奶奶做了什麼事？他爲什麼要幫助爺爺奶奶做事？爸爸、媽媽怎麼誇獎他的？
幼兒回答完後，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師範唱，讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學唱，熟悉後，聲音可以稍微響一些。
三、引導幼兒爲歌曲創編動作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，並能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創造性。最後，引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作，自己串聯起來跳一跳，編成歌表演。
四、學習與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當的幫助。
4、按小組分角色表演。
教學目標：
·在種植小樹遊戲的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
·喜歡參加歌唱活動，引發愛護小植物的情感。
教學準備：（認知準備）幼兒熟悉小花園；瞭解小樹生長的大致規律；
教學過程：
一、複習：三隻熊
二、歌曲《小樹苗》
1、說說小花園
小結：春風吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來採花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
2、教師：小樹苗會有什麼變化呢，請你們看一看、聽一聽。
3、演演小樹苗
教師：在春天裏，小樹發生了怎樣的變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）
4、欣賞樂曲
1）教師：這首曲子好聽嗎，聽着有什麼感覺？（是抒情優美還是活潑歡快？）
2）介紹三拍子“強弱弱”的特點，引導幼兒聽樂曲打三拍子節奏，並拍出重拍。
3、幼兒律動
5唱唱小樹苗
1）欣賞教師演唱
2）理解歌詞，提問：你聽到歌裏唱了什麼？
3）欣賞歌曲MTY，引導幼兒學念歌詞（說清歌詞：“我給小樹把水澆”、念準拍子：“長—得高”）
4）幼兒跟唱歌曲（唱清歌詞：“我給小樹把水澆”、唱準拍子：“長—得高”）
三、延續活動：
繼續觀察小花園的變化，引發幼兒愛護小植物的情感。
教學目標：
1.學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。
2.學習用棉籤畫鴨子，鞏固用棉籤作畫的.技能。
3.培養幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備：
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉籤，毛巾若干。
3.不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。
教學過程：
一．引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
3.提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那裏玩耍呀？出示字卡（水裏游泳）。那小鴨在水裏游泳的時候，兩隻小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？
二.教師示範畫小鴨。
教師用棉籤蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三．提問：畫小鴨時哪裏畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。
四．幼兒練習
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽，講評幼兒作業。
4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。
幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳
幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳
活動目標
1．瞭解青蛙的基本特徵，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．藉助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。
3．養成細緻觀察、大膽作畫的習慣。
活動準備
1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．範畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程
1．圖形聯想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什麼？
幼：雞蛋。
師：還像什麼？
幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什麼？
2．觀察圖片，瞭解青蛙特徵。
青蛙長什麼樣？青蛙會什麼本領？
3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。
青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙遊向前的時候，腿是怎樣的？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啓發：小青蛙，學游泳，向左遊遊，向右遊遊，向前遊遊，向下遊遊，游來游去真快樂。
引導其餘幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。
藉助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下遊時，頭在哪裏？眼睛在哪裏？向左遊呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫着、豎着、斜着，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪裏遊？那它的頭和眼睛畫在哪裏？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便於幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過於冗長，我嘗試着將要求分解開來，效果比較好。）
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我爲中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的願望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利於強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啓發幼兒向同伴學習。）
活動延伸
1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。
2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。
