作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園小班毛毛蟲教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、聽故事,並能夠簡單複述故事。
2、懂得團結的力量大。
3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
使幼兒能夠簡單複述故事內容,並且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”
活動準備
1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動過程
1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請幼兒認真傾聽。並在講故事過程中出示教具。
2、故事結束,請幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。
3、請幼兒在教師引導下,簡單複述故事內容。
4、遊戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節來進行表演。
5、教師進一步引導幼兒,一隻螞蟻搬不動毛毛蟲,許多隻螞蟻一起,就可以搬動毛毛蟲,這就是團結的力量。並教導幼兒要團結。
6、播放音樂《螞蟻搬家》,請小朋友們即興表演,活動結束。
教學反思
通過本次活動,基本達到教學目標,就是故事稍微有點長,幼兒不易複述,如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果,在活動中,幼兒都能積極參與其中,能夠達到寓教於樂,並在遊戲中輕鬆掌握識字內容。在今後的教學活動中我會取他人之長,補己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學水平。
設計意圖:
在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。於是我們根據活動主題設計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。
活動目標:
1、通過生動有趣的遊戲活動,幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞:個、支、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣,樂於參加文學活動,並體驗成功的快樂。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(佈置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,瞭解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程:
一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發興趣。
師:“毛毛蟲們,跟着姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、遊戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導幼兒根據情境進行遊戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。
1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園裏,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園裏,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林裏,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)
三、結合遊戲經驗,大膽講述故事。
1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什麼嗎?”(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)
2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結尾部分之前插進提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎麼樣呢?將來會變成什麼呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做遊戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)
教學反思:
在日常的生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學說短句,使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。
小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發孩子的興趣,爲了讓孩子能夠融入到整節課堂當中,我精心準備了教具:爲每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾,佈置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取並能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具後,開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,講故事時舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到遊戲當中,使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時,首先考慮節奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎麼樣,配樂和活動準備都很重要。根據故事,我還製作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶着寶寶出去遊玩的時候進入小樹林裏,發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟着老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當我說我們吃飽了的時候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對於孩子突然的發言,我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經驗有關係),而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關注到孩子的言行並能及時地引導。活動過程中我儘量啓發、引導幼兒說完整的話:“我吃了一個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。
後面蝴蝶姐姐出來時,小朋友注意力一下子集中起來了,活動進入一個小高潮。在後面聽故事時,因爲有多媒體的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟着講!故事結束後提問:“猜猜我變成什麼啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過後面的提問情況,反映出寶寶對故事內容已經理解,能回答老師提出的問題。
整節活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學習知識。但是,同時也出現、存在一些問題和不足,比如沒有接應孩子的提問,忽略了孩子,在今後的教學上,我要儘量避免,爭取做到最好!
教學目標:
1.通過遊戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯繫。
2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數
3.體驗數活動遊戲的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重難點:
能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。
數字符號對應相應的數量。
教前準備:
PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動過程:
1.引發幼兒興趣
手指遊戲:《一個毛毛蟲》
有一隻毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的醜醜的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花園裏散步,看,它一擡頭看到了什麼?
2.複習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾隻蝴蝶飛出來了?"
幼兒:"一隻"
出示數字1"這是1,一隻蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下,這隻小妹妹變成的蝴蝶有幾隻翅膀?"
幼兒:"兩隻"
出示數字2"這是2,兩隻翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什麼
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會對蝴蝶姐姐說什麼?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一隻蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一隻小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食?
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.餵養毛毛蟲
我們來給毛毛蟲餵飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數字1 2 3 )
(1)餵養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友願意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
餵養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友願意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
餵養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友願意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱着毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體遊戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個人都領養一隻毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發給幼兒數字卡片,介紹遊戲規則。
數字卡片1-3隨機發放,誰拿到數字卡片幾,誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5.結束活動
幼兒將毛蟲捲成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇蹟出現。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢裏。(在歡快的音樂伴奏下,跟着老師飛出活動室飛向佈置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思:
這節課的調整如下:我將整個情境統一起來,變成一個完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動,也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最後的環節省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。
小百科:蝶,通稱爲“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的.統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
活動來源
我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度,促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的, 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍,在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗,引發幼兒產生顏色對於不同事、物關係的聯想,發展幼兒的想象及表達能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成爲彩色世界的探索者。
活動目標
1.情感與態度目標:通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2.能力與知識目標:引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵,通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。
3.技能目標:引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4.創造力培養目標:提高幼兒動手操作能力,培養幼兒初步的想象力和創造力。
活動準備
1.知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。
2.物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張,範例撕紙毛毛蟲、錄音機、 磁帶。
3.環境準備:可以爬行的地面,花園展板。
活動過程
一、趣味導入
1.播放錄像引起幼兒興趣。
指導語:今天老師請來了幾位神祕的小客人,想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)
提問:剛纔看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什麼樣的毛毛 蟲了?’
2.請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3.指導語:現在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲,並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。
二、學習範例,嘗試撕紙
1.出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指導語:老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,
提問:
(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什麼樣子的?(彩色的,一節一節的,)
(3)身體兩側還長着什麼?(許多小腳)
2.出示範例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。 .
指導語:在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問:(1)這隻毛毛蟲是用什麼,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什麼顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的(畫上去的) ’
3.教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指導語:我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示範,操作步驟:先撕圓,然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4.幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡迴指導。
指導語:下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例,觀察不同形態的毛毛蟲,引導幼兒自己動手製作。
要求:撕圓的時候儘量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子裏。 ‘
三、欣賞作品、互評、遊戲
1.請幼兒將作品放置於展板上,大家共同欣賞。
2.講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創意的幼兒。
3.遊戲:毛毛蟲爬爬爬
四、活動延伸
在美工區,爲幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,並在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手製作毛毛蟲,最後到模仿毛毛蟲,先靜後動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因爲小班幼兒年齡小,小肌肉發育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。
活動目標:
1、知道水果營養豐富,多吃水果身體好。
2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、學會說“*色的**,我愛吃”。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)
活動過程:
一、課前活動。
唱學過的兒歌,用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。
二、導入故事。
今天天氣真好,我們出來活動了,毛毛蟲也出來找吃的了。來,我們一起來看看毛毛蟲都找到了什麼好吃的。
三、教師利用教學圖片講故事。
講第一部分,提問:毛毛蟲愛吃什麼?
講第二部分,提問:毛毛蟲爬到了哪個果園?蘋果樹什麼顏色?它是怎麼說的?
講第三、四、五部分,同上。
第六部分,毛毛蟲睡醒以後變成了什麼?
教師提問:毛毛蟲吃了幾種水果?是什麼?
四、認識顏色,會說“*色的**,我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色。
2、出示不同的水果圖片,提問:這是什麼水果?它是什麼顏色?和上面拿個卡片顏色一樣?請幼兒貼在同色卡片的下方。
3、練習“*色的**,我愛吃”。
師:現在啊,老師要學習毛毛蟲說話了,指着某種水果說“*色的**,我愛吃”。你們會說嗎?(說的時候可以加動作)
對個別幼兒進行提問,評價,其他幼兒一起重複。
4、遊戲:我會說
出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子裏隨便拿一張卡片,看過之後藏起來,然後教師逐一提問,幼兒出示自己的卡片,並且說“*色的**,我愛吃”。
活動反思:
本節課較成功之處:
1、幼兒參與率較高,活動目標都達到。
2、課件準備較充足,圖片也很符合幼兒的特點,色彩亮麗,吸引幼兒。
3、活動設計各個環節較爲連貫,設計符合本班幼兒特點。
不足之處:
1、應該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。
2、班裏比較好動的一個孩子,本節課表現不是很好,注意力集中的時間大概只有五分鐘,剩下時間,把注意力轉移在教師獎勵的小貼畫上。
如果本節課加入表演成分,請其他教師配合表演,可能會更吸引幼兒注意,頁使課堂更加精彩,可能就不會出現個別幼兒走神嚴重的現象。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多爲5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
設計意圖:
由於本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本着一切從興趣出發的原則,我設計了這個活動。
活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)
學具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問:
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,着重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思:
本次活動,我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
範例稍微小了一點,另外由於教師非常緊張,使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多爲5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
一、活動目標。
1、學習用交叉、前後來表現重疊的樹葉並安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔塗色表現“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
二、活動準備。
圖片、範例。
三、活動過程。
(一)欣賞範例。
秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
(二)欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現呢?(前面的先畫,後面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?爲什麼?(毛毛蟲先畫,因爲它在樹葉上)。
(三)講解。
1、先畫毛毛蟲。
一隻毛毛蟲從下面往上爬,一隻毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一隻毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎着,一片橫着(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
(四)幼兒自己畫。
在表現葉子時有可能產生問題,教師巡迴指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地塗色,相同顏色不碰頭。(塗色以前有基礎)
(五)作品展示並講評。
活動目標:
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動準備:
製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程:
一、設置情景,引發興趣。
教師:今天,劉老師給你們請來了一位小客人。看,是誰呀?它長得什麼樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒:它的身體長的是什麼樣子的?長不長呀?
教師小結:毛毛蟲長得長長的,它的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什麼做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師:剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢?現在我們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結:噢!原來襪子裏面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。
三、教師示範。
1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示範)
先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然後用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現在,劉老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,劉老師是怎麼做毛毛蟲的?
教師小結:小朋友們說得都很好,劉老師先選一隻襪子放在手邊,然後將紙球塞入襪子,再塞進一個
四、幼兒操作,教師巡迴觀察與指導
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎麼做的。
五、討論分享。
教師:小朋友們的小手真能幹,一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什麼顏色的,好嗎?
活動反思:
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答,以及教師示範等形式,基本對於教師提問如“這是什麼?”,“有什麼不同?”,“毛毛是用什麼做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數幼兒,在語言表達生存在的阻礙,在活動中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時間,很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問,在提問後讓幼兒行動時,出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動,我通過提問引導,更多的是讓幼兒自己動手,通過看一看、說一說、做一做,加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法,大膽的製作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來,忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現,通過反思,讓自己知道不足之處,通過改善,提升自己的各方面的能力。
活動目標
1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵,通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力,培養幼兒初步的想象力和創造力。
活動準備
知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。
物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張,範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境準備:可以爬行的地面,花園展板。
活動過程
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指:今天老師請來了幾位神祕的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)
提問:剛纔看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什麼樣的毛毛蟲了?
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3、指:現在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲,並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。
二、學習範例,嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指:老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲
提問:
(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什麼樣子的?(彩色的,一節一節的,)
(3)身體兩側還長着什麼?(許多小腳)
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。
指:在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問:
(1)這隻毛毛蟲是用什麼,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什麼顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的(畫上去的)
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指:我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示範,操作步驟:先撕圓,然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡迴指導。
指:下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例,觀察不同形態的毛毛蟲,引導幼兒自己動手製作。
要求:撕圓的時候儘量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子裏。
三、欣賞作品、互評、遊戲。
1、請幼兒將作品放置於展板上,大家共同欣賞。
2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創意的幼兒。
3、遊戲:毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區,爲幼兒各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,並在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手製作毛毛蟲,最後到模仿毛毛蟲,先靜後動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因爲小班幼兒年齡小,小肌肉發育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。
點評
小班幼兒喜歡塗塗畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動時,他們往往信心不足,熱情不高,爲避免出現這種情況,我們先讓幼兒製作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機,河裏的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因爲他們熟悉喜歡,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節活動的選材很好。其次,整節活動的環節很清晰,層次分明,教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確,示範講解清楚明白,而且教態親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動,從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最後的講評活動,在幼兒作品時,應做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構思是否新穎,內容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來,並對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。
小班美術活動毛毛蟲(粘貼)設計意圖: 由於本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本着一切從興趣出發的原則,我設計了這個活動。
一、活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動準備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
三、活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。 出示”毛毛蟲” 。提問:這是什麼?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。
2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,着重講解操作中的要領。3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
四、效果分析:
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是範例稍微小了一點,另外由於教師非常緊張,使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。