有關幼兒工作計劃範文集合4篇

時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的幼兒工作計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒工作計劃 篇1

一、現狀分析：

z鎮幼兒園現爲現代化幼兒園，該園佔地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉土特色，各項設施、設備完善，管理也規範化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學、辦公使用的先進設備，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活設備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響，幼兒園的新生入園率一直較高。

需要加強的方面：1、幼兒園由於經費緊張，幼兒人數較多，教師外出學習的次數與人次得不到保證；2、農村幼兒園教研活動開展少，教師展示、鍛鍊機會更少，教師業務素質提高緩慢；3、農村幼兒家長教育觀念存在偏差，幼兒園存在小學化、成人化傾向。

二、工作目標：

制訂本計劃的目的是將我園省級示範性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬採用送教下鄉、專題講座、示範觀摩等方法，在教育管理、教育理念、物質材料上爲她們提供幫助。

三、具體措施：

1、重在行動，將三方面的支持落到實處。

一是物質支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則，本着“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無，相互給予，相互促進。對幼兒園各類規章制度、計劃及保健安全工作等方面作認真的指導。將如何利用廢舊物品自制教玩具作爲重點來實施。

二是理論支持。在環境創設、備課方面給予具體的幫助和指導。到農村幼兒園進行課改培訓，開展講座、研討等雙向交流活動。每學期組織一次觀摩課活動。

三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

2、堅持“本色”與“特色”共發展。

立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發揮該園自身鄉土特色，利用自然資源，豐富園所內涵。爲活動角的佈置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策，注重就地取材，既經濟又實惠。

3、率先示範，有效發揮優質教育資源作用。

樹立自身形象，努力爲農村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園教師前來參觀，指導她們合理開展幼兒園一日活動；組織年青骨幹教師送教下鄉，真誠地送去先進的教育理念和教育教學方法；深入班級進行隨堂聽課和作課後反思指導；親自上示範課，幫助她們解決活動中的難點重點問題，鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學活動，引導她們大膽開展教育實踐，並寓教育於各項活動之中。

幼兒工作計劃 篇2

　　幼兒園月工作計劃

幼兒工作計劃 篇3

促進幼兒在入學前具有優良的心理準備，養成優良的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發展，這是研究幼小銜接的實質所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力，下面是本學年幼小銜接計劃。

一、幼兒入學的心理準備。

首先，注意爲幼兒創設一個優良的心理氛圍，融洽的師生關係，寬鬆，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的優良精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的佈局，在實驗的後期將集中圍坐式的環境改變爲分隔式區域型環境，根據教學活動的需要，有時又按小學課堂式環境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園裏感受到小學課堂式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。組織銜接實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的慾望。回來後我們教師有目的，有計劃的進行指導，引導幼兒自己主動參與環境的創設。

以"我心中的學校"爲主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛鍊，課間活動等情景。利用小學領辦的有利條件把幼兒園，小學教學設施交叉使用，銜接班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環境，增強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應，在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。

進入小學後，兒童的生活水平和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應的以遊戲爲主要形式的活動改變爲以學習爲主要形式的活動。課後還要預習、複習功課或做作業;另外，學習以口頭語言爲主改爲學習以文字或符號寫成的教科書。

、加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要;能控制衝動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務;應具有初步的'抽象思維思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。

二、幼兒入學準備的具體措施

1.提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

2.增強文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守課堂常規，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養成優良的行爲習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

3.講究個人衛生做到飯前便後洗手;會正確使用手帕;注意個人衛生;保持環境整潔。

4.改變作息制度和環境佈置爲了使幼兒入學後，能較快地適應小學的生活節奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，並逐步減少睡眠時間;另外，在環境佈置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，並設立黑板。

5.帶領幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發幼兒入學的願望，還可與小學生聯歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

6、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課餘時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立認識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養活成人的直接照顧。

7.搞好幼小的知識銜接幼兒園大班教師應適時參加培訓，瞭解小學的知識體系及學習內容，對於一些知識的傳授能與小學銜接，並適當增加一些漢語拼音和執筆姿勢及書寫習慣的教學。

做好幼小銜接，小學和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓父母進一步瞭解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。

幼兒工作計劃 篇4

指導思想：

堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》爲指導，深入貫徹區教育局和教研室工作計劃精神，在進一步解放思想，更新觀念的基礎上，強化教師教育觀念到行爲的轉化，加強教師科研能力的提高，以教研促科研，全面提高教育教學質量，辦出自己的特色來，向市級示範園邁進。

一、《幼兒園規程》中提出的“促進每個幼兒在不同水平上的發展”已成爲我們每個幼教工作者的共識和追求。而《幼兒園指導綱要》則明確地體現了終身教育的思想，體現了幼兒權利的尊重，對教師的專業水平，提出了新的更高的要求。因此要認真組織廣大教師學習討論《規程》和《綱要》採取集體、自學相結合，促進教師觀念到行爲轉化。

二、在教師中樹立以教研促科研的思想，積極創造條件和機會，讓教師掌握科研理論，學習科研的方法，並根據本班幼兒的特點，精心選題進行研究，努力以科學的思維方法和研究手段，貫徹於幼兒一日生活中，使園教育教學上一新臺階。

三、教師的基本功是搞好教育教學工作的前提條件，只要教師的基本功過硬，纔會有高質量的教育教學效果，爲使我園教學工作有實質性的提高，將對教師進行基本功訓練，具體內容有：

全園45歲以下教師進行說課、講課、評課競賽。

在青年教師中開展兩字比賽。（鋼筆字、粉筆字）

一項專長和論文比賽。

通過這些活動，目的是在於促進教師個人素質和業務能力的提高，給大家創設一個相互學習、相互交流的機會，也以此來樹立我園名牌教師，激勵青年教師刻苦鑽研，積極進取，共同爲幼兒園的繁榮而努力。

四、要進一步強化內部管理，分管教學的領導要經常深入班級第一線進行實施指導，檢查發現問題及時與老師研究解決，強化幼兒一日活動的整體教育功能，使全體幼兒在老師的帶領下，在自由愉快活動中感知和體驗學習。

五、針對我園家長文化層次較低，而對幼兒期望過高的現象，利用家長會，觀摩教學，開放日，新年聯歡等活動，使家長明白，過早或過高地要求孩子學習書面知識，容易使孩子導致對學習的厭惡和反感。要讓家長懂的學知識，學本領的最好方法還是要讓孩子直接參加豐富多彩的實踐活動，讓孩子們在實踐中認識世界，開發智力，爲今後的學習奠定基礎。從而形成家園共育的合力，以達到最佳的教育效果。