作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎大家分享。
目標
1.認識部分紅皮或紅心的水果。
2.體驗共同製作的樂趣。
準備
1.選擇紅皮或紅心的水果(乾果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。
3.幼兒在區角中已學會使用切割工具。
過程
1.嚐嚐水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜這是用什麼做成的。
――幼兒品嚐水果沙拉。
――品嚐後，說說裏面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)
――這些水果有什麼相同的地方? (都有紅色)
――除了水果自己的味兒，還有什麼味道? (沙拉醬)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)
――教師介紹所提供的材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。
3.互相品嚐水果沙拉。
――幼兒自由品嚐水果沙拉。可嚐嚐本組的，也可嚐嚐其他組做的。
――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣製作的。
建議
1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協作、探索的過程中瞭解製作沙拉的方法，在與材料、學習夥伴的交互過程中建構製作技能。在製作沙拉這一環節，教師不要刻意將製作方法告訴幼兒，而應儘量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的製作方法已不是至關重要的問題。
2.製作沙拉的過程中，教師的巡迴觀察非常重要。
3.活動可根據條件或分組製作或幼兒每人制作一份。
活動目標：
1、感知石頭的作用。
2、會用簡單的語言表達自己的發現。
3、探索石頭的作用。
活動準備：
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。
活動過程 ：
1、出示各種成品石頭。
今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神祕的絲綢打開看看吧！
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問：這些東西是用什麼東西做成的？
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什麼形狀的？
(2)昨天我們摸過的石頭有什麼感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）
(3)石頭都有什麼顏色的?
教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。
4、討論
教師：石頭都能幹什麼？
5、出示圖片――幼兒欣賞圖片瞭解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。
(2)提問：你踩在小路上有什麼感覺？
7、遊戲：“小小建築師”
請幼兒用石頭搭東西什麼都可以發揮幼兒想象力。
活動目標
1、認識常見的鳥，找出它們的共同特徵，初步形成鳥的概念。
2、知道鳥兒時人類的好朋友。
3、萌發保護鳥類的感情。
活動準備
1、發動幼兒與家長共同收集各種關於鳥的資料和圖片。
2、課件：小燕子、貓頭鷹、啄木鳥活動習性和本領的動畫及小鳥表演。
3、佈置"鳥語園"。
活動過程
一、聽歌曲小燕子，激趣導入。
今天老師請來了幾位客人，你們想知道客人是誰嗎？我們一起來聽一聽。
2、播放小燕子音樂
提問：這首歌叫什麼？（小燕子）
你們會唱嗎？（會）
我們一起唱吧（幼兒和教師一起唱歌曲）
二、引導幼兒認識鳥兒
1、教師提問：這首歌裏唱的是誰呀？（小燕子）
老師今天把這隻活潑可愛的小燕子姐姐請到我們班上了。
2、教師出示小燕子圖片。
提問：小燕子姐姐長得什麼樣呀？引導幼兒觀察圖片說出小燕子的外觀。
（堅硬的嘴巴身上長着黑色的羽毛兩隻翅膀兩隻腳尾巴像剪刀）
3、結合幼兒的發現教師進行總結。
提問：它有什麼本領呢？幼兒觀看小燕子課件，激發幼兒把看到的畫面結合自己的生活經驗說一說。
（會飛會捉害蟲等）
4、下一位客人是誰呢？你們猜猜。
面孔像只貓，其實是隻鳥。天天上夜班，捉鼠本領高。（貓頭鷹）
對貓頭鷹大哥也來了。
教師出示貓頭鷹圖片。
提問：貓頭鷹大哥長什麼樣呀？（堅硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩隻腳兩隻翅膀）
結合幼兒的發現教師進行總結。
提問：它有什麼本領呢？幼兒觀看貓頭鷹課件，說一說。（會飛會捉田鼠等）
5、第三位客人也來了，我們一起猜猜它是誰。
一個醫生嘴巴尖，天天出診到林間。
敲敲聽聽真仔細，要動手術把頭點。（啄木鳥）
啄木鳥阿姨也來了。
教師出示啄木鳥圖片。
提問：啄木鳥阿姨長什麼樣呀？
（尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色、白色、紅色的兩隻腳兩隻翅膀）
結合幼兒的發現教師進行總結。
提問：它有什麼本領呢？幼兒觀看啄木鳥課件，說一說。（會飛會給大樹治病等）
6、教師小結：小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛，堅硬的嘴，兩隻腳沒有牙齒會飛。
它們有一個共同的名字鳥兒。
三、知道鳥是人類的朋友，激發幼兒保護鳥類的情感。
1、大自然中還有很多各種各樣的`鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀？
"鳥語園"裏來了很多的小鳥朋友，我們去找它們吧。
開火車到"鳥語園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認識的小鳥圖片回到座位。
請個別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領。幼兒自由相互交流。
2、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就請小鳥爲我們表演吧。
（觀看視頻小鳥表演）
3、教師提問：小鳥的表演精彩嗎？
你們喜歡小鳥嗎？
教師總結：鳥兒是我們人類的好朋友，幫助人們捉害蟲保護莊稼保護樹木還是森林歌唱家。
鳥兒可以幫助我們做這麼多的事情，我們應該怎樣保護它們呀？鼓勵幼兒說說自己的想法。
活動延伸
小朋友們說的真好，現在我們一起把手中的小鳥朋友送回家吧。聽音樂小燕子把小鳥圖片送回"鳥語園"。
活動目標
1.在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。
2.積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。
3.爲自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。
活動準備
1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2.音樂
活動過程
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什麼？
說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）
教師：你是怎麼猜出來的？
2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？
今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什麼：
風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？
我們來試一試！
3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。
4.請幼兒說一說自己玩的是什麼？是怎樣讓它轉起來的？
5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以藉助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。
6.討論：這個東西到底能不能轉？
教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子裏的東西轉動起來了，而且發現了許多有趣的現象，你們真棒。
二、藉助綢帶引出身體的轉動
1.出示綢帶（或絲巾）
2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡迴看。
3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？
（用手臂帶着轉，用身體帶着轉）
4.教師：我的綢帶怎麼沒有轉動呢？這是怎麼回事啊？誰來告訴我？
小結：我們都發現了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶着它轉動起來的，
原來我們的身體也會轉動，真神奇！
5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！
三、運用肢體動作感知轉動
1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，
請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位！（幼兒探索）
2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什麼轉動了起來？
請你上前面來試一試。
（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）
小結：我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。
四、瞭解旋轉的祕密
幼兒操作，探索，通過觀察交流，瞭解旋轉的祕密。
設計意圖：
1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。
2、培養幼兒動手操作能力。
活動目標：1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣。
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。
2、風扇、扇子、等。
活動過程及方法：1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。
2、試試怎樣讓風車轉的快。
活動過程：（一）看一看
出示一個大風車利用班級裏面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）
提問看看風車是什麼樣子的？它是怎麼轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。
（二）做一做
給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯，麥杆、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習製作風車
方法略
（三）玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來。
（四）比一比
誰的風車轉的快，引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。
（五）想一想
想一想風車爲什麼有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。
教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
小百科：風力機是將風能轉換爲機械功的動力機械，又稱風車。廣義地說，它是一種以太陽爲熱源，以大氣爲工作介質的熱能利用發動機。
目標：
1．觀察並快速記憶正方體積木的數量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。
2．體驗對壘遊戲的快樂。
準備：
1．廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個，紙筒高約30釐米、直徑約6釐米，外面分別包上紅紙和金紙。
2．正方體積木24塊，邊長爲3．5～4釐米，其大小要恰好能放到紙筒內使之豎立。每個正方體積木的六個面貼上相同顏色的紙。
玩法：
1．幼兒三人結伴遊戲，遊戲前先協商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個金色紙筒，準備遊戲。
2．遊戲開始，裁判員先報出一個數字(比如“4”，根據紙筒高度，筒內最多放不超過8塊的積木，所以所報數字要控制在8以內)，然後取相應數量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內。
3．裁判員在桌子上搖動已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內堆疊成柱，接着輕輕提起紙筒，呈現堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數量及其顏色序列，稍後，裁判員重新用紅色紙筒套住這個彩色積木柱(見圖1)。
4．裁判員發出“開始”口令，兩位賽手根據自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內有序放置積木，然後三人各自同時在桌子上輕輕搖動紙筒。
5．三人同時提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內的積木數量及其顏色序列是否與紅色紙筒內的一致(見圖2、圖3)。
規則：
1．遊戲也可有多名幼兒同時參與，紅色紙筒內的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰性。
2．金色紙筒內的積木數量及其顏色序列與紅色紙筒內的相同者爲勝，否則爲輸。
3．提紙筒時要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新遊戲。
4．該遊戲也可變換花樣，比如，在積木的六個面貼上不同的幾何圖形、數字，讓幼兒玩“圖形記憶”“數字記憶”等遊戲(見圖4)。
評析：
“搖搖筒”遊戲設計的亮點有二：一是取材簡便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點，讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數量及其顏色序列，從而訓練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規則獨特，遊戲既可以雙人對壘，也可以多人蔘與。遊戲中，幼兒需自主商議分配角色。本遊戲雖然以發展幼兒有意記憶爲主要目的，但在遊戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動。
班級：中一
科目：科學
一、活動目標：
1、瞭解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。
2、通過玩紙遊戲培養幼兒的發散性思維，手腦協調及提高幼兒的環保意識。
3、讓幼兒初步瞭解紙是我們中國人發明製造的。
二、活動準備：
紙飛機一架，成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙製品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
三、活動過程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。
問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什麼做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？
2、出示各種紙製品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特徵。
①看：觀察紙的顏色和光度。
②摸：感知紙的光滑和粗糙。
③折、吹：發覺紙的厚薄與軟硬
④撕：比較哪種紙容易撕
四、製作活動：
製作紙球、紙尾巴、撕紙、摺紙
五、活動延伸：
在戶外活動時讓孩子繼續體驗自己製作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過遊戲培養幼兒發散性思維，手腦協調能力發展。
活動目標：
1、觀察瞭解動物千奇百怪的睡眠姿態，激發不斷探索、求知的願望和愛好。
2、能夠模仿動物的不同睡姿，並通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。
活動準備：
1、幼兒生活中《千奇百怪的睡》與動物幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。
2、音樂《睡吧！寶貝》。
3、大的記錄表，圖片若干張、泡沫墊。
活動過程：
一、導入活動
1、小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。
誰來告訴老師你昨天晚上是怎麼睡覺的呢？
請小朋友們在泡沫墊上找到大的地方躺下來睡吧，看誰誰能夠表現出各種不同的睡姿。
2．幼兒聽音樂《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢。
幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。
好，天亮了，起牀了。剛纔你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了。看看，你們睡覺都有些什麼姿勢。
幼兒紛紛發表自己的睡姿（側着睡、趴着睡、平躺着睡）小結：我們人有這麼多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。
二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。
1、我們來看看小動物是怎麼睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎麼睡覺的。
2、幼兒欣賞幻燈片，進行探索。
我們來看看有那些小動物它們都是怎麼睡的，等下要告訴老師的。
幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎麼睡覺的。
引導幼兒說出有站着睡、趴着睡、睜着眼睛睡。（出示記錄表並且根據孩子的總結哪些睡姿將記錄表分成三格動物小屋）
三、欣賞動物幻燈片《千奇百怪的睡》，在記錄表上進行歸類擺放。
1、誰能告訴老師那些動物是站着睡的？馬，丹頂鶴……（教師根據孩子的描述在表格上貼上相對應動物圖片）播放幻燈片。讓幼兒回憶站着睡的小動物。
2、那剛纔有哪些小動物是睜着眼睛睡覺的？貓頭鷹、金魚。
播放睜着眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜着眼睛睡的。
3、剛剛有哪些小動物是趴着睡的？
幼：狗、老虎。播放趴着睡的小動物的幻燈片。
四、擴展幼兒的經驗，滿足孩子自我發展的需要。
1、孩子們，動物屋中的小動物太少了，感覺很寂寞，他們邀請了許多的小動物來玩，請小朋友幫助它們分一分，將你手中的動物圖片根據它的睡眠姿態貼到它應該去的屋子吧！
2、幼兒抽取圖片，和同伴交流一下意見，分析它的睡姿，自主貼到記錄表中。
3、孩子自己發現錯誤的動物圖片，在教師的指導和孩子的分析下改正，重新貼到記錄表中。
五、遊戲：模仿小動物的睡姿。
剛剛呀我們看了這麼多種小動物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睜着眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎麼睡覺的。
遊戲規則：教師先播放音樂《睡吧！寶貝》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。
五、結束部分。
讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了纔有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神纔會好，才能學到更多的本領。
