在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目的：
通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏，感受節奏和情緒的變化。
能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。
喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。
活動方式：
1、 引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節奏，感受樂曲情緒的變化。
2、 以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。
(1)樂曲的節奏一樣嗎?有什麼變化?
(2)這時聽起來心情怎麼樣?
(3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什麼?
活動反思與推進:
孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點;並能很好地說出“最後一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什麼?”時，我發現孩子們由於缺乏這方面的生活經驗(對廚師勞動的瞭解)對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。
小百科：廚師，是以烹飪爲職業，以烹製菜點爲主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。
活動目標
1. 在活動過程中鍛鍊小孩的協調能力。
2. 教育孩子養成良好的生活習慣。
3. 培養孩子合作，競爭的能力。
4. 遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5. 樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
教學重點、難點
1. 培養孩子合作，競爭的意識。
2. 運糧的辛苦，讓孩子懂得糧食的來之不易。
活動準備
小沙袋（糧食）﹑小凳子(障礙物)﹑筐子(糧倉)
活動過程
1．遊戲開始前佈置場地將小朋友分成相等的幾組，站好隊列，作好準備。
2．老師作示範運糧（用小沙袋代替糧食）
3．遊戲的規則：（1）扮演運糧的幼兒要弓腰，雙手扶好“糧食”在背上，沿着佈置好的示意方向，繞過障礙物把“糧食”送到“糧倉”。（2）運糧的小朋友在運糧的途中誰把“糧食”掉下來就視爲不愛惜“糧食”。
4．遊戲開始：老師口哨一響，每組第一個小朋友背上“糧食”弓着腰，向前繞過兩個障礙物到達指定位置。前面的小朋友把“糧食”送到“糧倉”後，轉身和下一個小朋友擊掌，下一個小朋友才能開始，依次進行，看哪一組運糧最多。鼓勵幼兒不能掉下“糧食”要把“糧食”送到“糧倉”內。
5．活動結束，評比結果，收拾場地。
教學反思
開始很擔心孩子 們是否能夠積極配合，在活動過程中孩子們合作得很好，加油聲不斷，唯恐落後，生怕把“糧食”送不到“糧倉”內。從孩子們的汗水和笑容中，可以看到他們的成就感。從中讓孩子們懂得了糧食來之不易，要珍惜勞動成果。
本次活動，如果把孩子們多分出一組，再配上合適的音樂，就更好了。
小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱爲“穀物”，含營養物質豐富，主要爲蛋白質、維生素、膳食纖維、脂肪等。
活動目標
1．引導幼兒通過觀察、討論，瞭解燈的種類、用途及發展歷史。
2．激發幼兒對周圍事物的興趣和對科學家的崇敬。
活動準備
1．幼兒已參觀過燈具店。
2．幼兒科學用書：《燈的故事》。
3．收集幾盞實物燈，製作燈的照片和課件。
4．四塊分類板、籃子。
活動過程
一、瞭解室內燈
師：前天，林老師帶你們參觀了哪裏?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請挑選一張你最喜歡的燈的照片，然後相互介紹一下你的這盞燈。誰願意到前面來說一說。
1．分類擺放。
師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手裏的燈應該安裝在哪裏?請把你手裏燈的照片按照標記貼在前面的分類板上。籃子裏還有燈的照片，請你再去分一分。
2．共同檢查擺放是否正確。
二、瞭解室外燈
1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。
師：這些吊燈、壁燈、檯燈和落地燈都是安裝在室內的，叫室內燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家後把看到的室外燈畫下來，現在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪裏看到的，叫什麼名字，有什麼用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室後貼到主題牆上。
1． 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。
2． 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。
看後小結：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。
三、瞭解燈的歷史
1．電燈的發明。
師：剛纔這麼多的室內燈和室外燈，是什麼讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發明的嗎?讓我們一起來認識一下吧!
看課件，聽愛迪生髮明電燈的故事：
愛迪生是美國的一個發明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。爲了研製電燈，他做了無數次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最後通過不斷地努力和試驗，終於使燈泡連續亮了一個晚上。就這樣，世界上第一隻白熾燈誕生了，爲人類在黑夜裏帶來了光明。
2．燈的發展歷史。
(1)出示並觀察實物。
師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什麼燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。
師：我呀就從鄉下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什麼不一樣。
(2)引導幼兒看幼兒用書《燈的故事》。
師：古時候，人們在黑夜裏又是用什麼照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。
提問：一開始是用什麼照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發明了什麼?(火把)後來又發明了什麼?(油脂燈、燈籠)接着又發明了什麼?(煤油燈、馬燈)，最後偉大的愛迪生髮明瞭電燈。
(3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步瞭解燈的歷史。
師：我們小朋友看了書以後，找到答案了嗎?現在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧!
活動延伸：做小小設計師
師：看了那麼美的城市夜景，你們想不想也來當一回設計師呢，那請你們回教室以後設計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。
活動反思
一、教育內容的生活化
《綱要》指出，幼兒園教育內容的選擇應“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。一方面，“燈”在我們的日常生活中隨時可見、隨處可見，是幼兒比較熟悉的；另一方面，幼兒對“燈”的認識往往只是停留在表面，對於“燈”的一些其他用途、發展歷史，幼兒就瞭解得不是很多，作爲老師就有必要引導幼兒進行更深入地瞭解。因此，這個活動既來源於生活，又服務於生活。以幼兒生活中熟悉的事物作爲課程內容，既有利於調動幼兒學習的主動性和積極性，發展他們的智力和能力，也豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對科學家的崇敬之情。
二、教學設計的生動化
本次集體教育活動屬於科學領域，包含了較多的知識內涵，有別於通過動手操作的探究活動。如何擺脫枯燥、單調的說教，讓幼兒愉快、輕鬆地獲得科學知識，我在活動環節的設計、教具的選擇上動了一番腦筋，收到了較好的效果。
在環節設計上，我從幼兒身邊的常見物品“燈”着手，由感知燈的外形、種類和用途，到了解燈的發明及發展歷程，串聯成了一個完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準備上，我爲幼兒準備了燈的實物、照片、課件、圖書，讓幼兒通過分類、講述、討論、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地瞭解燈；通過傾聽科學家的故事、觀察實物展示、閱讀圖書內容、欣賞多媒體課件，循序漸進地給予孩子更直觀、更科學的經驗。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來的好處，感受和體驗燈的神奇力量，激發他們對科學的興趣，對科學家的崇敬之情。
三、教育組織的整合化
《綱要》指出“幼兒園的教育應是全面的、啓蒙的”。由於幼兒的認知還沒有分化，所以各領域的內容應相互滲透、相互整合。因此在整個教學活動中，我融入了藝術、語言、數學方面的內容。在課前準備中，我利用家長這一資源，通過幼兒與家長的共同尋找和記錄，激發了幼兒對燈的興趣，發展了幼兒用繪畫來表達所見所聞的能力；在活動中讓幼兒講述，提高了幼兒的傾聽能力和語言表達能力；通過合作分類，讓幼兒對燈的種類有了初步的瞭解；在閱讀中一起尋找答案，讓幼兒從小就感受書本的力量。整個活動通過各領域之間的融合，促進了幼兒各方面的發展。
本次教學活動以《綱要》精神統領全過程，以“燈”爲主線，讓幼兒從活動中積累了經驗，在過程中提升了能力。
科學活動：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛 活動目標：
1、瞭解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。 活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、瞭解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人爲一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？ 三、說一說用過的繩子
師：剛纔你們幹什麼了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛纔我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？ 六、結束
原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特徵以及會反射的道理。
2.觀察理解隨着兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
趣味練習
準備活動
[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子裏有幾個小朋友呢？）
活動內容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？
- 在哪兒看到的？
- 同時用兩個鏡子照的話，爲什麼能看到那麼多個物體呢？
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什麼？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特徵，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什麼變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個綵球。
- 鏡子折射出來的球有幾個？
- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子裏的球的數量有什麼變化？
【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什麼變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子裏有幾個球呢？
5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什麼變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什麼不同呢？
- 爲什麼球的數量會不同呢？
【結束】
6. 實驗結束後，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。
活動評價
- 對於鏡子特徵的理解以及觀察的積極度進行評價。()
教師活動相關信息
鏡子有反射的特徵。利用兩面鏡子看物體的時候，隨着兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子製作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
幼兒園大班科學教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動目標
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習
活動過程
一、瞭解氣象與軍事的關係。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？
二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。
3.你們是怎麼知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。
（天氣、溫度、穿衣指數等）
四、瞭解天氣與我們生活的關係。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什麼？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
大班科學教案：有趣的影子
一、活動目的：
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。
師：你知道影子是什麼樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？
2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。
師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。
（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：製作影子鍾
四、注意事項
爲了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。
大班科學優質課：動物的防身絕招
幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招
預設目標：
1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。
2、萌發探索動物奧祕的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、遊戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：爲什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。
二、隱身妙招
1、瞭解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鑽到草叢中。
3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？
小結：隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。
4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的.防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？
（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺蝟
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐狸
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。
四、表演防身術。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？
現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。
教學目標：
1、進一步掌握幾何圖形的特徵。
2、發展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的幾何圖形。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數學的快樂。
教學準備：
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌几何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
教學過程：
一、興趣激發：
1、師：今天，齊請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什麼特點？圓形有什麼特點？
2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
二、興趣體驗：
（一）觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。
（1）找圖形並填表格。師巡迴指導。
（2）說一說找到什麼圖形有幾個。師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裏？
（二）趣味遊戲1、變魔術現在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
（1）變魔術（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？
2、拼圖案師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和爲你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？
（1）拼貼（師巡迴指導）（2）說一說用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結束：
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
四、活動延伸：
在活動區投放幾何圖形，自願組合幾何圖案。
活動反思：
大班綜合活動《圖形寶寶》的設計思路是：大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有着濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日爲主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、並掌握有關幾何圖形的基本特徵。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的慾望，符合大班的年齡特點。
活動目標：
1、通過操作，感知立方體與平面圖形之間的關係，瞭解正方體的特徵。
2、能開動腦筋設計製作教具。
活動準備：
1、正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。
2、製作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。
3、膠水及彩色水筆。
活動過程：
1、 分組操作，感知正方體的特徵
第一組：做禮品盒。用畫有6個一樣大的正方形的圖形紙，動手動腦做成禮品盒。
第二組：做數學角教具。“數一數，這塊積木有幾個一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫1個數字或符號（+、一、×），寫好貼在積木的每一個面上，供數學教學遊戲用”。
第三組：讓積木變漂亮。“這些積木舊了，你們數一數它們有幾個什麼形狀、大小是怎樣的面？”“請你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來。”
第四組：插積木。用插片插出一個正方體。2、教師引導幼兒介紹自己的小製作
（1）“禮品盒是什麼形狀的？數數看，它有幾個面，大小是怎麼樣的？是什麼形狀的面？”
（2）“你們給數學角做的教具是什麼形狀的？它有幾個什麼形狀的、大小是怎樣的面？每個面有幾個數字？”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術題好嗎？”
（3）“這些五顏六色的積木真漂亮！數數看，一塊積木用了幾張什麼形狀的、大小是怎樣的紙貼好的？你們把積木摞在一起吧。”
（4）“插了這麼多積木，它們是什麼形狀的？插好一塊積木需要用幾塊插片？插片的大小一樣嗎？一共有多少塊積木？能用這些積木搭成一個大正方體嗎？試試看。”
易趣大班慶六一親子繪畫製作 創意紙箱畫
活動目標：
1.培養幼兒的創新意識，大膽想象並在紙箱上進行親子作畫，體驗親子間共同作畫的樂趣，促進親子之間的感情。
2.懂得利用廢舊物品進行手工製作的意義，增強環保意識。
活動準備：
每組家庭2個紙箱、彩筆、油畫棒、美工刀若干、寬膠帶若干
活動過程：
1、 製作開始之前家長與幼兒共同交流，談談創作的設想
2、 家長與幼兒共同在紙箱作畫，可一人一個紙箱，也可家長與幼兒合作完成兩個紙箱。在完成作畫的基礎上，家長用美工刀在紙箱上摳出圓形（幼兒能伸進腳去即可）幼兒玩穿大鞋遊戲。
3、 作品展示
家長和孩子談談完成作品的感受，積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同製作其他作品。
4、 全家福：家長、老師、孩子及製作的小作品進行合影留念。
